Modul "Zusammenarbeit mit Eltern in der Kindertagespflege"

3. Seminarblock
Input: Formen und Angebote der Zusammenarbeit mit Eltern
Bis zu diesem Zeitpunkt ist deutlich geworden, warum die Zusammenarbeit mit Eltern wichtig ist
und inwieweit die eigene berufliche Identität die Zusammenarbeit beeinflusst. Neben dem genannten
erforderlichen Repertoire an Kompetenzen der Gesprächsführung, den reflexiven Kompetenzen
und einer professionellen Haltung sind es des Weiteren die verschiedenen Formen und Angebote
der Zusammenarbeit mit Eltern, die bedarfsgerecht anzuwenden sind.
Ein Standard-Angebot für die Zusammenarbeit mit Müttern und Väter gibt es allerdings nicht und
entspricht auch nicht der Vielfalt der Familienformen, den unterschiedlichen Lebenslagen und den
geäußerten Wünschen, Bedürfnissen und Interessen der Eltern. So wird die Tagespflegeperson
aus den verschiedenen Formen der Zusammenarbeit jeweils das auswählen müssen, welches dem
Bedarf am besten entspricht. Trotzdem ist die Auswahl der „richtigen“ Form immer auch ein Balanceakt,
da die einen Eltern nur in der Zeit des Abholens Zeit für die Zusammenarbeit aufbringen
möchten. Andere Eltern möchten vielleicht gerne Samstag dafür Zeit bereithalten, wieder andere
während der Zeit der Kinderbetreuung. Das kann für die Tagespflegeperson schwierig und frustrierend
sein. Da es die Tagespflegeperson jedoch mit einer eher kleinen Gruppe von Eltern zu tun
hat, wird es sicherlich bedürfnisorientierte Möglichkeiten geben, alle diese Eltern gut zu erreichen.
Aus dem beruflichen Selbstverständnis der Tagespflegeperson heraus übernimmt sie es, dafür Gelegenheiten
und Angebote zu schaffen.
Die Formen der Zusammenarbeit mit Eltern in der Kindertagespflege 6 lassen sich in vier unterschiedliche
Elemente systematisieren: den Austausch und die Information über das Kind, den Austausch
über Bildungs- und Erziehungsfragen, die Informationen über familienunterstützende Angebote
und die Mitwirkung und Integration der Eltern. Für alle Formen lässt sich gleichermaßen sagen,
dass die Qualität in der Zusammenarbeitsform maßgeblich vom guten persönlichen Kontakt
abhängt. Darüber hinaus fokussieren alle Kooperationsformen auf die gemeinsame Verantwortung
für das Kind als Leitlinie.
Das Arbeitsblatt „Elemente der Zusammenarbeit mit Eltern“ im Anhang vorher verteilen,
damit sich die Teilnehmer/innen Notizen in das Blatt machen können.
Die vier Elemente der Zusammenarbeit im Einzelnen:
1. Austausch und gegenseitige Information über das Kind
Austausch und Information über das Kind sollten auf Gegenseitigkeit beruhen und für die
Eltern und die Tagespflegeperson gleichermaßen von Bedeutung sein. Der Austausch dient
dem besseren Verständnis vom jeweiligen Kind und fördert die Abstimmung des Erziehungsverhältnisses.
Die Tagespflegeperson lernt die Perspektive der Eltern auf ihr Kind und
die familiären Hintergründe kennen. Dies trägt zum besseren Verständnis von Interessen,
Verhaltensweisen und Bedürfnissen des einzelnen Kindes bei. Die Eltern werden durch den
regelmäßigen Austausch sowie durch Absprachen zur Förderung des Kindes in ihrer Erziehungskompetenz
gestützt. Durch eine Regelmäßigkeit wird vermieden, dass nur Probleme
oder Schwierigkeiten Gesprächsanlässe schaffen und so die Gespräche immer einen
„unangenehmen“ Beigeschmack haben.
Besonders die Tür- und Angelgespräche sind in diesem ersten Element der Zusammenarbeit
zu nennen. Sie spielen grundsätzlich eine große Rolle in der Kooperation; ob nun in
6 In der institutionellen Kinderbetreuung gibt es zudem noch Formen der Mitbestimmung von Eltern, z.B. Elternbeirat
und Vorstand.
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