Wiener Gesundheits- und Sozialsurvey Vienna Health and Social ...

II. SOZIALE RESSOURCEN/BELASTUNGEN Soziale Position
2.2 Zugang zum gesellschaftlichen Wohlstand − Soziale Position/Stellung
Die soziale Lage einer Person besteht wesentlich in ihrer
Teilhabe am gesellschaftlichen Wohlstand. Zu diesem
Wohlstand gehören heute als wichtigste soziale
Ressourcen insbesondere das infrastrukturelle Angebot
an beruflichen Ausbildungsmöglichkeiten, an Arbeitsplätzen
sowie an Einkommen. Der Zugang zu diesen
Ressourcen konnte in Studien als eine der bedeutendsten
Gesundheitsdeterminanten nachgewiesen
werden. Wir untersuchen daher in den nächsten Abschnitten
ausführlich die Verteilung dieser sozialen
Ressourcen in der Bevölkerung.
2.2.1 Zugang zu Ausbildung
Es wurde in sozialepidemiologischen Studien wiederholt
nachgewiesen, dass die Ausbildung einer Person
eine wesentliche Ressource sowohl für die Gesundheit
als auch für ein gesundheitsförderliches Verhalten darstellt.
Der Anteil an dieser Ressource, den eine soziale
Schicht aufweist, ist folglich ein Teil des Gesundheitspotenzials
dieser Schicht.
Es lag nicht innerhalb der Möglichkeiten dieses Surveys,
eine genaue Bildungsstatistik der Wiener Bevölkerung
zu erhalten. Die Ergebnisse dieses Kapitels weisen
daher eine vergleichsweise nur geringe Differenziertheit
und Genauigkeit auf und werden daher nur in
den für die Ziele dieser Studie bedeutsamen Grundzügen
charakterisiert. Für eine exakte Statistik verweisen
wir auf die ausführliche Literatur über Ausbildungsdaten
der Statistik Austria.
Das Ausbildungsniveau wurde in aufsteigender Reihenfolge
in vier Gruppen eingeteilt: Zur ersten Gruppe
„Pflichtschule“ gehören nur Personen mit der gesetzlichen
Mindestschulbildung, zur zweiten Gruppe „Lehre“
Personen mit Lehrabschluss, zur dritten Gruppe
„mittlere Ausbildung“ gehören Abschlüsse von berufsbildenden
mittleren und höheren Schulen, allgemeinbildenden
höheren Schulen (Gymnasien) und Akade-
WIENER GESUNDHEITS- UND SOZIALSURVEY
mien (z. B. Sozialakademie), und zur vierten Gruppe
gehören Personen mit Hochschul- oder Universitätsausbildung.
Unsere Analysen zeigen als Grundtrend sowohl bei
den Frauen als auch bei den Männern eine anteilsmäßige
Zunahme der Personen mit höheren Ausbildungsabschlüssen
(d. i. mittlere Ausbildung, Matura
oder universitäre Ausbildung) mit Abnahme des
Lebensalters (Tabelle 6). Darin spiegelt sich ein positiver
Generationentrend wider: Die jüngere Generation
erhält heute eine umfangreichere Ausbildung als frühere
Generationen. Weiters ist der in den höheren Altersgruppen
zu beobachtende gravierende Geschlechtsunterschied
bei Personen, welche die Mindestausbildung
(Pflichtschule) genossen haben, in der jüngeren
Generation (Altersgruppe 25–44 Jahre) praktisch verschwunden.
Zu beachten ist, dass in der Altersgruppe „16–24 Jahre“
viele Personen ihre Ausbildung noch nicht abgeschlossen
haben und infolgedessen den unteren Ausbildungsgruppen
zugerechnet werden, auch wenn sie
sich aktuell bereits in einem höheren Ausbildungssystem
befinden.
Der auffallend hohe Anteil an Personen mit Pflichtschulausbildung
in den höheren Altersklassen, besonders
unter den Frauen, legt die Hypothese nahe, dass
eine frühe Benachteiligung bei der Ausbildung im höheren
Lebensalter bisher nicht mehr aufgeholt werden
kann. Es wäre zu klären, inwieweit Defizite in der Erwachsenenbildung
und der berufsbegleitenden Weiterbildung
dafür verantwortlich zu machen sind. Insbesondere
scheinen die Möglichkeiten des Erwerbs einer
Ausbildung auf Matura- oder Universitätsniveau
für ältere ArbeitnehmerInnen einer erheblichen Verbesserung
zu bedürfen, z. B. durch zielgruppenspezifische
Angebote der Bildungseinrichtungen, verbunden
mit bezahlten Freisemestern („sabbatical“) am Arbeitsplatz.
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