Modul "Zusammenarbeit mit Eltern in der Kindertagespflege"

menarbeit mit Eltern mit Migrationshintergrund oft einfacher überwinden lassen, wenn Erzieher/innen
mit Migrationshintergrund in den Einrichtungen arbeiten und als positive Rollenvorbilder
und Identifikationsfiguren fungieren können.
Zeit: 60 Minuten
Übung: Selbstreflexion „Eltern mit Migrationshintergrund“
Es werden Kleingruppen von max. fünf Teilnehmer/innen gebildet. Das Arbeitsblatt „Fragen zur
Selbstreflexion: Eltern mit Migrationshintergrund“ wird vorab von jede/m Teilnehmer/in durchgelesen;
erste Gedanken und/oder Notizen werden an den Rand des Blattes aufgeschrieben. Dafür
sind ca. 5-10 Minuten Zeit. Danach sollen die Fragen zur Selbstreflexion den Austausch untereinander
unterstützen.
Material: Arbeitsblatt „Fragen zur Selbstreflexion: Eltern mit Migrationshintergrund“ im Anhang
Zeit: 45 Minuten
Übung: Menschen-Memory
In diesem lustigen, kreativen Bewegungs- und Darstellungsspiel bekommen die Teilnehmer/innen
eine verdeckte Karte, auf der eine Grimasse, ein Handgriff oder eine Bewegung abgebildet oder
aufgeschrieben ist. Jeweils zwei Teilnehmer/innen erhalten die gleiche Karte. Diese Karte darf natürlich
nicht den anderen Teilnehmer/innen gezeigt werden. Das Spiel hat das gleiche Prinzip wie
das bekannte „Memory“. Die beiden Teilnehmer/innen mit der gleichen Karte müssen sich finden,
indem sie durch den Raum gehen und aus all den Darstellungen von Grimassen, Handgriffen und
Bewegungen der anderen ihre/n Partner/in entdecken.
Arbeitsform: Gesamtgruppe
Material: vorbereitete Karten oder Zettel
Beispiele: freundliches Gesicht, Gruselfratze, erstauntes Gesicht, Hut ziehen, jemandem den Vortritt
lassen, Anschleichen, eingeschnappt sein, eine Banane schälen und essen …
Ziel: Den anderen genau betrachten und trotz der Unterschiede das Gleiche entdecken. Vielleicht
stellt man aber auch fest, dass gleiche Handbewegungen etwas Unterschiedliches meinen können.
Das Ziel kann auch sein, einfach nur Spaß zu haben nach einer konzentrierten Arbeit.
Zeit: 15 Minuten
Input: Eltern sind unterschiedlich
B) Zusammenarbeit mit Vätern
Für jedes Kind ist die Bindung zur Mutter und zum Vater wichtig. Der Vater ist eine wesentliche
Bindungsperson, und er hat eine bedeutsame Funktion für das Aufwachsen des Kindes, insbesondere
im kognitiven Bereich sowie hinsichtlich der Identität, der Geschlechtsrollenidentität und des
Selbstwertgefühls. Dieses gilt umso mehr, wenn die Väter eine tiefe und emotional geprägte Beziehung
zu ihren Kindern entwickelt haben, sich viel mit ihnen beschäftigen, mit ihnen spielen und alle
möglichen Dinge machen. Die Mehrheit der Väter ist an der Entwicklung ihres Kindes interessiert
und nehmen aktiv und engagiert an der Erziehung teil (vgl. Textor 2009, S. 93f).
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