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Die [andere] Wand
Schön.unschön hieß der heurige
Themenschwerpunkt unserer
Schulgalerie. Auch heuer stellte
ein renommierter Künstler zum
Jahresthema aus:
Gerhard Wöß. Das Leitmotiv
Die
[andere]
Wand
seiner Arbeit als Künstler und
Kunstvermittler ist ein Satz seines
ehemaligen BE-Lehrers, dass
es darum gehe, selbst in trister
Umgebung noch die Schönheit
eines Ölflecks wahrzunehmen.
Ist Gerhard Wöß als Kunstpäda-
goge die Entfaltung der Sinne
zentrales Anliegen, so fordern
seine Bilder die Sinne des Betrachters
geradezu heraus. Seine
zeichenhaften „Landschafts-
erinnerungen“ sind verdichtete
innere Bilder (Er-Inner-ungen)
und äußere Beobachtungen. Die
Bildfläche wird in einem vielschichtigen
Arbeitsprozess mit
Fettkreide und Leinöl bearbeitet,
zerknüllt, getaucht und so subtile
Strukturen freigelegt.
Dass Schönheit relativ ist, demonstrieren
auch die Ergebnisse
mehrerer Projekte, in denen
SchülerInnen sich kritisch und
ironisch mit gegenwärtigen und
vergangenen Schönheitsidealen
auseinandersetzten:
Todschick. In der Oberstufe
des Realzweiges gestalteten die
SchülerInnen zum Thema „todschick“
sehr unterschiedliche
digitale Bildmontagen.
Untersucht wurden u.a. Schönheitsideale
in den verschiedenen
Epochen. Die Bandbreite der
kunstgeschichtlichen Bezüge
reichte von der Venus von Willendorf
über Tizians Venus von
Urbino bis zur Vanitas-Darstellung.
Mit besonders kritischem
und scharfem Blick wurde unser
heutiger Schönheitskult untersucht.
Der kollektive Schönheitsbegriff
sowie das Modediktat
spiegeln sich auf teils ironische
Weise in den Arbeiten wider.
Thematisiert wurden dabei u.a.
„die makellose Schönheit“,
„Schönheitsoperationen“,
„magersüchtige Models“,
„Jugendwahn“ oder
„Schoßhündchen-Styling“.
BE/CBE 5C/6C/7C,
Mag. Alexander Legenstein
Schönes Schmalz.
Übertreibende Charakterisierung
durch malerische Gestik und
durch Attribute. Der Titel
„Schönes Schmalz“ bezieht sich
sowohl auf Bill Haleys berühmte
Schmalzlocke, als auch auf den
Kitschgehalt seiner Botschaft.
Mag. Paul Zwirchmayr
Durch dick und dünn.
Schönheitsideale von der Steinzeit
bis zur Gegenwart nahmen
die Schüler/innen der 4E und 4D
unter die Lupe bzw. Pastellkreide.
Sie stellten sich in Partnerarbeit
der Herausforderung, ihre jeweiligen
„Auserwählten“ mitsamt
deren modischen Besonderheiten,
malerisch umzusetzen
und fügten nach eingehender
Recherche „Beipacktexte“ hinzu,
welche dem heutigen Unverständnis:
„was daran schön sein
soll?“ aufklärend entgegenwirken.
Verzerrte Schönheit.
Gegenwärtige und vergangene
Schönheitsideale zu verzerren,
und in etwas Neues zu verwandeln,
daran versuchten sich die
Schüler/innen der 5C. Einer
Technik, die das Relative und
Dehnbare am jeweils Schönen
sichtbar macht. Auch diese
Bilder wurden mit erläuternden
„Beipacktexten“ versehen.
„Reines und schmutziges
Wasser“ und „Die 4 Elemente“.
Sind reine schöner als getrübte
Farben? Unter diesem Fragezeichen
experimentierten die
Schüler/innen der 2B und 2C in
Teamarbeit mit reinen und
gebrochenen Farben. Ihre 70
mal 100 cm großen Acrylbilder
räumen mit Vorurteilen gegenüber
schönen und hässlichen
Farben auf. Sie zeigen: Erst das
Zusammenspiel der Farben
erzeugt Spannung oder
Harmonie. Die Farben bringen
sich gegenseitig zum Klingen.
Mag. Martina Schweighofer
Mehr Infos unter:
http://dieanderewand.eduhi.at