Biochemie und Biotechnologie in der Schule: Hubertus ... - ChidS

7 Evaluation des „Blue Genes“ Experimentierkoffers
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geeigneten Einrichtungen befinden. Als Erweiterung und Vertiefung der
Thematik kann ein solcher außerschulischer Lernort aber trotzdem als gut
angesehen werden. Einige Grundlagen sollten allerdings bereits vorher
geschaffen werden, damit der Ausflug auch von Erfolg gekrönt ist.
Zum Abschluss des Themenkomplexes wurde Frage elf gestellt (Tabelle 81).
Anzahl der Nennungen
40
35
30
25
20
15
10
5
0
11. Frage: "In welches Unterrichtsfach passt der "Blue
Genes" Experimentierkoffer am Besten?"
Biologie Chemie FÜ Biologie +
Chemie
Abb. 81: Auswertung von Frage 11
n = 59
Keine Antwort
Erfreulicherweise hat sich bei dieser Frage nur 30 % der Befragten nicht
geäußert, so dass sich aussagekräftige Trends ableiten lassen. Mit einer
Mehrheit von 58,4 % wird der Experimentierkoffer im Fach Biologie
angewendet, im Unterrichtsfach Chemie überhaupt nicht und im
fächerübergreifenden Unterricht Biologie/Chemie nur in 11,6 % der Fälle. Die
Thematik passt zwar sehr gut in den Biologieunterricht, die chemischen
Grundlagen müssen allerdings im Chemieunterricht erarbeitet werden. Aus
diesem Grund ist die Möglichkeit des fächerübergreifenden Unterrichts (im
Rahmen eines Projektunterrichts) zu bevorzugen. In diesem Zusammenhang
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