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Biochemie und Biotechnologie in der Schule: Hubertus ... - ChidS

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5 Am<strong>in</strong>osäuren <strong>und</strong> DNA <strong>in</strong> <strong>der</strong> Schulpraxis<br />

________________________________________________________________<br />

Abb. 68: Filtration <strong>der</strong> Lösung<br />

Das Filtrat sollte e<strong>in</strong>e große Menge an gelöster DNA enthalten. Die groben<br />

Zellbestandteile wurden durch die Filtration von <strong>der</strong> Lösung abgetrennt. Nun<br />

gibt man 5 mL des erhaltenen Filtrats <strong>in</strong> e<strong>in</strong>en Messzyl<strong>in</strong><strong>der</strong>. Zu dieser Lösung<br />

gießt man vorsichtig 10 mL eisgekühlten, konzentrierten Ethanol. Es ist darauf<br />

zu achten, dass <strong>der</strong> Ethanol vorsichtig am Rand des Zyl<strong>in</strong><strong>der</strong>s <strong>in</strong> die Lösung<br />

gegeben wird. Es entsteht e<strong>in</strong>e deutlich erkennbare Grenzfläche zwischen den<br />

beiden Lösungen, <strong>in</strong> <strong>der</strong>en Mitte ist e<strong>in</strong> weißer Feststoff erkennbar (Abbildung<br />

67). Dabei handelt es sich um DNA. Sie kann vorsichtig mit e<strong>in</strong>em Holzspieß<br />

aufgewickelt <strong>und</strong> anschließend betrachtet werden (Abbildung 69).<br />

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