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Biochemie und Biotechnologie in der Schule: Hubertus ... - ChidS

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3 <strong>Biotechnologie</strong><br />

________________________________________________________________<br />

Typische Gele e<strong>in</strong>er Gelelektrophorese zeigt Abbildung 30.<br />

Abb. 30: Gele e<strong>in</strong>er Gelelektrophorese<br />

3.3 Biotechnologisches Arbeiten <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Schule</strong> - <strong>der</strong> „Blue-<br />

Genes“ Experimentierkoffer<br />

Der „Blue Genes“ Experimentierkoffer stellt e<strong>in</strong>e Möglichkeit dar, wie man <strong>in</strong><br />

<strong>der</strong> <strong>Schule</strong> Gr<strong>und</strong>lagen des biotechnologischen Arbeitens vermitteln kann. Es<br />

handelt sich bei den Arbeitsschritten <strong>und</strong> Methoden um die wichtigsten des<br />

molekularbiologischen Arbeitens. Diese geben den Schülern e<strong>in</strong>en kle<strong>in</strong>en<br />

Überblick über die Komplexität <strong>der</strong> Praxis. Hierbei sollten die Schüler nicht nur<br />

die Experimente durchführen, die <strong>der</strong> Koffer bietet, son<strong>der</strong>n auch die Theorie<br />

vermittelt bekommen, da ansonsten <strong>der</strong> Lerneffekt nicht gegeben ist.<br />

Der Experimentierkoffer besteht aus zwei Experimenten. Das erste stellt e<strong>in</strong>e<br />

Analyse von DNA-Fragmenten mittels Gelelektrophorese dar, das zweite ist<br />

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