Maturaball - cometo

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Hörlosenkultur und Gebärdensprache hautnah
von Alexandra Schwetz, Franziskus Horodynski & Julian Penz, 6N
Grundsätzlich wird unterschieden zwischen
Schwerhörigkeit, Taubheit und anderen Hörschädigungen.
Bei uns im Brucknergym war
am 19.1. Martin Gebetsberger zu Gast, der
von Anbeginn seines Lebens taub ist. Wenn
man ihn an der Ampel sehen würde, käme
man nicht auf die Idee, dass diese Person
(fast) gehörlos ist. Spätesten jedoch, wenn
er um den Weg zur nächsten Toilette fragt,
erkennt man, dass er kein ausgesprochenes
„vorne links“ versteht. Martins Vortrag
wurde von einer Gebärdensprachdolmetscherin
für uns Hörende übersetzt.
Martins Schulzeit war so, wie es viele auch
heute noch beschreiben würden, er hat einfach
nichts davon verstanden, was der
Lehrer da vorne gesagt hatte. Leider konnte
er auch mit dem besten Willen nichts verstehen,
denn selbst in speziellen Schulen
konnte Martin niemand in Gebärdensprache
unterrichten und doch schaffte er
über viele Umwege seine Matura und steht
heute an der Spitze einer großen Organisation
für gehörlose Menschen. Martin hat
eine Frau. Sie ist sehr schwerhörig und
dennoch meistern sie ihr gemeinsames
Leben. Bald werden sie Eltern - also eine
ganz normale Familie. Doch was ist so
schwierig, wenn man so gar nichts hört?
Grund für Martins Hörschädigung ist, dass
seine Mutter in der Schwangerschaft Röteln
hatte. In der Schule wurde er diskriminiert
und musste qualvoll stundenlang Lippenlesen
und schwierige Übungen zum Training
der Lautsprache absolvieren. Später fand
er nur schwierig Arbeit. Doch warum lässt
er sich medizinisch nicht helfen? Chochlea
Schule für das Leben
Kurzfilmwettbewerb school4you
von Mag. Anton A. Achleitner
Wie sieht die Schule der Zukunft aus, eine
Schule die den Bedürfnissen junger
Menschen möglichst gerecht wird, die
ihnen nicht nur Wissen sondern in vielerlei
Hinsicht das notwendige Rüstzeug für das
Leben mitgibt. Dieser spannenden Frage
stellten wir uns in Medienkunde für
OberstufenschülerInnen anlässlich des
Kurzfilmwettbewerbs school4you der
Riedwood-Studios.
Die Herausforderung, das Ergebnis in maximal
drei Minuten darzustellen, war nicht
einfach. Wir entschieden uns für wirklich
große Zeiträume des Rückblicks und der
Vorschau, nämlich jeweils 100 Jahre. Für
den ersten Teil des Films wählten wir das
Schulmuseum in Bad Leonfelden. Nach
einer interessanten Führung durch den ehemaligen
Bezirksschulinspektor und Kurator
Norbert Frühmann begannen wir mit den
Implantate oder Hörgeräte können fast
jedem Betroffenen das Leben vereinfachen,
denn eine gewisse Resthörigkeit besteht
bei über 90% aller Gehörlosen. Sie sehen
sich selbst nicht als behindert oder beeinträchtigt,
sondern als eine Art Sprachminderheit,
die von Hörenden benachteiligt ist,
aber trotzdem ein normales Leben führt,
mit normalen Träumen und Zielen. Daher
lehnen sie Hilfsmittel wie Cochlea Implantate
oder Hörgeräte weitgehend ab.
Gehörlose Menschen besitzen eine eigene
„Sprache“, die Österreichische Gebärdensprache
(ÖGS), welche als offizielle Amtssprache
in Österreich anerkannt ist. Sie
setzt sich zusammen aus dem Fingeralphabet
und der eigentlichen ÖGS. Nicht jedes
Wort wird langwierig einzeln buchstabiert
sondern in sehr bildhaften Bewegungen
dargestellt. Dies hat nichts mit Pantomime
zu tun. Jedes Wort hat sein eigenes Bild und
somit gibt es keine Grenzen sich auszudrücken.
Die Sprache selbst kann jedoch
nicht direkt ins Deutsche oder eine andere
Sprache übersetzt werden, da manche
Wörter einfach weggelassen werden.
Beispielsweise:
Deutsch: Mein Name ist Julian
ÖGS: Mein Name Julian.
Eine große Rolle spielt die Mimik (hochgezogenen
Augenbrauen signalisieren einen
Fragesatz), und auch das Mundbild, denn
es gibt auch in ÖGS mehrere Bilder/
Zeichen für ein Wort und somit kann man
erkennen welches Wort gemeint ist. Hinter
dem Körper wird Vergangenes und vor dem
Körper Zukünftiges dargestellt.
Dreharbeiten in einem alten Klassenraum.
Als Schauspieler konnten wir in bewährter
Weise Herrn Prof. Altmann und SchülerInnen
aus meiner 2F gewinnen. Hinter der
Kamera agierte mit mir das Team von
Medienkunde.
Der zweite Drehort war unsere Schule mit
Bezug zur Gegenwart und einem Ausblick in
die ferne Zukunft. Alle Beteiligten waren am
Die Gehörlosenkultur hat eigene Vereine,
regelmäßige Treffen, große Organisationen
und Feste wie den „weißen Samstag“. Bei
Gehörlosigkeit ist zumeist der visuelle Sinn
stärker bzw. besser ausgeprägt, so achten
taube Menschen sehr auf Details wie z.B.
ein offenes Knopfloch etc. Dinge, die ein
normal hörender Mensch als unwichtig aussortieren
würde, bleiben einem Gehörlosen
länger in Erinnerung und solche „nebenbei
Infos“ sind sehr wichtig für ihn, denn woher
soll er hören, dass der Wecker läutet, die
Turmuhr zwölf schlägt oder jemand an der
Tür klingelt. Für solche Fälle gibt es sehr
viele spezielle Geräte, die entweder starke
Lichtsignale senden oder die Luft in
Schwingung versetzen.
Ein großer Fortschritt für die gehörlose Welt
ist der Videochat. Via Skype oder Oovoo
wird ihnen ermöglicht gratis rund um den
Globus zu „telefonieren“, denn seinem Gegenüber
in die Augen zu sehen ist für die
Gehörlosen sehr wichtig. Martin denkt auch
in Bildern. Wenn er Erinnerungen abruft,
sieht er nicht geschriebene Wörter vor seinem
geistigen Auge oder eine leise Stimme
im Hinterkopf flüstert zu ihm, nein, bei ihm
läuft jedes Mal ein ganzer Kurzfilm ab. Das
erfordert eine enorme Gedächtnisleistung,
nur so ist es gehörlosen Menschen möglich
diese komplexe Sprache zu erlernen.
Für uns war es ein sehr informativer
Nachmittag und eine gute Gelegenheit in
eine für uns völlig neue Kultur hineinzuschnuppern.
Viele von uns hatten bis zu
diesem Zeitpunkt noch nie Kontakt mit
einem gehörlosen Menschen.
20. Dezember bei der Präsentation des
Films in der Keine-Sorgen-Halle Ried dabei
und freuten sich über einen wunderschönen
Hauptpreis durch den Initiator und
Regisseur Gerhard Paukner. Der Film ist auf
der Schulhomepage unter fächer/medienkunde
zu sehen. Ein Dank gilt vor allem
auch den Eltern und Sponsoren, die das
Projekt ermöglicht haben.
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