Vorwort - h.e.p. verlag ag, Bern

Vorwort
«Gesellschaft DHF» vermittelt Lernenden im Detailhandel Grundlagen-
und Aufbauwissen über gesellschaftliche, politische und allgemeinbildende
Zusammenhänge. Die Themenbereiche sind übersichtlich, verständlich und
leicht lesbar dargelegt. Dabei werden die Leistungsziele der Bildungsverordnung
Detailhandelsfachfrau/Detailhandelsfachmann befolgt. Die Lernenden
können sich die gesellschaftlichen Grundlagen selbstständig erarbeiten
und diese anschliessend anhand des Arbeitsheftes überprüfen und
praktisch anwenden.
Die hep-Lehrmittel für den Detailhandel wurden inhaltlich stark überarbeitet
und erscheinen in einem aufgefrischten Layout. Anregungen der
Kolleginnen und Kollegen wurden übernommen. Die Illustrationen und
Darstellungen wurden aktualisiert und der Text gestrafft. Zahlreiche Theoriestellen
sind neu mit Visualisierungen und praktischen Beispielen angereichert,
wichtige Begriffe werden sorgfältig eingeführt. Durch Vermerke
am Seitenrand können die Kernaussagen einzelner Textabschnitte schnell
erfasst werden, die Übersicht und Lesbarkeit wird wesentlich erleichtert.
Die klare Strukturierung der Themen fördert zudem das Lernen und vereinfacht
die Handhabung des Lehrmittels für Lehrpersonen.
Das Arbeitsbuch bietet neu reichlich Platz zum Bearbeiten der Aufgaben direkt
im Buch. Ausserdem wurden veraltete Aufgaben ersetzt und vermehrt
Fallbeispiele, Kreuzworträtsel und Quellentexte zu aktuellen Themen zum
Vernetzen des Gelernten eingeführt. Weiterführende Aufgaben dienen
dazu, das projektartige Arbeiten im Hinblick auf die Selbständige Arbeit
im 5. Semester vorzubereiten. Als Basis für den Einstieg in die Thematik,
wird jedes Kapitel durch Schlüsselbegriffe eingeleitet.
Juli 2011, Hans Stephani
Das Werk wurde von «Jugend und Wirtschaft» 2009 mit der «Goldenen
Schiefertafel» ausgezeichnet.
5

6 inhaltsverzeichnis
Inhalt
1. Lehre, Bildung 15
1. Lehre und Beruf 16
1.1 Charakteristische Merkmale der Berufe im Detailhandel 16
1.2 Die ersten Schritte im Berufsleben 17
1.3 Lehrvertrag 18
1.4 Gesetzliche Bestimmungen regeln die Berufsbildung 20
1.5 Der Einstieg in die Ausbildung 21
1.6 Rechte und Pflichten der Lernenden 21
2. Was ist Recht? 25
2.1 Eigenschaften des Rechts 25
2.2 Vom Aufbau unserer Rechtsordnung 27
2.3 Öffentliches Recht und Zivilrecht 28
3. Grundzüge des Personenrechts 30
3.1 Rechtsfähigkeit 30
3.2 Urteilsfähigkeit 31
3.3 Mündigkeit 31
3.4 Handlungsfähigkeit 32
2. Freizeit, Konsum und Budget 35
1. Konsumverhalten 36
1.1 Konsum in einer modernen Gesellschaft 36
1.2 Leben in einer modernen Gesellschaft 39
1.3 Sich in einer Multioptionsgesellschaft zurechtfinden 39
1.4 Bedeutung der Selbsttätigkeit 40
2. Aufstellen eines Budgets 42
2.1 Zwischen Konsumrausch und Konsumkompetenz 42
2.2 Beispiel eines Monatsbudgets 43
3. Gesundheit, Risiko und Konfliktmanagement 45
1. Gesundheit, Risiko und Sicherheit 46
1.1 Persönliche Risiken 46
1.2 Gesellschaftliche Risiken 47
1.3 Gesundheit, Risikoverminderung und Sicherheit 48

inhaltsverzeichnis
2. Konfliktmanagement 49
2.1 Was ist Kommunikation? 49
2.2 Kommunikationsmodell 49
2.3 Sprachliche und nichtsprachliche Kommunikation 51
2.4 Umgang mit Kritik 52
2.5 Konflikte lösen 53
2.6 Mobbing am Arbeitsplatz 55
4. Migration: fremde Kulturen 59
1. Was ist «Migration»? 60
2. Arbeiten im Ausland 61
2.1 Gründe für die Arbeitssuche im Ausland 61
2.2 Die neue Zuwanderung 62
2.3 Der freie Personenverkehr 63
3. Ausländer in der Schweiz 64
3.1 Überblick 64
3.2 Die ausländische Wohnbevölkerung 65
4. Multikulturalität und Integration 66
4.1 Integration der ausländischen Bevölkerung 66
4.2 Leben mit der Multikulturalität 66
5. Anwendungsmöglichkeiten des Computers 69
1. Textverarbeitung 70
2. Tabellenkalkulation 71
3. Bildschirmpräsentation 72
4. Das Internet sinnvoll nutzen 73
5. E-Mail 74
6. Informationen aus dem Internet beschaffen 75
7. Einkaufen im Internet 77
8. Digitale Spuren im Netz 78
6. Politische Struktur der Schweiz 79
1. Der Aufbau der Schweiz 80
1.1 Das Staatsgebiet der Schweiz 80
1.2 Staatsvolk 82
1.3 Die Verfassung 85
2. Staatsgewalt 86
2.1 Gewaltenteilung: die drei Staatsgewalten 86
2.2 Die vierte Macht im Staat: die Massenmedien 87
7

8 inhaltsverzeichnis
3. Der Bund 88
3.1 Der Bundesrat (Exekutive) 88
3.2 Das Parlament: National- und Ständerat (Legislative) 91
3.3 Die Gerichte (Judikative) 95
4. Die 26 Kantone 97
4.1 Die Eigenständigkeit der Kantone (Föderalismus) 97
4.2 Die Kantonsregierung (Exekutive) 100
4.3 Das Kantonsparlament (Legislative) 100
4.4 Das Kantonsgericht (Judikative) 100
5. Die Gemeinden 101
5.1 Die Aufgaben der Gemeinden 101
5.2 Der Gemeinderat (Exekutive) 101
5.3 Die Gemeindeversammlung (Legislative) 102
5.4 Der Friedensrichter (Judikative) 102
7. Die Parteien, politisches und gesellschaftliches Leben
in der Schweiz 103
1. Meinungsbildung 104
1.1 Was ist eine Meinung und wie entsteht sie? 104
1.2 Wie wird die persönliche Meinung beeinflusst? 104
2. Vereine 107
2.1 Was ist ein Verein? 107
2.2 Gründung eines Vereins 108
2.3 Aufbau eines Vereins 109
3. Parteien 111
3.1 Politik und Interessenvertretung 111
3.2 Was sind Parteien? 112
3.3 Das Parteienspektrum der Schweiz 113
3.4 Grosse Parteien 114
3.5 Weitere Parteien 115
4. Verbände 116
5. Politische Mitgestaltung: Rechte und Pflichten 118
5.1 Politische Rechte 118
5.2 Staatsbürgerliche Rechte in der Schweiz 119
5.3 Staatsbürgerliche Pflichten 119
5.4 Menschenrechte 120
6. Stimmen und Wählen 122
6.1 Verschiedene Arten von Mehr 122
6.2 Majorzwahlverfahren 124
6.3 Proporzwahlverfahren 125
6.4 Stille Wahl 127

inhaltsverzeichnis
7. Gesetzgebung 128
7.1 Die staatliche Rechtsordnung 128
7.2 Vier Schritte zu einem neuen Gesetz 129
7.3 Referendum 131
7.4 Initiative 132
8. Ökologie – eine Überlebensfrage 135
1. Was ist Ökologie? 136
2. Der ökologische Fussabdruck 137
2.1 Ökologischer Fussabdruck misst Konsum 137
2.2 Biokapazität 137
2.3 Ökologischer Fussabdruck der Welt 138
2.4 Ökologischer Fussabdruck der Schweiz 139
3. Steigender Energieverbrauch 140
4. Klimaveränderung 141
4.1 Der natürliche Treibhauseffekt 141
4.2 Der anthropogene (durch den Menschen entstandene) Treibhauseffekt 141
4.3 Folgen der Erwärmung 142
5. Massnahmen zum Klimaschutz 143
6. Energieeffizienz – weniger kann viel mehr sein 144
6.1 Sparpotenzial durch energieeffiziente Technik 144
6.2 Gebäudesanierung 145
6.3 Minergie wird Standard 145
6.4 Energiepolitische Massnahmen – die 2000-Watt-Gesellschaft 146
7. Erneuerbare Energien: Es besteht Handlungsbedarf 147
7.1 Der Sonnenenergie gehört die Zukunft 147
7.2 Strom aus Biomasse 147
7.3 Frischer Wind für die Elektrizitätswirtschaft 148
7.4 Energie aus der Tiefe 148
8. Nachhaltige Entwicklung 149
9. Biodiversität 150
9.1 Living Planet Report 151
9.2 Artenvielfalt 151
9.3 Ursachen für das Aussterben 152
9.4 Auswirkungen 152
9.5 Schutz der Biodiversität 152
9

10 inhaltsverzeichnis
9. Die Beziehungen der Schweiz zur übrigen Welt 153
1. Neutralität 154
1.1 Elemente der Neutralität 154
1.2 Bedeutung und Konsequenzen 154
2. Völkerrecht 155
3. Die Aussenpolitik der Schweiz 156
3.1 Die fünf aussenpolitischen Ziele 156
4. UNO – Vereinte Nationen (UN – United Nations) 158
4.1 Prinzipien 158
5. Nato (Nordatlantikpakt) 159
5.1 Ziel und Zweck 159
5.2 «Partnerschaft für den Frieden» Partnership for Peace (PfP) 160
6. IKRK (Internationales Komitee vom Roten Kreuz) 161
7. EU – Europäische Union 162
7.1 Ziel und Vision 162
8. Aussenwirtschaftspolitik 164
8.1 Europäische Währungsunion (EWU) – EURO 165
8.2 Cassis-de-Dijon-Prinzip: Bedeutung für den Schweizer Detailhandel 165
10. Beziehungen und Zusammenleben 167
1. Leben in einer Kontaktwelt 168
1.1 Der Mensch ist ein Beziehungswesen 168
1.2 Soziale Kontakte in der heutigen Gesellschaft 168
2. Grundlagen des Zusammenlebens 169
2.1 Gesetzliche Grundlagen 169
2.2 Formen des Zusammenlebens 170
3. Ehe- und Güterrecht 171
3.1 Verlobung 171
3.2 Vorbereitungen für die Eheschliessung 171
3.3 Wirkungen der Ehe 172
3.4 Eheliches Güterrecht 173
3.5 Drei Güterstände 174
3.6 Der ordentliche Güterstand der Errungenschaftsbeteiligung 175
3.7 Gesetzliche Vorschriften zur Errungenschaftsbeteiligung 176
3.8 Auflösung der Errungenschaftsbeteiligung 176
4. Ehescheidung 178
4.1 Vorgehensweisen bei der Ehescheidung 178
4.2 Folgen der Scheidung 179

inhaltsverzeichnis
5. Erbrecht 180
5.1 Merkmale gesetzlicher Erbfolge 180
5.2 Die gesetzlichen Erben 181
5.3 Erbteilung 182
5.4 Pflichtteile und Verfügung von Todes wegen 182
6. Konkubinat 185
6.1 Was ist ein Konkubinat? 185
6.2 Vorteile des Konkubinats 185
6.3 Nachteile des Konkubinats 186
6.4 Konkubinatsvertrag 186
7. Wohngemeinschaft 188
7.1 Was ist eine WG? 188
7.2 Rechtliche Aspekte der Wohngemeinschaft 188
8. Das Partnerschaftsgesetz 189
11. Steuern 191
1. Wofür werden Steuergelder verwendet? 192
1.1 Ausgaben des Staates 193
1.2 Steuerarten 194
2. Die Steuererklärung 196
2.1 Steuerbares Einkommen – steuerbares Vermögen 196
2.2 Verrechnungssteuer 197
2.3 Aufbau der Steuererklärung 198
3. Das Problem der Staatsschulden 199
3.1 Die Verschuldung der Schweiz 199
3.2 Problem von Schulden 199
3.3 Wie hoch darf die Steuerbelastung sein? 199
12. Miete 201
1. Mietrecht 202
1.1 Gebrauchsüberlassungsverträge 202
1.2 Miete 202
2. Mieten einer Wohnung 207
2.1 Der Mietzins 207
2.2 Nebenkosten 209
2.3 Verbraucherkosten 210
2.4 Kaution 210
2.5 Der erste Mietvertrag 210
2.6 Mietrechtliche Auseinandersetzungen 214
11

12 inhaltsverzeichnis
13. Sicherheit und private Versicherung 217
1. Rolle der Versicherungen 218
1.1 Wie funktioniert eine Versicherung? 218
1.2 Übersicht Versicherungen 218
2. Sachversicherungen 219
2.1 Hausratversicherungen 219
3. Haftpflichtversicherungen 223
3.1 Privathaftpflicht 223
3.2 Velo- und Motorradversicherungen 223
3.3 Versicherungen für Motorfahrzeuglenkende 223
4. Personenversicherungen 225
4.1 Krankenversicherung 225
4.2 Unfallversicherung 228
14. Sozialversicherungen 229
1. Schutz für Invalide, Hinterlassene und Alte 230
1.1 Das 3-Säulen-Konzept 231
2. Die 1. Säule – staatliche Vorsorge 232
2.1 Alters- und Hinterlassenenversicherung (AHV) 232
2.2 Invalidenversicherung (IV) 235
2.3 Erwerbsersatzordnung (EO) 236
3. Die 2. Säule – berufliche Vorsorge 239
3.1 Wer erhält eine 2. Säule? 239
3.2 Rentenhöhe der 2. Säule 239
3.3 Beitragspflicht 240
3.4 Wie wird die 2. Säule finanziert? 240
4. Die 3. Säule – private Vorsorge 241
4.1 Säule 3a 241
4.2 Säule 3b 241
4.3 Ausblick 242
15. Arbeitslosigkeit und Arbeitslosen versicherung 243
1. Arbeitslosigkeit 244
1.1 Volkswirtschaftliche Gründe für Arbeitslosigkeit 244
1.2 Arbeitsmarktstatistik der Schweiz 245
1.3 Funktionen der Arbeit 246
1.4 Arbeitslosigkeit – was nun? 246
2. Arbeitslosenversicherung 249
2.1 Leistungen der ALV ab dem 1. April 2011 249
2.2 Gesetzliche Bestimmungen 250

inhaltsverzeichnis
16. Regelung der Arbeit 251
1. Arbeitsrecht 252
1.1 Rechtliche Grundlagen des Arbeitsvertrages 253
1.2 Das schweizerische Arbeitsrecht 253
1.3 Arbeitsvertrag 255
1.4 Kündigung 259
1.5 Arbeitszeugnis 261
2. Gesamt- und Normal arbeitsvertrag 263
2.1 Gesamtarbeitsvertrag 263
2.2 Normalarbeitsvertrag 264
17. Bewerbung und Kündigung 265
1. Stellenbewerbung 266
1.1 Kontakte knüpfen 266
1.2 Selbstanalyse 267
1.3 Bewerbung auf ein Stelleninserat 268
2. Bewerbungsdossier 270
2.1 Ein vollständiges Bewerbungsdossier 270
2.2 Beispiel eines Bewerbungsschreibens 273
2.3 Beispiel eines Lebenslaufs 274
3. Kündigungsschreiben 275
3.1 Grundsätzliches 275
3.2 Kündigung eines Arbeitsvertrages 275
3.3 Beispiel einer Arbeitsvertragskündigung 277
3.4 Kündigung einer Wohnung durch die Mieterschaft 278
18. Kompetenzen, selbstständige Arbeit und Arbeitstechniken 279
1. Ziele und Anforderungen (Kompetenzen) 280
1.1 Fachkompetenz im Fach Gesellschaft 280
1.2 Methodenkompetenz 281
1.3 Sozial- und Selbstkompetenz 282
2. Selbstständige Arbeit (SA) 283
2.1 Allgemeine Arbeitshinweise 283
2.2 Leitfaden für das Verfassen der selbstständigen Arbeit (SA)
für Klassen der Detailhandelsabteilung (DHF) im 5. Semester 284
2.3 Wegleitung zum Gelingen der SA 291
Anhang 303
Glossar 304
Sachregister 308
13

1. Lehre, Bildung
1. Lehre und Beruf 16
2. Was ist Recht 25
3. Grundsätze des Personenrechts 30

16 1. lehre, bildung
1. Lehre und Beruf
1.1 Charakteristische Merkmale der Berufe im Detailhandel
� detailhandel:
Vermittler zwischen
Produzent und Konsument
� Vielfältige
Aufgaben: beraten,
informieren, planen,
überwachen, bestellen,
prüfen, kalkulieren,
verfassen, Sortiment
kennen, Statistiken
erstellen
� unterschiedliche
Ansprüche: dhF spezia
lisieren sich auf das
Fachgebiet beratung
oder bewirtschaftung.
Der Detailhandel ist Vermittler zwischen Produzent und Konsument. Er
ist ein wichtiger Bereich, denn die Detailhandelsunternehmen decken einen
grossen Teil der Bedürfnisse der Schweizer Konsumentinnen und Konsumenten
ab. Rund 5000 Jugendliche entscheiden sich jährlich für eine berufliche
Grundbildung als Detailhandelsfachfrau / Detailhandelsfachmann
oder als Detailhandelsassistentin / Detailhandelsassistent. Dabei wird
grosses Gewicht auf eine optimale Aus- und Weiterbildung und auf attraktive
Aufstiegsmöglichkeiten gelegt: Einerseits sollen kompetente Nachwuchskräfte
gefördert werden, andererseits sollen die Konsumentinnen und
Konsumenten fachgerecht bedient werden. Alle Verkaufsberufe sind Kontaktberufe:
Stets gilt es, den verschiedensten Menschen zu begegnen und sie
zu beraten – eine besondere Fähigkeit. Dabei spielt auch die Begeisterung
für die Produkte, die verkauft werden, eine wichtige Rolle.
Detailhandelsfachfrau / Detailhandelsfachmann
Detailhandelsfachleute beraten im Verkaufsgeschäft die Kundschaft. Sie
kennen ihr Sortiment, das je nach Branche ganz andere Produkte umfasst.
Sie können Kundinnen und Kunden detailliert informieren über Qualität,
Einsatz, Handhabung und Pflege der Produkte. Neben der Verkaufstätigkeit
übernehmen sie weitere administrative, organisatorische und verkaufsfördernde
Aufgaben: Sie besprechen mit der Kundschaft Reklamationen
und suchen nach geeigneten Lösungen. Sie planen und geben Bestellungen
auf, überwachen die Liefertermine, prüfen die Lieferungen, verfassen wenn
nötig Mängelrügen an die Lieferanten und kümmern sich um die korrekte
Lagerung der Waren. Sie kalkulieren die Verkaufspreise für neue Produkte.
Sie achten auf ansprechende Verkaufsstände und -räume. Sie erstellen Verkaufsstatistiken
und setzen gezielte Verkaufsmassnahmen ein. Sie planen
den Personaleinsatz und führen oft auch ein Mitarbeiterteam.
Beratung oder Bewirtschaftung
Supermärkte und ähnliche Betreibe stellen an die Detailhandelsfachleute
andere Ansprüche als Spezial- oder Fachgeschäfte. Geht es im Fachgeschäft
vor allem um die individuelle Beratung der Kundschaft, stehen im Supermarkt
der Warenkreislauf, der Verkauf und die Kundeninformation im
Zentrum. Detailhandelsfachleute spezialisieren sich darum bereits während
der Ausbildung auf das Fachgebiet Beratung oder Bewirtschaftung.

Berufsmaturität
Die Berufsmaturität führt zu einer erweiterten Allgemeinbildung und ermöglicht
den prüfungsfreien Zugang zu einer Fachhochschule.
Ausbildungswege: Es bestehen drei Möglichkeiten.
a) Während der beruflichen Grundbildung, wenn diese mindestens drei
Jahre dauert.
b) Vollzeitunterricht nach Abschluss der beruflichen Grundbildung.
c) Berufsbegleitender Unterricht neben einer Erwerbstätigkeit.
Die Ausbildungen sind kantonal geregelt. Informationen über das Angebot
in Ihrem Wohnkanton erhalten Sie beim kantonalen Amt für Berufsbildung
oder bei der Berufsberatung.
1.2 Die ersten Schritte im Berufsleben
� rechte, Pflichten:
dhF übernehmen
Verantwortung,
kennen ihre rechte
und Pflichten.
Mit der Lehre hat für die Lernenden (früher: «Lehrlinge» und «Lehrtöchter»)
ein neuer Lebensabschnitt begonnen. Nun stehen Sie mitten im Arbeitsleben:
Sie lernen im Lehrbetrieb und in der Berufsfachschule viel Neues
für den künftigen Beruf, treffen Kolleginnen und Kollegen. Auch der bisherige
Alltag ändert sich, denn in den kommenden Jahren wird die berufliche
Grundbildung (früher «Lehre») im Mittelpunkt des Lebens stehen.
Rechte und Pflichten
1. lehre und beruF
Der Einstieg ins Berufsleben bedeutet nicht nur Arbeit und damit auch den
ersten eigenen Lohn, er bringt auch Verantwortung und Freiheit. Die Lernenden
sind jetzt stärker als bis anhin auf sich selbst gestellt und müssen sich
mit den neuen Anforderungen vertraut machen. Deshalb ist es wichtig, dass
Sie Ihre Rechte und Pflichten am Arbeitsplatz und in der Schule kennen.
In den kommenden Jahren wird die berufliche Grundbildung im Zentrum Ihres Lebens stehen.
17

18 1. lehre, bildung
1.3 Lehrvertrag
lehrbetrieb
lernende Person
� lehrvertrag:
das kantonale berufsbildungsamt
bewilligt
den lehrvertrag.
Grünig AG
Depotweg 43
3000 Bern
22546
25 212 56
Andres Roman
Spitalackerstrasse 55
3013 Bern
031 347 46 85 24.12.1992
Bargen BE CH
Andres Erika
Vor Beginn der beruflichen Grundbildung haben die Lernenden mit ihren
Eltern Spitalackerstrass und dem Ausbildner 55 oder der Ausbildnerin einen Lehrvertrag unterschrieben,
3013 Bern der zusätzlich vom kantonalen Berufsbildungsamt 031 genehmigt
347 46 85
werden muss. Dieser Vertrag regelt die wichtigsten Punkte und Abmachungen
im Lehrverhältnis.
Wichtige Bestandteile Bestandteile eines Lehrvertrags
eines lehrvertrags
• Art der beruflichen Ausbildung
• Dauer der Lehre
• Arbeitszeiten
� Abmachungen:
im lehrvertrag steht,
was abgemacht wurde.
• Lernendenlohn
• Ferien und die Freizeit
• Probezeit
031 356 65 20
031 356 65 21
info@grünigag.ch
• Besuch der Berufs fachschule
• Berufsnotwendige
Anschaffungen
Es ist ratsam, ab und zu in den Lehrvertrag zu schauen, denn hier steht,
was für die Ausbildung gilt. Nebst den oben aufgeführten Punkten können
auch weitere Abmachungen festgehalten sein, an die man sich vielleicht
im Moment nicht erinnern kann, wie z. B. die Übernahme der Kosten der
Lehrmittel durch den Lehrbetrieb.

Überblick lehrvertrag
lehrbetrieb
bildungsverantwortliche
Formvorschrift
einfache Schriftlichkeit
(Or Art. 344a Abs.1), ein
mündlich abgeschlossener
Vertrag ist ungültig
Muss beinhalten
Or art. 344 a, abs. 2
– Art der beruflichen
Ausbildung
– dauer der lehrzeit
und der Probezeit
(1–3 Monate)
– Arbeitszeit
– Ferien und Feiertage
– lohn
� Auflösung:
Vor Ablauf des lehrvertrages
ist eine
Auflösung nur in Ausnahmefällen
möglich.
vertragsparteien
Auflösung des Lehrvertrages
1. lehre und beruF
lernende gesetzliche vertretung
lehrvertrag
Vertragsinhalt
Kann regeln
Or art. 344 a, abs. 5
– berufsnotwendige Anschaffungen
(z. b. berufskleidung)
– Übernahme der Versicherungs­
kosten
– Übernahme besonderer Kosten
durch den lehr betrieb (z. b. für
lehrmittel)
– weitere Vereinbarungen
Or art. 345 a, abs. 2
besuch berufsfachschule und
über­betriebliche Kurse
BBg art. 15
– bildungsverordnung
– Anzahl der gelernten
berufsangehö rigen und der
lernenden im betrieb
genehmigung
Kantonales Amt für berufsprüfung
Ungültig
Or art. 344 a, abs. 6
Abmachungen über die
berufliche Tätigkeit nach
beendigter lehre
Der Lehrvertrag wird in der Regel für eine bestimmte Zeit (3 oder 4 Jahre)
abgeschlossen. Das Ausbildungsverhältnis endet automatisch mit dem Ablauf
des Lehrvertrages, auch wenn der / die Ausgebildete weiterhin im Lehrbetrieb
arbeitet.
In Ausnahmefällen kann es aber auch während der Lehre zu einer Auflösung
des Vertragsverhältnisses kommen. Dies ist aber nur dann möglich,
wenn es zwischen lernender Person und Lehrbetrieb zu einem schweren
Konflikt kommt. Eine fristlose Kündigung ist möglich, wenn die lernende
Person nicht über die nötigen geistigen oder körperlichen Voraussetzungen
19

20 1. lehre, bildung
verfügt, die sie für die Ausbildung benötigt. Ein anderer Kündigungsgrund
ist gegeben, wenn für die Auszubildenden eine sittliche oder gesundheitliche
Gefährdung am Arbeitsplatz besteht.
1.4 Gesetzliche Bestimmungen regeln die Berufsbildung
� rechte und Pflichten:
Obligationenrecht,
berufsbildungs gesetz,
Verordnung und
reglemente regeln
die berufliche grundbildung.
Während der Probezeit
Or art. 346, abs. 1
Während der Probezeit kann das lehrverhältnis
mit einer Kündigungsfrist von 7 Tagen aufgelöst
werden.
vertragsauflösung
Während der lehre
Or art. 346, abs. 2 – gekürzt
Aus wichtigen gründen kann das lehrverhältnis
fristlos aufgelöst werden, wenn:
a) die für die bildung verantwortliche Fachkraft
oder ihre Vertretung weder berufliche noch
persönliche Fähigkeiten zur Ausbildung besitzt;
b) die lernende Person nicht über die für die Ausbildung
unentbehrlichen Fähigkeiten (körperlichen
und geistigen Anlagen) verfügt oder
gesundheitlich oder sittlich gefährdet ist;
c) die Ausbildung nicht oder nur unter wesentlich
veränderten Verhältnissen zu ende geführt
werden kann.
Das wichtigste Recht der Lernenden ist, sorgfältig und gut ausgebildet zu
werden. Deshalb sind sämtliche Rechte und Pflichten rund um die Lehre in
Gesetzen und Verordnungen festgehalten worden. Die berufliche Grundbildung
ist im Obligationenrecht (OR Art. 344 – 346 sowie OR Art. 355)
geregelt. Den Schwerpunkt bilden aber das Berufsbildungsgesetz (BBG),
die dazugehörende Verordnung (BBV) und das Reglement zur Ausbildung
des Detailhandelsfachmannes / Detailhandelfachsfrau sowie das Arbeitsgesetz
(ArG). Bei Fragen und Unsicherheiten zum Lehrvertrag und zum Ausbildungsprogramm
können sich die Lernenden an das Berufsbildungsamt
wenden.
Organisation und Inhalte der Ausbildung werden hier festgehalten.

1.5 Der Einstieg in die Ausbildung
� Tipp: Schreiben Sie in der Anfangszeit
alle wichtigen Angaben
in ein notizbuch. Wenn Sie etwas
nicht mehr wissen, können Sie
dort nachschauen.
� Tipp: Achten Sie auf ihr Äusseres
und seien Sie pünktlich.
es lohnt sich.
� Tipp: Überlegen Sie sich in der
Anfangsphase auch mal ihre Zeitplanung:
Wann machen Sie zum
beispiel ihre Schulaufgaben und –
wichtig – wann bleibt ihnen nebst
der Arbeit und der Schule Zeit für
ihre hobbys und für Freunde?
«Aller Anfang ist schwer», heisst es, aber es wird nicht lange dauern,
bis das anfangs Ungewohnte für Sie ganz normal ist.
Nicht verzagen – fragen!
Das Wichtigste in dieser neuen Situation: Fragen, fragen und nochmals
fragen. Vielleicht gibt es auch ältere Lernende, die Ihnen gute
Tipps geben können. Notieren Sie Ihre Fragen, damit Sie sie nicht
vergessen.
Auf drei Minuten kommt’s doch nicht an …
Auch wenn Pünktlichkeit hart ist: Es kommt eben doch darauf
an … Planen Sie also Ihren Arbeits- und Schulweg so, dass Sie nicht
in der letzten Sekunde ins Geschäft hetzen oder dauernd zu spät
kommen.
Mein Lohn gehört mir!
Das Gesetz sagt, dass das selbst verdiente Geld den Lernenden gehört.
Es legt jedoch auch fest, dass die Eltern von ihrem Kind «einen
angemessenen Beitrag an seinen Unterhalt» verlangen können,
sofern es während der beruflichen Grundbildung bei ihnen wohnt.
Rechnen Sie deshalb mit Ihren Eltern gemeinsam aus, welche Kosten
monatlich anfallen und treffen Sie klare Abmachungen, was Sie
von Ihrem Lernendenlohn selbst bezahlen – zum Beispiel Mittagessen,
Zug-Abo oder Kleider.
1.6 Rechte und Pflichten der Lernenden
� hinweis: Mit dem lehrbeginn
erhalten Sie zwar neue rechte
und Freiheiten, aber eben auch
Pflichten, die Sie erfüllen müssen.
Zudem ist es wichtig, dass Sie
sich für ihre Arbeit interessieren,
einsatz zeigen, mitdenken und
Fragen stellen.
Pflichten der Lernenden
Der Lehrbetrieb
1. lehre und beruF
Der Lehrbetrieb hat das Anrecht, dass Sie alles unternehmen, um
das Lernziel zu erreichen. Mit Ihrer Unterschrift auf dem Lehrvertrag
haben Sie sich verpflichtet, die Anweisungen Ihrer Ausbildnerin
oder Ihres Ausbildners zu befolgen.
Die Ihnen zugewiesenen Aufgaben müssen Sie sorgfältig und gewissenhaft
ausführen.
Sie dürfen auch keine Geschäftsgeheimnisse ausplaudern.
Ihre Ausbildnerin oder Ihr Ausbildner muss Sie zum regelmässigen
Schulbesuch anhalten, Ihre dortigen Leistungen verfolgen und das
Zeugnis der Berufsfachschule unterschreiben.
21

22 1. lehre, bildung
� Tipp: Jede berufsfachschule
hat eine Schulordnung, die rechte
und Pflichten regelt. Sie enthält
z. b. bestimmungen zu Pünktlichkeit,
Absenzen und Strafen,
aber auch zu Mitspracherechten
und beschwerdemöglichkeiten.
Schauen Sie nach. Wer informiert
ist, fährt besser!
� hinweis: denken Sie daran,
dass nun all diese Parteien in ihre
Ausbildung einbezogen werden
müssen.
Obligatorische Berufsfachschule
Die Berufsfachschule müssen Sie von Anfang an regelmässig besuchen.
Die Anordnungen der Schule haben Sie zu befolgen: also auch
regelmässig die verlangten Aufgaben erledigen, Prüfungen ablegen
und den Unterricht nicht stören. Die Berufsfachschule ist für alle
Lernenden während der gesamten Ausbildungszeit obligatorisch.
Während ein bis zwei Tagen pro Woche besuchen Sie Pflicht- und
Wahlfächer. In der Grundbildung und für die Vorbereitung auf die
Berufsmaturität ist der Unterricht für Sie kostenlos.
Überbetriebliche Kurse
In den meisten Berufen sind überbetriebliche Kurse (ü.K.) obligatorisch.
In diesen werden die grundlegenden beruflichen Fähigkeiten
gelernt. Die Kosten für die zusätzlichen Schulungen gehen zulasten
der Lehrbetriebe.
Eltern
Ihre Eltern sind bis zu Ihrer Volljährigkeit, also Ihrem 18. Geburtstag,
rechtlich für Sie verantwortlich. Ihre Ausbildnerin oder Ihr
Ausbildner informiert Sie über den regelmässigen Ausbildungsbericht;
von der Schule erhalten Sie Bescheid, wenn Ihre Leistungen
zu wünschen übrig lassen. Bis zu Ihrem 18. Geburtstag benötigen
Sie die Unterschrift Ihrer Eltern, wenn Sie den Lehrvertrag auflösen
möchten.
Bundesgesetz
über die Berufsbildung
(Berufsbildungsgesetz, BBG)
vom 13. Dezember 2002 (Stand am 1. Januar 2011)
Die Bundesversammlung der Schweizerischen Eidgenossenschaft,
gestützt auf Artikel 63 der Bundesverfassung 1,
nach Einsicht in die Botschaft des Bundesrates vom 6. September 2000 2,
beschliesst:
1. Kapitel: Allgemeine Bestimmungen
Art. 1 Grundsatz
1 Die Berufsbildung ist eine gemeinsame Aufgabe von Bund, Kantonen und Organisationen
der Arbeitswelt (Sozialpartner, Berufsverbände, andere zuständige Organisationen
und andere Anbieter der Berufsbildung). Sie streben ein genügendes Angebot
im Bereich der Berufsbildung, insbesondere in zukunftsfähigen Berufsfeldern
an.
2 Die Massnahmen des Bundes zielen darauf ab, die Initiative der Kantone und der
Organisationen der Arbeitswelt so weit als möglich mit finanziellen und anderen
Mitteln zu fördern.
Berufsbildungsgesetz
3 Zur Verwirklichung der Ziele dieses Gesetzes:
a. arbeiten Bund, Kantone und die Organisationen der Arbeitswelt zusammen;
b. arbeiten die Kantone und die Organisationen der Arbeitswelt auch je unter
sich zusammen.
Art. 2 Gegenstand und Geltungsbereich
412.10

� hinweis: eine gute Ausbildnerin
oder ein guter Ausbildner
achtet Sie als eine eigenständige
Person und hat Verständnis für
ihre Probleme und Anliegen. Sie
sollten gefordert und gefördert
werden – und auch einmal gelobt.
� Tipp: ein regelmässiges
gespräch ist sehr wichtig, damit
Sie ihre Fortschritte sehen und Sie
sich allenfalls verbessern können.
gibt es kein solches gespräch
oder entspricht dieses nicht ihren
erwartungen, dann reden Sie
mit ihrer Chefin oder ihrem Chef
darüber.
� Tipp: Müssen Sie mehr
hilfs jobs und routinearbeiten
über nehmen als alle anderen
Angestellten, können Sie als
«beweis» ein Arbeitsbuch führen,
in dem Sie ihre Tätigkeiten und
den Zeitaufwand dafür fest halten.
Pflichten der Berufsbildenden
Berufsbildnerin / Berufsbildner
Ihre Berufsbildnerin oder Ihr Berufsbildner ist dafür verantwortlich,
dass Sie fachgemäss, systematisch und verständnisvoll ausgebildet
werden und dass Ihre Ausbildung im Betrieb möglichst gut
mit dem Unterricht an der Berufsfachschule und mit den überbetrieblichen
Kursen abgestimmt ist. Damit Berufsbildende diesen
Anforderungen gerecht werden, besuchen sie einen Kurs, bevor sie
Lernende ausbilden dürfen.
Feedback – damit Sie wissen, wo Sie stehen
Häufig weist Ihnen nicht die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner
Ihre Arbeiten zu, sondern ein «Oberstift» und andere Angestellte
sagen Ihnen, was Sie zu tun haben. Ihre Ausbildnerin muss
sich aber genug Zeit für Sie nehmen. Regelmässig (üblicherweise
halbjährlich) findet eine Standortbestimmung statt. Dabei werden
Ihre Erfahrungen besprochen, die Ziele überprüft und Ihre Fortschritte
beurteilt.
Und bei Fragen oder Problemen?
Tauchen wichtige Fragen oder Probleme rund um Ihre Ausbildung
und Ihre Arbeit auf, muss Ihre Ausbildnerin oder Ihr Ausbildner
zuhören. Suchen Sie ein solches Gespräch aber nicht gerade dann,
wenn der Stress am grössten ist, und bereiten Sie sich auf das Gespräch
vor.
Nicht nur Hilfsjobs
Lernende dürfen nur zu Arbeiten herbeigezogen werden, die mit
dem Beruf in Zusammenhang stehen und die Ausbildung nicht beeinträchtigen.
Damit soll die Qualität Ihrer Ausbildung gesichert
werden. Auch macht diese Bestimmung klar, dass Sie als Lernende
oder Lernender nicht einfach eine billige Arbeitskraft sind.
Wenn Sie eine berufliche Grundbildung im Detailhandel machen,
gehört es sicherlich nicht zu Ihrer Ausbildung, die Kinder Ihrer
Vorgesetzten zu hüten. Ergeht es Ihnen so oder ähnlich, können Sie
sich dagegen wehren.
Versicherungen
1. lehre und beruF
Die Auszubildenden müssen gegen Unfall versichert werden. Die
Prämie für die Berufsunfallversicherung bezahlt der Lehrbetrieb,
die Bezahlung der Prämie für die Nichtberufsunfallversicherung
wird im Lehrvertrag geregelt.
23

24 1. lehre, bildung
� Abzüge in der lohnabrechnung:
AhV: Alters­ und hinterbliebenenversicherung
iV: invaliden versicherung
eO: erwerbsersatz ordnung
AlV: Arbeitslosen versicherung
� berufsfachschule:
der lückenlose besuch und das
lösen der hausaufgaben sind
Voraussetzungen zum erfolgreichen
Abschluss.
� Stützkurse:
in Stützkursen wird fehlendes
Wissen aufgearbeitet.
AHV
Ab dem 1. Januar des Jahres, in dem die Lernenden 18 Jahre alt
werden, muss der Lehrbetrieb die Beiträge für AHV, IV, EO und
ALV in Rechnung stellen.
Rechte der Lernenden
Sorgfältige Ausbildung
Das wichtigste Recht der Lernenden ist, sorgfältig und gut ausgebildet
zu werden.
Berufsfachschule
Wie bereits erwähnt, ist die Berufsfachschule für alle Lernenden
während der ganzen Lehrzeit obligatorisch. Sind Sie den ganzen
Tag über (mindestens acht Lektionen lang) in der Schule, kann dies
in der Regel als Arbeitstag zählen. Sie haben also nach der Schule
Feierabend. Findet der Unterricht aber beispielsweise nur morgens
statt, müssen Sie nachmittags zur Arbeit.
Mühe in gewissen Fächern?
Für die Vertiefung des Pflichtstoffes gibt es sogenannte Stützkurse,
einen zeitlich befristeten Zusatzunterricht im betreffenden Fach.
Solche Stützkurse dürfen Sie zusätzlich zum normalen Unterricht
besuchen, und zwar während maximal einem Halbtag pro Woche.
Findet der Zusatzunterricht während der Arbeitszeit statt, so muss
die Ausbildnerin oder der Ausbildner den Besuch erlauben, ohne
Ihren Lohn zu kürzen.
Ferien
Die Ferien betragen bei Jugendlichen bis zum 20. Altersjahr 5 Wochen
pro Lehrjahr. Zwei Ferienwochen müssen zusammenhängend
bezogen werden, damit genügend Erholung gewährleistet ist.
Lohnabrechnung
Betrag CHF
Monatslohn
Gesamtbrutto
700.00
700.00
AHV-Lohn 700.00
AHV-Beitrag Arbeitnehmer 5.05% -35.35
ALV-Lohn 1 700.00
ALV-Beitrag Arbeitnehmer 1.00% -7.00
Nettolohn 657.65
CHF 657.65 wurden am 24. Mai 2011 auf das Konto 8312.8351-C der ZKB
überwiesen.
Beispiel einer Lohnabrechnung.
Für die unentgeltliche Leitung und
Betreuung von Lagern oder die Tätigkeit
z. B. als J+S-Experte sowie
für die Aus- und Weiterbildung werden
vom Lehrgeschäft maximal 5
Tage unbezahlten Jugendurlaub pro
Jahr gewährt.

2. Was ist Recht?
Kleine Ursache – grosse Wirkung
2. WAS iST reChT?
Freitag Nachmittag 15.00 Uhr – Tatort Eisenwarenhandlung Gasser. Der
Lehrling Pedro wirkt bedrückt. Finanzielle Probleme belasten ihn.
«Schon wieder kein Geld – gerade heute, wo ich nach Feierabend mein
neues iPhone abholen kann. Wenn mir doch nur jemand einen Hunderter
leihen würde», quält sich Pedro.
Freitag Nachmittag 18.15 Uhr – Tatort Eisenwarenhandlung, Kasse. Pedro
verkauft einen Satz Schraubenschlüssel und steckt den Hunderter in seine
Hosentasche, ohne dies in die Kasse zu tippen. In den nächsten Tagen plagt
Pedro aber ein schlechtes Gewissen.
Drei Tage später – Tatort Büro Herr Gasser. Der Kunde hatte offenbar
den Satz Schraubenschlüssel umtauschen wollen, aber die Quittung für die
hundert Franken fehlte.
Verschiedene Gedanken schwirren nun in Pedros Kopf herum:
– Wie verhalte ich mich gegenüber dem Kunden?
– Wie verhalte ich mich gegenüber meinen Eltern oder auf dem Polizeiposten,
wenn mein Chef eine Anzeige erstattet?
– Was sagt eigentlich das Recht in diesem Fall?
Die letzte Frage ist wichtig, wenn man juristische Fragen beantworten will.
Das setzt aber einen Überblick über unsere Rechtsordnung voraus.
2.1 Eigenschaften des Rechts
� Vier Arten
von regeln
Wo Menschen zusammenleben, braucht es Regeln. Ohne Verhaltensregeln
wäre eine menschliche Gemeinschaft nicht möglich. Es würden chaotische
Zustände herrschen und es käme ständig zu Streit.
Recht, Brauch, Sitte und Moral
Das menschliche Verhalten in der Gesellschaft wird durch vier Arten von
Regeln bestimmt: Brauch, Sitte, Recht und Moral: Man kann sie in äussere
und innere Verhaltensregeln unterteilen. Bei den äusseren Regeln verlangt
die Gesellschaft ein bestimmtes Verhalten von Einzelnen. Die inneren Regeln
haben ihren Ursprung im Gewissen jedes Menschen selbst. Zu den
äusseren Regeln zählen der Brauch, die Sitte und das Recht, zu den inneren
die Moral.
25

26 1. lehre, bildung
� brauch
� Sitte
� recht
� Moral
Menschliche verhaltensregeln
äussere regeln innere regeln
Brauch sitte recht Moral
Brauch, Sitte und Recht – die äusseren Verhaltensregeln
Der Brauch ist die lockerste Form von äusseren Verhaltensregeln. Man hält
sich zwar im Normalfall an die Bräuche, wer aber dagegen verstösst, muss
nur geringe oder gar keine Reaktionen der Gesellschaft befürchten. Beispiele
für Bräuche sind Weihnachten, Silvester oder Ostern.
Die Sitte ist schon verbindlicher und umfasst die Werte und Regeln, die in
einer Gemeinschaft üblich sind, wie etwa Anstand, Höflichkeit oder das
Benehmen bei Tisch. Einen Verstoss gegen Regeln der Sitte bewertet die Gesellschaft
als ungehörig oder unanständig. Wer in einem Restaurant beim
Essen die Füsse auf den Tisch legt, wird vermutlich mit negativen Reaktionen
der anderen Gäste rechnen müssen und wird im schlimmsten Fall aus
dem Lokal geworfen.
Am strengsten sind die Regeln des Rechts, denn hier setzt der Staat im Namen
der Gesellschaft verbindliche Normen, deren Einhaltung erzwungen
werden kann. Recht setzt der Staat immer dort, wo er einen Verstoss gegen
Verhaltensregeln für wichtig genug erachtet.
Beispiel:
Pedro verstösst gegen folgende Rechtsnorm:
– Das Eigentum ist geschützt, Sachen gehören ihrem Eigentümer. Diese
Eigentumsgarantie ist als Grundrecht in der Bundesverfassung verankert
(Art. 26 BV). Wer eine strafbare Handlung gegen das Vermögen eines
anderen begeht, um sich damit zu bereichern oder den anderen zu schädigen,
wird mit Gefängnis oder Busse bestraft.
– Er verstösst gegen das Vertrauensverhältnis zwischen Lehrmeister und
Berufslernenden und riskiert eine fristlose Kündigung.
– Er wird schadenersatzpflichtig und muss das gestohlene Geld zurückbezahlen.
Die Moral – die inneren Verhaltensregeln
Neben den äusseren Regeln (Brauch, Sitte und Recht) gibt es die inneren
Regeln der Moral. Sie verlangen, dass man sich gut und gerecht verhält. Die
Moralregeln entstammen unserem Gewissen und können von Mensch zu
Mensch unterschiedlich sein. Recht und Moral decken sich häufig, jedoch
nicht immer.

2. WAS iST reChT?
Beispiel:
Pedro hat wegen des Diebstahls ein schlechtes Gewissen. Das ist ein Zeichen
dafür, dass er gegen die inneren Regeln der Moral verstossen hat.
2.2 Vom Aufbau unserer Rechtsordnung
� rechtsordnung
Der Gesetzesbaum
weitere gebiete
Steuerrecht
Verwaltungsrecht
Verfahrensrecht
Strafrecht
öffentliches
recht
Kartellrecht
Obligationenrecht
bundesverfassung
immaterialgüterrecht
nebengesetze
Zivilgesetzbuch
Privatrecht
gesetz gegen den unerlaubten
Wettbewerb
internationales
Privatrecht
Versicherungsvertragsrecht
Alle rechtlichen Verhaltensvorschriften (Rechtsnormen) bilden zusammen
die Rechtsordnung. In unserer Zeichnung entspricht sie also dem ganzen
Baum.
Welchen Rang haben die Normen? Verfassung, Gesetz, Verordnung
Wenn man nach dem Rang der Normen fragt, erhält man eine dreiteilige
Gliederung unserer Rechtsordnung:
• Ihr Stamm ist die Bundesverfassung.
• Ihre Haupt- und Nebenäste sind die Gesetze. Sie sind aus der Verfassung
abgeleitet.
• Ihre Zweige sind die Verordnungen, die aus den Gesetzen abgeleitet sind.
Der Übersichtlichkeit halber sind sie in der Zeichnung nicht mehr aufgeführt.
27

28 1. lehre, bildung
2.3 Öffentliches Recht und Zivilrecht
� das öffentliche
Recht regelt die
rechtsbeziehungen
zwischen dem übergeordneten
Staat und
den bürgern. es ist
zwingend und nicht
abänderbar.
� das Privatrecht
bzw. Zivil recht regelt
die rechtsbeziehungen
zwischen gleichgestellten
Personen. dieses
ist teils zwingend,
teils durch die Parteien
abänderbar.
Pedro hat seine Steuerrechnung nicht bezahlt. Die Steuerbehörde möchte
ihr Guthaben einfordern und muss dazu den Staat, d.h. die Staatsgewalt, in
dieser Situation das Betreibungsamt, als zuständige Stelle einschalten. Der
ausstehende Betrag wird nun zwangsweise eingefordert.
Pedro kauft bei Moto Mader ein neues Motorrad. Die Vertragsbedingungen
über den Preis, die Zahlungsbedingungen, den Liefertermin oder auch die
Übernahme der Transportkosten kann er zusammen mit dem Händler festlegen.
ÖFFentliches recht Und Zivilrecht
Öffentliches recht Privatrecht bzw. Zivilrecht
Staatsrecht Zivilgesetzbuch 1. Personenrecht
(Zgb)
2. Familienrecht
Verwaltungsrecht
3. erbrecht
4. Sachenrecht
Strafrecht Obligationen­ 1. Allgemeine bestimmungen
recht (Or) 2. die einzelnen Vertragsver­
Schuldbetreibungs­ und Konkursrecht
hältnisse
3. die handelsgesellschaften
Prozessrecht
und die genossenschaften
4. handelsregister,
geschäfts firmen und
Steuerrecht
kaufmännische buchführung
Sozialversicherungsrecht
5. die Wertpapiere
Völkerrecht

die Wichtigsten BestiMMUngen ZUM lehrvertrag
Rechte
• Fachgerechte und systematische Ausbildung
• Genügend Zeit für Berufsschulbesuch ohne
Lohnabzug
• Lohn
• Nicht mehr als 9 Stunden Arbeit pro Tag
• Keine Nacht- und Sonntagsarbeit
• Ferienanspruch: Mindestens 5 Wochen Ferien
bis zum 20. Geburtstag
• Eine Woche unbezahlter Urlaub für Jugendarbeit
• Orientierung über Weiterbeschäftigung im
Betrieb 3 Monate vor Ausbildungsende
• Lehrzeugnis
• Regelung des Lohnes bei Krankheit
• Stipendien
� Wirklich
wichtige Websites
gelesen – verstanden?
1. ist ein mündlich abgeschlossener lehrvertrag
gültig?
2. nennen Sie die Vertragsparteien des lehrvertrags.
3. Welche genehmigung braucht es, damit ein
lehrvertrag gültig ist?
4. nennen Sie die Punkte, die im lehrvertrag
geregelt werden müssen.
5. Wie lange dauert normalerweise die Probezeit?
6. in welchen Fällen kann ein lehrverhältnis vorzeitig
aufgelöst werden?
Pflichten
2. WAS iST reChT?
• Voller Einsatz, um das Lernziel zu erreichen
• Anweisungen des Berufsbildners, der Berufsbildnerin
befolgen
• Zugewiesene Arbeiten sorgfältig aus führen
• Keine Geschäftsgeheimnisse ausplaudern
• Regelmässiger Berufsschulbesuch, verlangte
Aufgaben erledigen, Unterricht nicht stören
• Teilnahme an den Lehrabschlussprüfungen
Probleme im Lehrbetrieb? Hilfreich ist, wenn sich die Lernenden
ihrer eigenen Rechte, aber auch Pflichten bewusst sind, siehe Sorgenecke
auf www.kv-jugend.ch, denn nur mit diesem Wissen kann
man schlüssig argumentieren. Sonst können auch Berufsberatungen
helfen: www.berufsberatung.ch.
7. nennen Sie je 5 rechte und 5 Pflichten
der lernenden.
8. nennen Sie 5 Pflichten der berufsbildner.
9. Welche Anforderungen werden an einen
lehrbetrieb gestellt?
10. beschreiben Sie den Weg, der eingeschlagen
werden soll, wenn während der lehre Probleme
auftauchen.
11. Auf welchem Weg erhalten Sie Zugang zu einer
Fachhochschule?
12. Wo erhalten Sie informationen über das
Angebot der Ausbildungswege, die zur
Fachhochschule führen?
29

30 1. lehre, bildung
3. Grundzüge des Personenrechts
3.1 Rechtsfähigkeit
� rechtsfähigkeit:
Für alle Menschen
besteht die Fähigkeit,
rechte und Pflichten
zu haben.
Die meisten Lernenden machen ihre Berufsausbildung zu Detailhandelsfachleuten
zwischen dem 16. und 20. Altersjahr. Dies sind auch aus rechtlicher
Sicht entscheidende Jahre. Einerseits werden die Jugendlichen mit
18 Jahren mündig, was heisst, dass sie ab diesem Zeitpunkte für ihr Leben
selber verantwortlich sind. Andererseits erfolgt parallel der Übergang von
der Pubertät ins Erwachsenenalter. Dazu kommt die Ablösung vom Elternhaus
respektive von den gesetzlichen Vertretern.
In der Schweiz ist jeder und jede Einzelne unabhängig von Alter, Geschlecht,
Bildung und Herkunft rechtsfähig. Dies bedeutet, dass alle Menschen in der
Schweiz ohne jede Bedingung Rechte haben und Pflichten eingehen können
(Zivilgesetzbuch ZGB Art. 11).
Die Rechtsfähigkeit beginnt mit der vollendeten Geburt und endet mit dem
Tode (ZGB Art. 31 Abs. 1). Ein Kind wird also mit dem ersten Schrei rechtsfähig.
Von diesem Moment an hat es zum Beispiel ein Recht auf einen Namen,
ist erbberechtigt und hat Anspruch auf eine Bestattung im Todesfall.
Mit dem Tod eines Menschen enden seine Rechte.
PersÖnlichKeits- Oder individUalrechte
• Leben
• Freiheit
• Geistige Unbescholtenheit
� Schutz der
Persönlichkeit:
Schutz vor widerrechtlicher
Verletzung der
Persönlichkeit im Or
und Zgb geregelt.
• Körperliche und seelische
Unversehrtheit
• Ehre, Ruf, Ansehen
• Geheim- und Privatsphäre
• Kreditwürdigkeit
Diese Rechte gegenüber dem Staat und Privatpersonen sind geschützt. Weder
der Staat noch andere Menschen dürfen sie straflos verletzen. Die Schranken
des Staates werden im öffentlichen Recht geregelt (z. B. Menschenwürde,
Schutz der Kinder und Jugendlichen, Recht auf Hilfe in Notlagen, Glaubens-
und Gewissensfreiheit, aber auch Datenschutz, Bank geheimnis). Der
Schutz der Persönlichkeit vor widerrechtlichen Verletzungen durch andere
Menschen ist im Privatrecht (ZGB, OR) geregelt. Dazu gehört beispielsweise
das Recht, sich gegen falsche Behauptungen, die dem persönlichen
oder beruflichen Ansehen schaden, zu wehren. In einem solchen Fall hat
man ein Recht auf die Beseitigung der Anschuldigung und Anspruch auf
Schadenersatz, falls das Vermögen der betroffenen Person beeinträchtigt
wurde (ZGB Art. 28) oder Anspruch auf eine Genugtuung (OR Art. 49).

3.2 Urteilsfähigkeit
� urteilsfähigkeit:
Fähigkeit, vernunftgemäss
zu handeln.
3.3 Mündigkeit
� Mündigkeit:
Stimm­ und Wahlrecht
mit dem 18. geburtstag.
� Sexuelle
Mündigkeit:
Ab dem 16. Altersjahr
kein besonderer Schutz
nötig.
� religiöse
Mündigkeit:
recht, mit 16 Jahren
die religion selber zu
wählen.
3. grundZÜge deS PerSOnenreChTS
Einzelne Rechte (Recht auf Namen, Bürgerrecht usw.) stehen einem von
Geburt an zu, andere muss man durch vertragliche Handlungen erwerben.
Dabei können Pflichten entstehen. Damit die Unterzeichnung eines Vertrags
und somit dessen Inhalt rechtsgültig ist, muss die handelnde Person urteilsfähig
und mündig sein, denn erst dadurch wird man handlungsfähig.
Unter der Urteilsfähigkeit versteht man die Fähigkeit, vernunftgemäss zu
handeln. Dies bedeutet, dass man weiss, was man tut und welche Folgen
dieses Tun haben kann.
Die Urteilsfähigkeit wird nach und nach erworben und mit ungefähr
14 Jahren vollständig erreicht. Nach dieser Altersgrenze nimmt man bei
allen Personen an, dass die Urteilsfähigkeit vorhanden ist. Wenn sie fehlt,
muss dies bewiesen werden. Eine Beschränkung oder Aufhebung der Urteilsfähigkeit
kann im Kindesalter (unter 14 Jahren), bei Geistesschwäche,
Trunkenheit oder z. B. bei Drogensucht, Schreckreaktionen usw. vorgenommen
werden.
Das Zivilrecht in der Schweiz hält fest, dass man mit dem 18. Geburtstag
mündig wird. Schweizer Bürger bekommen an diesem Tag neben der politischen
Mündigkeit auch den Anspruch auf die bürgerlichen Rechte (z. B.
Stimm- und Wahlrecht).
Die sexuelle Mündigkeit beginnt mit 16 Jahren. Der Gesetzgeber bestimmt,
dass man ab dieser Altersgrenze in sexueller Hinsicht keinen besonderen
Schutz mehr braucht. Gleichzeitig schützt das Gesetz alle Unmündigen, einschliesslich
derjenigen zwischen 16 und 18 Jahren, vor Erwachsenen, die
ein Vertrauens- oder Abhängigkeitsverhältnis ausnützen und Unmündige zu
sexuellen Handlungen nötigen.
Die religiöse Mündigkeit erhält man ebenfalls mit 16 Jahren. Ab diesem
Zeitpunkt hat jede Person das Recht, ihre Religion selber zu wählen. Vorher
sind für die religiöse Erziehung der Kinder die Eltern verantwortlich.
Es ist jedoch möglich, dass Jugendliche unter 16 Jahren, die reif genug sind,
ihren Glauben selber wählen. Die Eltern müssen in diesem Fall die Überzeugungen
ihrer Kinder respektieren.
31

32 1. lehre, bildung
3.4 Handlungsfähigkeit
� handlungsfähigkeit:
urteilsfähigkeit =
Fähigkeit, vernunftmässig
zu handeln.
Mündigkeit = mit
Vollendung des
18. Altersjahrs (ab
dem 18. geburtstag).
� beschränkte
handlungsunfähigkeit:
urteilsfähig, aber noch
nicht mündig
� beschränkt
handlungsfähig:
Personen unter beirat.
Mit dem Erwerb der Urteilsfähigkeit und der Mündigkeit wird man vollständig
handlungsfähig. Ab diesem Zeitpunkt (also ab dem 18. Geburtstag) unterstehen
die Jugendlichen nicht mehr der Verantwortung ihrer Eltern. Diese
müssen ihre Kinder jedoch weiterhin in ihrer Ausbildung unter stützen.
Die Handlungsfähigkeit berechtigt alle ab dem 18. Altersjahr, Verträge abzuschliessen,
zu heiraten, an einem Prozess teilzunehmen und jemanden zu
betreiben oder ein Testament zu schreiben. Bei diesen Handlungen ist die
Unterschrift automatisch rechtsverbindlich.
Gleichzeitig verpflichtet die Handlungsfähigkeit, für verursachten Schaden
aus einer unerlaubten Tat die Verantwortung zu übernehmen.
ÜBersicht ÜBer die rechte Und PFlichten einer natÜrlichen PersOn
rechte alter Pflichten
rechtsfähigkeit geburt rechtsfähigkeit
urteilsfähigkeit (vernunftgemäss handeln) ab ca. 14 Jahren
• Beschränkte Handlungsunfähigkeit
• Religiöse Mündigkeit
• Sexuelle Mündigkeit
Mündig und urteilsfähig
= handlungsfähigkeit:
• Testamentsfähigkeit
• Ehefähigkeit
• Betreibung verlangen
• Vertragsfähigkeit: rechtsverbindliche
unterschrift
• Stimm- und Wahlrecht
(aktives und passives Wahlrecht)
Beschränkte Handlungsunfähigkeit
6 – 7 Jahre Schulpflicht
16 Jahre
AhV­rente (Frauen) 64 Jahre
AhV­rente (Männer) 65 Jahre
18 Jahre • Schadenersatzpflicht bei
strafbaren handlungen
• Steuerpflicht
• AHV-Beitragspflicht
20 Jahre beginn dienstpflicht
(Männer)
25 Jahre berufsvorsorge­beitragspflicht
(Pensionskasse)
Tod
Wenn eine Person urteilsfähig, aber nicht mündig ist (noch nicht 18 Jahre alt
oder entmündigt), besitzt sie nur eine beschränkte Handlungsunfähigkeit
(ZGB Art. 19). Sie darf alltägliche Geschäfte selbstständig erledigen, weil
man das stillschweigende Ein verständnis der Eltern oder des Vormundes voraussetzt,
und muss für un erlaubte Taten die Verantwortung übernehmen.
Als «beschränkt handlungsfähig» gelten Personen, die unter Beiratschaft
stehen.

� haftung:
der Jugendliche haftet
für seine Schulden.
Für wichtige Handlungen wie das Kaufen einer Wohnungseinrichtung, die
Miete einer Wohnung oder grössere Wertschriftengeschäfte ist jedoch die
Zustimmung der Eltern oder des Vormundes nötig. Welche Verträge ein Jugendlicher
bzw. eine entmündigte Person selbst abschliessen darf, hängt von
den persönlichen Verhältnissen (Alter, eigener Verdienst, Ausbildung usw.)
und von der Art des Vertrages bzw. der eingegangenen Verpflichtung ab.
Wenn die Eltern bzw. der Vormund einen Zustand dulden, nimmt man ein
stillschweigendes Einverständnis an. Entsprechen die eingegangenen Verpflichtungen
aber nicht ihren Vorstellungen, müssen sie dies der Vertragspartei
sofort mitteilen. Es ist für die Vertragspartei stets vorteilhaft, bei
wichtigen Verträgen oder Zweifelsfällen das schriftliche Einverständnis der
Eltern bzw. des Vormunds zu verlangen.
Für die zu erfüllenden Pflichten und allfälligen Schulden nach Abschluss
eines Vertrags haftet der Jugendliche bzw. der/die Entmündigte persönlich.
darstellung der Beziehung von Mündigkeit, Urteilsfähigkeit und handlungsfähigkeit
Mündigkeit (ZgB art. 14)
Mündig (volljährig) wird man in der Schweiz
mit dem 18. Altersjahr.
gelesen – verstanden?
13. Wann wird man rechtsfähig?
handlungsfähigkeit
Wer handlungsfähig ist, kann selbstständig
über sich bestimmen, d. h., in eigenverantwortung
rechte und Pflichten begründen.
vertragsfähigkeit
Wer vertragsfähig ist, kann durch eigenes
handeln jeden Vertrag abschliessen.
14. Welche Arten von Mündigkeit kann man unterscheiden?
15. Was bedeutet «das 18. Altersjahr zurückgelegt»?
18. oder 19. geburtstag?
16. Was heisst «urteilsfähig sein»?
3. grundZÜge deS PerSOnenreChTS
Urteilsfähigkeit (ZgB art. 16)
urteilsfähig ist jeder, dem nicht wegen seines Kindesalters
oder infolge von geisteskrankheit, geistesschwäche,
Trunkenheit oder ähnlichen Zuständen die
Fähigkeit mangelt, vernunftgemäss zu handeln.
17. Wer ist handlungsfähig?
18. Worin besteht der unterschied zwischen
rechtsfähigkeit und handlungsfähigkeit?
19. Wer ist beschränkt handlungsunfähig,
und worin äussert sich dies?
33