Biochemie und Biotechnologie in der Schule: Hubertus ... - ChidS

6 Biotechnologie in der Schulpraxis
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Nur auf den Platten mit LB-Medium, Ampicillin, IPTG und X-Gal können
erfolgreich transformierte Bakterienstämme als blaue Kolonien wachsen. War
die Transformation nicht erfolgreich, sollten auf den betreffenden Platten gar
keine Kolonien wachsen, da die nicht transformierten Zellen keine Ampicillin-
Resistenz aufweisen. Leider zeigten die Platten keine eindeutig blaugefärbten
Kolonien, aber eine recht anschauliche Anzahl weißer Kolonien. Entweder war
die Transformation erfolgreich und die Bakterienstämme hatten den Farbstoff
noch nicht komplett abgebaut, oder das Ampicillin wurde zerstört, indem es in
eine zu heiße Agarlösung gegeben wurde. Dies scheint am wahrscheinlichsten,
da die Schüler das Ampicillin in die noch kochende Agarlösung gegeben
hatten. Obwohl so keine eindeutigen Aussagen über eine erfolgreiche
Transformation gegeben werden konnten, waren die Schüler sehr motiviert und
legten bei der Auswertung der verschiedenen Platten eine große Begeisterung
an den Tag. Sie beschlossen, trotz des nicht eindeutigen Ergebnisses, das
Experiment auszuweiten. Da noch Agarplatten übrig waren, die weder mit
Ampicillin noch IPTG und X-Gal versetzt waren, wollten sie einige Abstriche
aus der Schultoilette, der Cafeteria und einigen Türklinken nehmen, diese auf
den Platten auftragen und für 48 Stunden in den Brutschrank legen. Diese
Vorgehensweise zeigt deutlich, wie motiviert und selbstständig die Schüler die
praktische Arbeit aufnahmen. Das Experiment der Selektion mittels Blau-Weiß-
Test wurde nochmals im Labor wiederholt und unter Idealbedingungen ein
Ergebnis erzielt (Abbildung 70)
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