Modul "Zusammenarbeit mit Eltern in der Kindertagespflege"

Auch wenn die Stärken des Kindes im Mittelpunkt des Entwicklungsgespräches stehen sollten, sind
die Gespräche auch dafür gedacht, problematische Verhaltensweisen oder Schwächen sowie
Rückschritte in der Entwicklung des Kindes zu benennen. Hier geht es nicht darum, das Kind abzuwerten
oder es durch seine Schwächen zu charakterisieren, sondern zu besprechen, wie das
Kind in bestimmten Bereichen besonders gefördert werden kann oder welche Möglichkeiten der
nachhaltigen Unterstützung es noch gibt. Die Gesprächsergebnisse sollten in Vereinbarungen über
konkrete Erziehungsmaßnahmen auf Seiten der Tagespflegeperson und auf Seiten der Eltern
münden.
Während des Entwicklungsgesprächs stellt die Tagespflegeperson auch Fragen nach der Familiensituation,
der Familienerziehung und weiteren Informationen, die der Tagespflegeperson helfen
können, das Kind besser zu verstehen. Diese Informationen sind hilfreich und erleichtern und unterstützen
die pädagogische Arbeit mit dem Kind.
(vgl. Textor 2009, S. 44-45)
1. Rollenspiel
Übung: 1. Schritt: Rollenspiel - Das Entwicklungsgespräch
2. Schritt: Der „Rote Faden“ - Das Entwicklungsgespräch
Aufgabe: Stellen Sie sich ein Kind aus ihrer Tagespflegestelle vor, das Sie schon einige Zeit betreuen,
das Sie deshalb gut kennen und Ihnen vertraut ist. Überlegen Sie genau, wie Sie das Kind
erleben, wo seine Stärken und Fortschritte liegen und ob es evtl. Schwächen gibt. Machen Sie sich
einige Notizen zu Ihren Überlegungen.
Im Rollenspiel (Stuhlhalbkreis mit drei Stühlen als „Bühne“) wird nun ein Entwicklungsgespräch
dargestellt. Dazu erklärt sich eine Tagespflegeperson bereit, über „Ihr“ Kind als Thema des Entwicklungsgesprächs
mit den „Eltern“ im Rollenspiel zu sprechen. Die Teilnehmer/innen, die die Eltern
spielen, können in ihren Rollen aktiv sein, nachfragen, ergänzen etc.
Alle anderen Teilnehmer/innen habe eine passive Rolle und beobachten das Entwicklungsgespräch.
Danach können noch ein bis zwei weitere Entwicklungsgespräche gespielt werden.
Mögliche Fragen zur Auswertung nach jedem Durchgang:
„Wie erging es der Tagespflegeperson in ihrer Rolle?“
„Wie ist es den „Eltern“ ergangen?“
„Wie empfanden „die Eltern“ die Ausführungen über die Entwicklung ihres Kindes?“
„Gab es konkrete Absprachen für die Erziehung?“
„Welche Beobachtungen hat die Gruppe gemacht?“
2. Der „Rote Faden“:
In diesem 2. Schritt wird in Kleingruppen ein „Roter Faden“ für die Vorbereitung, die Durchführung
und die Nachbereitung eines Entwicklungsgespräches erarbeitet. Es empfiehlt sich dabei dem Aspekt
der Vereinbarungen zwischen Tagespflegeperson und Eltern zu Erziehungsmaßnahmen besondere
Aufmerksamkeit zu widmen. Dieser Rote Faden kann z.B. in Form eines Rasters sein. Das
Arbeitsergebnis der Kleingruppe wird schriftlich festgehalten. Die Arbeitsergebnisse der einzelnen
Kleingruppen werden nicht mehr im Plenum vorgestellt; jedoch sollten alle Arbeitsergebnisse als
Ideenpool für alle Teilnehmer/innen kopiert werden, damit sich jede/r Teilnehmer/in einen individuellen
Leitfaden bzw. Ablaufplan zuhause fertigstellen kann.
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