Biochemie und Biotechnologie in der Schule: Hubertus ... - ChidS

7 Evaluation des „Blue Genes“ Experimentierkoffers
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Allein diese beiden Ergebnisse lassen einen ersten Schluss zu. Etwa die Hälfte
der Lehrer kennt den Koffer, wobei nur etwa zwei Fünftel die Möglichkeit
besitzt, diesen in der Praxis einzusetzen. Das lässt vermuten, dass es um den
praktischen Unterricht nicht gut bestellt ist.
Einen Versuch der Ergründung des Phänomens soll im Anschluss unternommen
werden.
7.1.2 „Praktischer Einsatz des „Blue Genes“
Experimentierkoffers“
Der zweite Themenkomplex soll nun Aufschluss darüber geben, in wieweit der
„Blue Genes“ Experimentierkoffer in den Unterricht mit einbezogen werden
kann und ob seine Ausstattung Anlass zur Kritik gibt. Des weiteren soll
herausgefunden werden, ob es weitere Alternativen zu dem Koffer gibt.
Über das Ergebnis der dritten Frage soll Abbildung 73 Aufschluss geben.
Anzahl der Nennungen
25
20
15
10
5
0
3. Frage: "Wie oft verwenden Sie den "Blue Genes"
Experimentierkoffer pro Schuljahr?"
Einmal Zweimal Öfter Nie Keine
Antwort
Abb.73: Auswertung von Frage 3
n = n 59
= 59
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