Biochemie und Biotechnologie in der Schule: Hubertus ... - ChidS

3 Biotechnologie
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eine Klonierung. Der Lehrer kann also wählen, ob er das Prinzip des
genetischen Fingerabdrucks exemplarisch zeigen will, oder ob er eine
Klonierung durchführen will.
3.3.1 Theoretische Grundlagen des „Blue Genes“
Experimtierkoffers
Die wesentlichen Ziele des „Blue Genes“ Experimentierkoffers lassen sich auf
zwei Kernziele zusammenfassen. Das erste Ziel besteht darin, eine Analyse von
DNA-Abschnitten durchzuführen und das zweite soll auf die komplexe
Versuchsreihe einer kompletten Klonierung verdeutlichen. Des weiteren kann
man mit dem Experimentierkoffer wesentliche Arbeits- und
Experimentierschritte mit den Schülern durchführen und üben, so dass eine
hohe Praxistauglichkeit gegeben ist.
Der „Blue Genes“ Experimentierkoffer ist in zwei Teile aufgeteilt. Der erste
Teil beschäftigt sich mit der Analyse von DNA-Fragmenten. Hierbei wird eine
Größenermittlung des Plasmid-Vektors pUCD-lacZ durchgeführt. Dabei
handelt es sich um ein in E. coli natürlich vorkommendes Plasmid. Es besteht
aus der pUCD-Sequenz, welche nur 2408 bp (Basenpaare) lang ist und einen
Replikationsursprung (ori) sowie einen Selektionsmarker in Form einer
Ampicillinresitenz (Amp r ) besitzt. Außerdem besitzt das Plasmid in seiner
multiplen Klonierungsstelle zwei Schnittstellen für Restriktionsenzyme, eine
für Bam H I und eine für Hind d III. Die Plasmidkarte des Vektors
veranschaulicht Abbildung 31.
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