Maturaball - cometo
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8<br />
Berufsorientierung 2011/12<br />
für die Oberstufe<br />
von Mag. Petra Huemer<br />
Wie in den vergangenen Schuljahren haben<br />
die SchülerInnen der 6., 7. und 8. Klassen<br />
auch in diesem Schuljahr wieder zahlreiche<br />
Möglichkeiten, sich bei diversen der<br />
Berufsorientierung dienenden Veranstaltungen<br />
bzw. Lehrausgängen ein Bild über<br />
die ihnen offen stehenden beruflichen<br />
Wege nach der Matura zu machen.<br />
Am Beginn stand die Berufsinformationsmesse<br />
„jugend und beruf“ in Wels,<br />
die ein breit gefächertes Angebot an weiterführenden<br />
Schulen, Fachhochschulen und<br />
Universitäten präsentierte. Die SchülerIinnen<br />
der 6. Klassen besuchten die Knoff-<br />
Hoff-Show im Open Lab am Campus der<br />
FH Wels. Für die Schülerinnen der 7. Klassen<br />
standen wieder die Vorträge der FIT-<br />
Botschafterinnen (FIT = Frauen in die<br />
Technik) am Programm, und viele MaturantIinnen<br />
nützten auch heuer wieder die<br />
Möglichkeit zur Teilnahme an Studienberatungstests<br />
der Johannes-Kepler-<br />
Universität. Weiters nahmen interessierte<br />
SchülerInnen der 7. und 8. Klassen am<br />
Potenzialanalyse-Test der WKOÖ teil, die<br />
vor Ort an der Schule durchgeführt wurden,<br />
und die SchülerInnen der 8. Klassen konnten<br />
sich bei einem Vortrag in der<br />
Schulbibliothek über das Studium der<br />
Medizin informieren. Erstmals bestand<br />
heuer auch die Möglichkeit, an der<br />
Johannes-Kepler-Universität „1tagstudieren“<br />
unter Betreuung einer/es<br />
Studentin/en auszuprobieren.<br />
Die 7. Klassen besuchen gemeinsam mit<br />
ihren Klassenvorständen die BeSt in Wien,<br />
Österreichs größte Studien- und Berufsinformationsmesse,<br />
und für die 7. Klassen<br />
steht auch noch ein Vortrag der<br />
Gebietskrankenkasse am Programm.<br />
Eine noch junge und innovative<br />
Ausbildungsmöglichkeit namens CAP wurde<br />
beim gut besuchten Elternabend der 4. Klassen<br />
vorgestellt. Dabei haben technisch<br />
begabte und leistungsbereite SchülerInnen<br />
die Möglichkeit, parallel zu den vier Jahren<br />
AHS-Oberstufe eine modular aufgebaute<br />
Unternehmerführerschein<br />
Premierenangst vor der Modul A-Prüfung<br />
von Mag. Gabriele Friedwagner<br />
Es war in mehrfacher Hinsicht eine<br />
Premiere: Zum ersten Mal fand an unserer<br />
Schule die Unverbindliche Übung UF-Modul<br />
A statt, zu der sich 23 SchülerInnen der<br />
5. und 6. Klassen anmeldeten, was ganz<br />
beachtlich ist, da der Schulstressfaktor in<br />
der Oberstufe doch etwas höher ist und<br />
jeder zusätzliche Kurs den Schülern mehr<br />
abverlangt. Auch für mich war dieser klassen-<br />
und jahrgangsübergreifende Kurs eine<br />
Premiere.<br />
Grundlage für den Unterricht war ein Lehrbuch,<br />
mit dem man sich auch im Alleinstudium<br />
den Stoff aneignen kann. Besonders<br />
interessant war der Übungsteil, da die<br />
Fragestellungen in erster Linie kompetenzorientiert<br />
waren und wir alle mit diesem Begriff<br />
jetzt wirklich etwas anfangen können.<br />
In Modul A werden hauptsächlich wirtschaftliche<br />
Grundbegriffe und betriebswirtschaftliche<br />
Themen durchgenommen: manches<br />
ist vertraut - vieles neu. Ich fand es<br />
Ausbildung im Bereich Technik/<br />
Mechatronik und Management zu absolvieren.<br />
Die SchülerInnen erhalten eine<br />
altersgerechte Management-Ausbildung<br />
und schließen das Ausbildungsprogramm<br />
mit der Lehrabschlussprüfung ab.<br />
Angesichts des umfassenden Bildungsangebots<br />
in Österreich ist von Seiten der<br />
Schülerberatung hinsichtlich Weiterbildung<br />
lediglich allgemeine Information und Entscheidungshilfe<br />
möglich. Die Eigeninitiative<br />
und Selbstverantwortung der SchülerIinnen<br />
bringt letztlich die Entscheidung über den<br />
weiteren Bildungsweg nach der Matura. Die<br />
SchülerIinnen der 7. und 8. Klassen erhalten<br />
zur Unterstützung in ihrer Entscheidungsfindung<br />
laufend Informationsmaterial<br />
und haben zusätzlich die Möglichkeit,<br />
selbstständig Informationen zu den diversen<br />
weiterführenden Bildungseinrichtungen<br />
von den beiden Informationstafeln der<br />
Schülerberatung und der Schulwebseite<br />
unter dem Menüpunkt „Schülerberatung“<br />
einzuholen.<br />
auch beachtlich, dass die Aufmerksamkeit<br />
trotz absinkender Biorhythmuskurve zur<br />
Kurszeit am frühen Nachmittag doch noch<br />
ziemlich groß war. (Unterstützend wirkten<br />
natürlich Kaffeepausen, Schokogenüsse,<br />
Marlons Kommentare, etc.)<br />
Die Prüfung war ebenfalls eine Premiere:<br />
externer Prüfer, Prüfungstaxe, computer<br />
based exam, kompetenzorientierte Fragestellungen.<br />
Alle SchülerInnen haben die<br />
Prüfung bestanden und mit einigen ausgezeichneten<br />
und guten Erfolgen war die<br />
„Performance“ - um im Wirtschaftsjargon<br />
zu bleiben - sehr, sehr gut. Die Zertifikate<br />
wurden von der Wirtschaftskammer ausgestellt<br />
und noch vor Weihnachten von unserer<br />
Frau Direktor überreicht.<br />
Es ist erfreulich, dass ich jetzt mit 20<br />
SchülerInnen das Modul B beginnen konnte,<br />
welches uns wieder einen Schritt näher<br />
an folgendes Ziel bringt: Das Wirtschaftswissen<br />
soll - natürlich auch im Regelunterricht<br />
GWK - so erweitert werden, dass<br />
wirtschaftliche Zusammenhänge erkannt<br />
werden, das Lesen der Wirtschaftsseite in<br />
(guten) Zeitungen selbstverständlich wird<br />
und dass wirtschaftspolitische Entscheidungen<br />
kommentiert, hinterfragt, kritisiert<br />
und verstanden werden.