Biochemie und Biotechnologie in der Schule: Hubertus ... - ChidS
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6 <strong>Biotechnologie</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> Schulpraxis<br />
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geschrieben wird. Sowohl die Idee als auch die Zuordnung <strong>der</strong> verschiedenen<br />
Symbole wurde von den Schülern selbstständig getroffen <strong>und</strong> durchgeführt.<br />
Während des gesamten Projekttages herrschte bei allen Schülern allerhöchste<br />
Konzentration <strong>und</strong> stets e<strong>in</strong>e (bemerkenswert) hohe Eigen<strong>in</strong>itiative. Der<br />
Projekttag entwickelte sich zu e<strong>in</strong>em Selbstläufer, so dass <strong>der</strong> Lehrer nur<br />
Mo<strong>der</strong>ator war <strong>und</strong> lediglich ab <strong>und</strong> zu Hilfestellungen geben musste. Alle<br />
Arbeitsschritte <strong>der</strong> Klonierung <strong>und</strong> alle Vorbereitungen wurden selbstständig<br />
durchgeführt <strong>und</strong> sehr zielstrebig erledigt. Dabei wurden die Arbeitschritte <strong>in</strong><br />
zwei Durchläufe e<strong>in</strong>geteilt, wobei nach dem ersten Durchlauf e<strong>in</strong>e kle<strong>in</strong>e<br />
Zwischenbesprechung e<strong>in</strong>geschoben wurde <strong>und</strong> nach dem zweiten Durchlauf<br />
e<strong>in</strong>e Abschlussbesprechung angesetzt war. Der erste Durchlauf be<strong>in</strong>haltete<br />
folgende Arbeitschritte <strong>und</strong> Vorbereitungen:<br />
- Agar-Platten gießen<br />
- TBE-Puffer herstellen <strong>und</strong> Agarosegel gießen<br />
- Restriktionsansatz herstellen<br />
Der zweite Durchlauf be<strong>in</strong>haltete demzufolge die restlichen Arbeitsschritte <strong>der</strong><br />
Klonierung <strong>und</strong> die abschließenden Analysen:<br />
- Ligation<br />
- Transformation<br />
- Gelelektrophorese durchführen<br />
- Ausplattieren (Selektion)<br />
Während <strong>der</strong> Elektrophorese wurde bereits aufgeräumt <strong>und</strong> die Färbung des<br />
Elelktrophoresegels vorbereitet. Selbst nach fast zehn St<strong>und</strong>en konzentrierter<br />
Arbeit war die Motivation <strong>der</strong> Schüler noch sehr groß <strong>und</strong> das Ergebnis <strong>der</strong><br />
Elektrophorese wurde mit Spannung erwartet.<br />
Da die Zeit jedoch schon sehr fortgeschritten war, wurde das Gel nur noch<br />
angefärbt <strong>und</strong> die Analyse <strong>und</strong> Auswertung auf die Doppelst<strong>und</strong>e des<br />
darauffolgenden Tages verschoben. Somit wurde nur noch vollständig<br />
aufgeräumt <strong>und</strong> die Auswertung, sowie die Sicherungsphase des Gelernten, auf<br />
den nächsten Tag verschoben. Um e<strong>in</strong>en E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> die Arbeit <strong>und</strong> die<br />
Begeisterung <strong>der</strong> Schüler geben zu können, wurden e<strong>in</strong>ige Fotos ausgewählt.<br />
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