Der Philosoph Immanuel Kant
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CLILiG<br />
PHILOSOPHIE UND DEUTSCH<br />
Thema:<br />
“<strong>Der</strong> <strong>Philosoph</strong> <strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong>”<br />
Gabriele Garthe Liceo GB.Brocchi, Bassano del Grappa<br />
1
INDICE<br />
Introduzione al modulo<br />
e<br />
Schema del percorso didattico<br />
1. Was ist <strong>Philosoph</strong>ie ? pag. 2<br />
2. Biografie <strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong> pag.6<br />
3. Wie kommt die Welt in unseren Kopf? pag.10<br />
→ Mind-map (riassunto 1-3)<br />
4. „<strong>Kant</strong>“, Auszug aus „Sofies Welt“ von J.Gaarder<br />
(pagine numerate secondo l’originale da 379 – 402)<br />
5. Arbeitsblatt 1 pag. 11<br />
6. Arbeitsblatt 2 pag. 12<br />
7. Arbeitsblatt 3 pag. 13<br />
8. Arbeitsblatt 4 pag. 14 -15<br />
Allegati<br />
Verifica intermedia pag. 17<br />
Verifica fine modulo pag. 20<br />
Materiale visivo da fotocopiare su lucidi:<br />
„Kritik an den Wahrnehmungstheorien“<br />
Konkrete Beispiele pag. 22 – 25<br />
Bibliografia/sitografia pag. 26<br />
2
Introduzione al modulo Tedesco – Filosofia<br />
„<strong>Der</strong> <strong>Philosoph</strong> <strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong>“<br />
Il modulo di compresenza è stato svolto nel 2° quadrimestre dell’ a.s 2005-2006 dalla Prof.ssa<br />
Ruggeri Caterina, insegnante di filosofia, e la Prof.ssa Garthe Gabriele, insegnante di<br />
Conversazione in madrelingua tedesco. Il modulo è stato rivolto ad una classe quarta del Liceo<br />
Linguistico, con ca. 25 ore di lezione, di cui ca. la meta in compresenza con l’insegnante di filosofia<br />
e l’altra meta con solo l’insegnante di madrelingua nelle ore di opzione. Lo svolgimento<br />
dell’attività, dopo qualche difficoltà iniziale, è stato molto positivo e si potrebbe riproporre il<br />
modulo anche in futuro. I risultati conseguiti alla fine del modulo sono in media tra il discreto ed il<br />
buono.<br />
Metodi: L’approccio alla tematica è stato di tipo comunicativo, sono stati privilegiati lezioni<br />
circolari e lavori in gruppo, ma anche delle lezioni frontali.<br />
Mezzi: Oltre il testo di filosofia in adozione , sono stati usati solamente materiali autentici di vario<br />
tipo: copie prese da libri di testo, da libri letterari, da stampe da internet, fotografie, disegni e altro<br />
materiale visivo inerente alla tematica.(Vedi allegati).<br />
E’ stata usata regolarmente la lavagna luminosa.<br />
Spazi: Il laboratorio di informatica per le ricerche internet.<br />
Criteri e strumenti di valutazione :<br />
Conversazione/Tedesco: Ci è stato un costante controllo delle conoscenze, delle competenze e delle<br />
capacità durante le lezioni . E’ stata valutata soprattutto la partecipazione attiva alle lezioni, la<br />
quantità e la qualità degli interventi (la correttezza, la coerenza tematica, interventi personali,<br />
interventi costruttivi) le abilità comunicative ( la comprensione e la produzione orale e scritta).<br />
Sono state svolte inoltre due verifiche scritte nell’arco della compresenza tedesco-filosofia.<br />
Una verifica intermedia (solo tedesco) e una verifica fine modulo con quesiti di filosofia in<br />
italiano e in tedesco. E’ stata data una valutazione sommativa e anche una valutazione per la<br />
singola materia.<br />
(Per quanto riguarda le verifiche scritte, si precisa che è stata valutata prevalentemente la capacità<br />
di comunicazione in lingua straniera e le conoscenze tematiche – e non esclusivamente la<br />
correttezza grammaticale e lessicale.)<br />
Guida al modulo:<br />
La premessa era di costruire un percorso di filosofia in lingua tedesca rivolta ad una classe quarta<br />
del Liceo Linguistico. Il linguaggio, quindi, doveva essere di facile comprensione e di facile<br />
gestione da parte degli studenti - una cosa non molto semplice, visto che il tema del modulo è stato<br />
la filosofia di <strong>Kant</strong>. Il percorso didattico, di conseguenza, è stato programmato come un approccio<br />
“passo per passo” agli aspetti più significativi della filosofia di <strong>Kant</strong>, cercando di mantenere le<br />
caratteristiche delle ore di conversazione in lingua straniera.<br />
Le attività iniziali, quindi, erano soprattutto basate sulle conoscenze e competenze già in possesso<br />
degli alunni: la discussione, la formulazione di brevi definizioni e l’espressione della propria<br />
opinione. Dopo questa fase introduttiva, che, comunque, permetteva già l’acquisizione di un lessico<br />
specifico, è stato proposto una ricerca in internet sul personaggio di “<strong>Kant</strong>”. Attraverso del<br />
materiale visivo, è stato poi introdotto il tema della gnosologia e di alcune rispettive teorie e<br />
critiche. Dopo di che sono stati affrontati i testi filosofici di <strong>Kant</strong> in versione semplificata, preso dal<br />
libro per ragazzi “Sofies Welt” di J.Gaarder, per permettere una comprensione facilitata della teoria<br />
di <strong>Kant</strong>.<br />
Bassano del Grappa, 23.6.2006 Il Docente:<br />
Garthe Gabriele<br />
3
Sequenza delle attività:<br />
Come attività iniziale è stata posta la domanda: “Was ist <strong>Philosoph</strong>ie?” .<br />
Dopo le definizioni espressi da parte degli studenti, sono stati presentati alcune citazioni di<br />
filosofi famosi( Descartes, Bloch, Wittgenstein…) che sono stati spiegati e commentati<br />
dall’insegnante di filosofia. In questa occasione il primo contatto con <strong>Kant</strong> e delle<br />
“ Vier Grundfragen der <strong>Philosoph</strong>ie”.<br />
Ricerca in internet con scheda di lavoro:” <strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong> – einige Daten zu seiner<br />
Biografie”<br />
Lettura del testo “Das philosophische Staunen” e discussione della tesi….<br />
Introduzione alla gnosologia. “Wie kommt die Welt in unseren Kopf ?”<br />
Gli studenti hanno formulato ipotesi su come si percepisce il mondo esterno. Dopo di che sono<br />
stati presentati due approcci filosofici alla questione. Attraverso dei esempi concreti di inganni<br />
ottici e altro materiale visivo, si è venuto alla conclusione, che queste teorie non sono affidabili.<br />
“Was sagt <strong>Kant</strong> dazu?” Attraverso la lettura del testo su “<strong>Kant</strong>” preso dal libro “Sofies<br />
Welt” di J.Gaarder, gli studenti vengono confrontati con la filosofia di <strong>Kant</strong> per quanto<br />
riguarda la “Erkenntnistheorie” (gnosologia). Per facilitare la comprensione del testo e poi la<br />
discussione, sono stati elaborati delle schede con domande guida alla comprensione del<br />
testo. Le schede sono state elaborate dagli studenti in piccoli gruppi.<br />
La discussione dei contenuti è sempre stata ripresa nelle ore di compresenza, per chiarire<br />
qualche dubbio o qualche incomprensione.<br />
IL Docente Garthe Gabriele<br />
4
Schema del percorso didattico:<br />
Fase/durata tema attività<br />
Introduzione<br />
(ca. 2ore)<br />
1. fase<br />
(ca. 2ore)<br />
2. fase<br />
(ca. 4ore)<br />
3.fase<br />
(ca. 2ore)<br />
(2 ore: 1ora verifica/un ora<br />
correzione in classe)<br />
4.fase<br />
(ca. 12 ore)<br />
Fine modulo<br />
(2 ore: 1ora verifica/un ora<br />
correzione in classe)<br />
“Was ist <strong>Philosoph</strong>ie?” Definizione del concetto da<br />
parte degli studenti/<br />
discussione<br />
Presentazione di citazioni di<br />
vari filosofi importanti , tra<br />
cui <strong>Kant</strong>… (lucidi)<br />
spiegazione e discussione<br />
<strong>Kant</strong>:<br />
“Die vier Grundfragen<br />
„<strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong> - einige Daten zu<br />
seiner Biografie“<br />
„Das philosophische Staunen“<br />
„<strong>Der</strong> staunende Ausbruch….“<br />
“Wie kommt die Welt in unseren<br />
Kopf ?“<br />
der <strong>Philosoph</strong>ie “<br />
Ricerca in internet con<br />
scheda di lavoro<br />
Lettura di un testo autentico,<br />
comprensione del testo e<br />
discussione dei contenuti<br />
Analisi e discussione di una<br />
incisione del 900 (lucido)<br />
Introduzione alla gnosologia<br />
Gli studenti formulano delle<br />
ipotesi<br />
Si introducono due correnti<br />
di pensiero:<br />
Naiver Realismus und<br />
Radikaler Konstrutivismus<br />
Attraverso esempi concreti<br />
delle categorie di pensiero e<br />
di illusioni ottiche e<br />
percettive (lucidi), che<br />
invitano alla riflessione e<br />
alla discussione, si arriva<br />
alla conclusione che queste<br />
teorie non sono affidabili…<br />
E allora ?????? Vediamo<br />
cosa dice <strong>Kant</strong>……→<br />
Verifica intermedia Test scritto : quesiti solo in tedesco<br />
Il pensiero di <strong>Kant</strong>…..<br />
“Die kopernikanische Wende” nella<br />
filosofia secondo <strong>Kant</strong><br />
“<strong>Der</strong> kategorische Imperativ”<br />
Lettura del testo a scuola e/o<br />
a casa,<br />
“cooperative learning”:<br />
elaborazione delle schede<br />
con delle domande guida<br />
alla comprensione in gruppi<br />
Discussione dei risultati in<br />
classe<br />
Verifica dei risultati nelle<br />
ore di compresenza con<br />
l’insegnante di filosofia.<br />
Verifica fine modulo Test scritto: quesiti in italiano e in<br />
tedesco<br />
Il Docente: Garthe Gabriele<br />
5
Riassumendo:<br />
Il modulo si intende, quindi, come un avvicinamento passo per passo alle teorie di <strong>Kant</strong>:<br />
Iniziando con la definizione di “che cos’è la filosofia”, si passa al “motore” della filosofia “lo<br />
stupore filosofico” (Aristotele) e si arriva ad una delle quattro “Grundfragen” della filosofia<br />
secondo <strong>Kant</strong>: “Was kann ich wissen? Che cosa possiamo sapere e come questo sapere diventa<br />
parte di noi? “Wie kommt die Welt in unseren Kopf?”<br />
Dopo l’analisi di due correnti di pensiero, il “Radikaler Konstruktivismus” e il “Naiver Realismus”,<br />
ricollegandosi a Hume, Berkeley, Descartes ed altri, si prendono in considerazione alcune delle<br />
principali illusioni (illusioni ottiche, illusioni percettive) ed alcune delle categorie di pensiero<br />
(spazio e tempo, causa e effetto), mettendo così in discussione la nostra visione del mondo.<br />
In questo modo si giunge ai punti centrali della teoria di <strong>Kant</strong> …<br />
6
Grundfragen der <strong>Philosoph</strong>ie nach<br />
<strong>Kant</strong>:<br />
Was kann ich wissen?<br />
Was soll ich tun?<br />
Was darf ich hoffen?<br />
Was ist der Mensch?<br />
Zitat von <strong>Kant</strong>:<br />
<strong>Kant</strong>-Bigrafie<br />
“Zwei Dinge erfüllen mich mit immer<br />
neuer und zunehmender Bew underung<br />
und Ehrfurcht je öfter und anhaltender<br />
sich das Nachdenken damit beschäftigt:<br />
<strong>Der</strong> Bestirnte Himmel über mir und das<br />
moralische Gesetz in mir“<br />
Was ist <strong>Philosoph</strong>ie?<br />
Die Erkenntnistheorie:<br />
„Das philosophische Staunen“<br />
(Aristoteles und J.Gaarder „ Sofies Welt“)<br />
Wie kommt die Welt in unseren Kopf?<br />
Naiver Realismus: die Welt in uns ist eine einfache Abbildung der<br />
Welt um uns (→ „Fotografie“)<br />
Kritik am naiven Realismus:<br />
Optische Täuschungen<br />
Selektive Wahrnehmung<br />
Farben als Illusion<br />
Zeit und Raum<br />
Ursache und Wirkung<br />
Radikaler Konstruktivismus: Jeder erschafft seine welt selbst.<br />
Unser Wissen ist über die Welt ist daher subjektiv und relativ. Trotzdem<br />
gibt es eine objektive Welt in der wir alle leben.<br />
→<br />
Wie kann objektives Wissen begründet werden???????<br />
Wie kann meine Welt zugleich die aller anderen menschen sein,<br />
wenn doch unser Bild dieser Welt keine bloße Abbildung ist,<br />
sondern zu einem großen Teil eine Leistung des erkennenden<br />
Menschen?????? → das sagt <strong>Kant</strong> dazu...<br />
7
1. Was ist<br />
<strong>Philosoph</strong>ie??????<br />
»<strong>Der</strong> Zweck der <strong>Philosoph</strong>ie ist die logische Klärung der Gedanken. [...] Die <strong>Philosoph</strong>ie soll<br />
die Gedanken, die sonst, gleichsam, trübe und verschwommen sind, klar machen und scharf<br />
abgrenzen.«<br />
Quelle: Ludwig Wittgenstein, Traktat 4.112<br />
<strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong><br />
1724-1804<br />
Es ist schon ein großer und nötiger Beweis der Klugheit,<br />
wenn man weiß,<br />
was man vernünftigerweise fragen soll<br />
Glaube denen, die die Wahrheit suchen<br />
und zweifle an denen, die sie gefunden haben. André Gide<br />
8
Ernst Bloch<br />
Zweifel wird der wichtigste Stachel des wissenschaftlichen Fortschritts. Daher muss bereits jedes<br />
tüchtige Lernen, statt bloß anzunehmen und aufzunehmen, durchaus anders als bloß stallfromm<br />
sein können.<br />
Die Philosphie gibt Antworten auf die Frage<br />
“warum”.<br />
9
Sind alle Raben schwarz?<br />
Gibt es etwas, an dem wir nicht zweifeln können?<br />
Sage ich die Wahrheit oder lüge ich, wenn ich sage:"Ich lüge jetzt" ?<br />
Am Anfang schuf Gott.... Was war vor dem Anfang?<br />
Warum ist etwas und nicht nichts?<br />
Was ist die "Zeit"?<br />
Sind die Blätter auch noch grün, wenn wir sie nicht wahrnehmen?<br />
Was ist "vernünftig"?<br />
Darf ich etwas versprechen in der Absicht, es nicht zu halten?<br />
Was ist ein "glückliches" Leben?<br />
Wie sieht die "bessere Welt" aus?<br />
<strong>Philosoph</strong>ie ist dazu da, dass man sich nicht<br />
dumm machen lässt.<br />
(Max Horkheimer)<br />
"Was ist das wichtigste im Leben? Wenn wir jemanden in einem Land mit Hungersnot fragen, dann<br />
lautet die Antwort: Essen. Wenn wir dieselbe Frage an einen Frierenden stellen, dann ist die Antwort:<br />
Wärme. Und wenn wir einen Menschen fragen, der sich einsam und allein fühlt, dann lautet die Antwort<br />
sicher: Gemeinschaft mit anderen Menschen.<br />
Aber wenn alle diese Bedürfnisse befriedigt sind - gibt es dann immer noch etwas, was alle Menschen<br />
brauchen? Die <strong>Philosoph</strong>en meinen ja. Sie meinen, dass der Mensch nicht vom Brot allein lebt. Alle<br />
Menschen müssen natürlich essen. Alle brauchen Liebe und Fürsorge. Aber es gibt noch etwas, das alle<br />
Menschen brauchen.<br />
Wir haben das Bedürfnis herauszufinden, wer wir sind und warum wir leben."<br />
(Jostein Gaarder: Sofies Welt. Carl Hanser Verlag. München und Wien.<br />
1993. S. 19 f.)<br />
Die 4 Grundfragen der <strong>Philosoph</strong>ie (nach <strong>Kant</strong>):<br />
10
1. Was kann ich wissen?<br />
2. Was soll ich tun?<br />
3. Was darf ich hoffen?<br />
4. Was ist der Mensch?<br />
<strong>Der</strong> <strong>Philosoph</strong> muss also bestimmen können<br />
1) die Quellen möglichen Wissens<br />
2) den Umfang des möglichen und nützlichen Gebrauchs alles Wissens, und endlich<br />
3) die Grenzen der Vernunft"<br />
(<strong>Kant</strong>, <strong>Immanuel</strong>, Logik, in Schriften zur Metaphysik und Logik 2)<br />
2. <strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong>….<br />
11
…einige Daten zu seiner Biografie:<br />
(Quelle: WIKIPEDIA http//de.wikipedia.org/wiki/<strong>Immanuel</strong>_<strong>Kant</strong>)<br />
Teil 1:<br />
1. Wann und wo geboren?<br />
2. Wie viele Geschwister?<br />
3. Wo studiert er? Und was?<br />
4. Aber was interessierte ihn wirklich?<br />
5. Wann machte er seinen Studienabschluss?<br />
6. Mit welchen Jobs verdient er sich seinen Lebensunterhalt?<br />
7. Wie heißt seine erste wichtige Schrift?<br />
8. Wann wurde sie veröffentlicht?<br />
9. <strong>Kant</strong> wurde 1755 Privatdozent an der Universität von Königsberg.<br />
Welche Fächer unterrichtete er?<br />
10. Was sagt Herder über <strong>Kant</strong>?<br />
11. Wann erhält er den Ruf auf die Stelle eines Professors für Logik und Metaphysik an der<br />
Universität von Königsberg?<br />
12. Wo wird er 1787 aufgenommen?<br />
13. Wodurch (= durch was) waren die letzten 15 Jahre seines Lebens gekennzeichnet?<br />
14. „Wessen soll er sich enthalten“ = Was soll er nicht schreiben?<br />
15. Wie wird kant oft dargestellt?<br />
16. Was hat er als Student gemacht?<br />
17. Wie verhielt er sich auf Gesellschaften (= Partys) ?<br />
18. Was befürchtete Hamann?<br />
19. In welchem Alter beginnt er einen regelmäßigen Tagesablauf??<br />
20. Wie sieht der aus?<br />
21. Wo verbrachte er fast sein ganzes Leben?<br />
22. Wann starb er und wie alt war er?<br />
Grabinschrift <strong>Kant</strong>s:<br />
„ Zwei Dinge erfüllen mich mit immer neuer und zunehmender<br />
Bewunderung und Ehrfurcht je öfter und anhaltender sich das<br />
Nachdenken damit beschäftigt:<br />
<strong>Der</strong> bestirnte Himmel über mir und das moralische Gesetz in mir“<br />
Textarbeit mit folgendem Text:<br />
12
„Das <strong>Philosoph</strong>ische Staunen“ DR EVA-MARIA HELWIG „Zugänge zur <strong>Philosoph</strong>ie“ , Band 1,<br />
Cornelsen- Verlag , Berlin, 2004 ,pp 15 –16 bzw. Textausschnitt aus dem Roman von<br />
JOSTEIN GAARDER „Sofies Welt“, Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH und Co KG,<br />
München, 1999.<br />
<strong>Der</strong> Mensch durchbricht das Himmelsgewölbe und sieht staunend in das All.<br />
(Holzschnitt aus dem 19.Jahrh. der den Ausbruch aus der mittelalterlichen Welt darstellt.)<br />
Was können die Vor – und Nachteile eines solchen<br />
Ausbruchs sein????????<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
_________________________________________________<br />
3. Wie kommt die Welt in unseren Kopf ??????????<br />
13
Einstieg ins Thema: Hypothesen formulieren……………………………………………………….<br />
Diskussion: Was meinen Sie????????????<br />
( Die Schüler haben 10 Minuten Zeit, um ihre persönliche Meinung zu formuliueren……..)<br />
Verschiedene Theorien:<br />
Naiver Realismus = Abbildtheorie: die Wahrnehmung funktioniert wie eine Art<br />
Videokamera. Alles um uns herum existiert unabhängig von Zeit und Raum, wir nehmen<br />
alles durch unsere Sinnesorgane wahr, wie es in Wirklichkeit ist.<br />
„Die Welt in uns ist eine einfache Abbildung der Welt um uns“<br />
→ Kritik am naiven Realismus:<br />
- Optische Täuschungen<br />
- Selektive Wahrnehmung<br />
- Farben als Illusion<br />
- Zeit und Raum<br />
- Ursache und Wirkung<br />
Radikaler Konstruktivismus: Jeder erschafft seine Welt selbst. Unser Wissen ist über die<br />
Welt ist daher subjektiv und relativ. Trotzdem gibt es eine objektive Welt in der wir alle<br />
leben.<br />
→<br />
Wie kann objektives Wissen begründet werden???????<br />
Wie kann meine Welt zugleich die aller anderen menschen sein, wenn doch unser Bild dieser<br />
Welt keine bloße Abbildung ist, sondern zu einem großen Teil eine Leistung des erkennenden<br />
Menschen??????<br />
Das sagt <strong>Kant</strong> dazu...<br />
(Auszug aus „Sofies Welt“, J.Gaarder, Kapitel „<strong>Kant</strong>“, pp. 379 -402, Okt. 1999, dtv, München)<br />
Thema “<strong>Kant</strong>” Arbeitsblatt zum Textverständnis 1<br />
14
(„Sofies Welt“ J.Gaarder, Kapitel „<strong>Kant</strong>“, Seiten 383 ff.:)<br />
1.) Welche Vorraussetzungen in unserer Vernunft prägen unsere Erfahrung?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
2.) Wie bezeichnet das <strong>Kant</strong>?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
3.) Was betont (= unterstreichen, hervorheben) er dabei?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
4.) Existieren diese Phänomene außerhalb von uns selbst? Was erklärt <strong>Kant</strong> weiter?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
5.) Das Bewusstsein ist also keine passive „Tafel“, es ist<br />
__________________________________________________________________________<br />
_____________ und es prägt unser _____________________________________________.<br />
6.) Welcher Vergleich wird nun zur Erklärung benutzt?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
7.) Was bezeichnet <strong>Kant</strong> als die „Kopernikanische Wende“?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
8.) Was hatten also die Rationalisten vergessen und was wollten die Empiriker nicht sehen?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
9.) Was ist noch Bestandteil der menschlichen Vernunft?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
10.) Wann gilt dieses Gesetz?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
11.) Liegt diese Gesetz im Menschen oder in der Natur?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
Thema “<strong>Kant</strong>” Arbeitsblatt zum Textverständnis 2<br />
15
(„Sofies Welt“ J.Gaarder, Kapitel „<strong>Kant</strong>“, Seiten 385 ff.:)<br />
12.) Was bedeutet „die Dinge an sich“ und „die Dinge für uns“? Was ist der Unterschied?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
13.)Welches Beispiel wird dafür genannt, dass das Kausalgesetz „in uns“ ist?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
14.)Was sagt <strong>Kant</strong> über die Vernunft des Kindes?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
15.)Gibt es, laut <strong>Kant</strong>; Grenzen für das was die Menschen erkennen können?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
16.)Welche sind die großen philosophischen Fragen?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
17.)Was sagt <strong>Kant</strong> dazu?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
18.)Wo operiert die Vernunft bei diesen großen Fragen?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
19.)Andererseits………<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
20.) Was passiert wenn wir fragen ob der Weltraum unendlich oder endlich ist?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
Thema „<strong>Kant</strong>“ Arbeitsblatt zum Textverständnis 3<br />
(„Sofies Welt“, J.Gaarder, Kapitel „<strong>Kant</strong>“, Seiten 387ff.:)<br />
16
21.) Welche 2 Elemente tragen zu unserem Wissen über die Welt bei?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
22.) Das Material für unsere Erkenntnis nehmen wir mit den____________auf – aber dieses<br />
Material richtet sich nach den Eigenschaften unserer ___________________ .<br />
23.) In der Vernunft liegt, nach den __________________ eines Ereignisses zu fragen.<br />
24.) Was passiert, wenn wir uns zum Beispiel fragen woher die Welt kommt?<br />
Die Vernunft ___________________________. Sie kann kein __________________________<br />
bearbeiten.<br />
Wir sind also ein kleiner Teil<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
25.) Bei den großen fragen sind zwei Standpunkte gleich wahrscheinlich und gleich<br />
unwahrscheinlich. Zum Beispiel:<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
26.) <strong>Kant</strong> meint, die Vernunft des Menschen kann kein sicheres Urteil fällen.<br />
Wir können auch nicht mit unserer Vernunft beweisen, dass Gott existiert. Descartes,<br />
Aristoteles und und Thomas von Aquin haben ihre Theorien …………..<br />
Was meint <strong>Kant</strong> dazu?<br />
Weder________________________________________noch_______________________________<br />
____________________________________________________________________________Es<br />
ist gleichzeitig<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
27.) <strong>Kant</strong> wollte die Grundlagen des christlichen Glaubens retten… Wo ist in seiner Theorie Raum<br />
für die Religion?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
28.) <strong>Kant</strong> war Protestant.<br />
Welche Charakteristik hat das protestantische Christentum seit der Reformation?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
29.) Und welche die katholische Kirche?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
30.) Was bezeichnet <strong>Kant</strong> als „ praktische Postulate“?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
Thema “<strong>Kant</strong>” Arbeitsblatt zum Textverständnis 4<br />
(„Sofies Welt“, J.Gaarder, Kapitel „<strong>Kant</strong>“, Seiten 390 ff.:)<br />
31.)… und noch einmal:<br />
17
Was versteht <strong>Kant</strong> unter einem praktischen Postulat?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
32.) Was können wir nicht erwarten?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
32.) Das Thema Moral….<br />
Was hat Hume dazu gesagt?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
33.) Wie erscheint, laut <strong>Kant</strong>, diese Grundlage?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
34.) <strong>Der</strong> Unterschied zwischen Recht und Unrecht muss mehr sein als<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
35.) Damit stimmt er den<br />
________________________________________________________________________________<br />
36.) Was glaubt <strong>Kant</strong>?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
37.) Die Fähigkeit zwischen Recht und Unrecht zu unterscheiden ist also<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
38.) Wozu haben wir alle Zugang?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
39.) Dieses Gesetz hat absolute Gültigkeit wie die<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
40.) Was sagt das Moralgesetz?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
41.) Es ist „formal“ Das bedeutet…<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
18
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
42.) Wie formuliert <strong>Kant</strong> sein Moralgesetz?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
43.) Was versteht er darunter?<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
44.) Wann gilt es? _________________________________________________________________<br />
Es ist ein Imperativ, also…<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
45.) Wie formuliert er den „kategorischen Imperativ“?<br />
1.______________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
Bei <strong>Kant</strong> heißt das wörtlich:<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
_______________________________________________________________________________<br />
46.) Sofie fasst das so zusammen: …<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
47.) Wie hat <strong>Kant</strong> den „kategorischen Imperativ“ noch genannt?<br />
2.______________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
19
Verifica Intermedia<br />
Allegati:<br />
Verifica intermedia<br />
Verifica fine modulo<br />
Materiale visivo - copie per lucidi<br />
Bibliografia e sitografia<br />
Test /Tedesco/Konversation Thema: <strong>Philosoph</strong>ie Name Datum<br />
20
1.) Was ist <strong>Philosoph</strong>ie??????????? Geben Sie bitte eine Definition<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
2.) Wie lauten – nach <strong>Kant</strong> – die 4 Grundfragen der <strong>Philosoph</strong>ie?<br />
__1_______________________________________________________________________<br />
__2_______________________________________________________________________<br />
__3_______________________________________________________________________<br />
__4_______________________________________________________________________<br />
3.) Ergänzen Sie bitte:<br />
„ Mein Name ist <strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong>. Ich<br />
wurde am --------------------in ------------------<br />
--- geboren. Ich hatte ---------------------<br />
Gescwister. 1740 begann ich mein Studium an der<br />
Albertina in --------------------. Ich hatte mich<br />
für Theologie eingeschrieben, aber eigentlich<br />
interessierten mich die -----------------------<br />
viel mehr. Nach dem Studienabschluss 1748<br />
verdiente ich mir meinen Lebensunterhalt als -----<br />
------------------. 1755 veröffentlichte ich meine<br />
erste wichtige Schrift mit dem Titel „------------<br />
---------------„. Im selben Jahr wurde ich auch --<br />
----------------------------- in Königsberg. Ich<br />
lehrte Theologie, Mathematik,--------------------<br />
, ------------------------- , --------------------<br />
- .<br />
1787 wurde ich an der ----------------------------<br />
------ aufgenommen. In den letzten 15 Jahren<br />
meiner Arbeit hatte ich allerdings Schwierigkeiten<br />
mit<br />
21
der ---------------------- wegen meiner ----------<br />
------------------ .<br />
Die Leute sagen, dass ich steif, ganz von der<br />
Pflicht getrieben und nur auf die Arbeit<br />
konzentriert bin. Das stimmt aber nicht ganz: Als<br />
ich jung war, war ich ein guter ------------------<br />
und verdiente mi mein Zubrot zum Studium mit<br />
-------------------- . Ich ging gerne auf Partys,<br />
vor allem machte es mir Spaß ---------------------<br />
--------------------------------------. Erst als<br />
ich 4o wurde habe ich einen ----------------------<br />
---- Tagesablauf begonnen: Morgens stand ich<br />
immer um ------------------------, abends ging ich<br />
--------------------------------------------------<br />
-----------------. Zum Mittagessen ---------------<br />
--------------------------------------------------<br />
--------------------------------------------------<br />
------.<br />
Über <strong>Philosoph</strong>ie sprach ich dabei allerdings nie.<br />
Leider bin ich dann ----------------------- mit --<br />
-------------------Jahren in ---------------------<br />
-------- gestorben.<br />
Auf meinem Grab gibt es eine Inschrift mit einem<br />
meiner interessantesten<br />
Feststellungen:<br />
„ Zwei Dinge erfüllen mein Gemüt mit immer neuer<br />
und zunehmender ----------------------------------<br />
-- und -----------------------je öfter sich das<br />
Nachdenken damit beschäftigt: <strong>Der</strong>-----------------<br />
--------------------------------------------------<br />
--------------------------------------------------<br />
--------------------------------------------------<br />
--------------------------------------------------<br />
--------------------------------------------------<br />
--------------------------------------------------<br />
--------------------------------------------------<br />
----------------------------------------------- .“<br />
22
4.) Was ist, laut Aristoteles, der „Motor“ der <strong>Philosoph</strong>ie?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
5.) Welche Geschichte erzählt J.Gaarder in seinem Roman „Sofies Welt“ dazu?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
6.) Warum reagieren das Kind und die Mutter so unterschiedlich?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
7.) Was bedeutet „naiver Realismus?“<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
8.) Warum kann man an dieser Theorie Zweifel haben? Nennen Sie Beispiele:<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
9.) Was bedeutet „ radikaler Konstruktivismus“?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
10.)Was sagen die Empiriker?<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
11.) Was sagen die Rationalisten?<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
12.) Was sagt <strong>Kant</strong> ?<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
23
_____________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
TEST FINALE COMPRESENZA FILOSOFIA-TEDESCO<br />
CLASSE 4^DL<br />
Cognome e nome alunno: ………………………………………………………………………..<br />
Rispondi alle seguenti domande utilizzando un massimo di 5 o 6 righe.<br />
1. Definisci l’idealismo trascendentale di <strong>Kant</strong> distinguendolo dal realismo filosofico e<br />
dall’idealismo di Platone e di Berkeley.<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
24
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
2. Spiega cosa intendesse <strong>Kant</strong> quando affermava di essere stato “svegliato dal sonno<br />
dogmatico” dalla filosofia di Hume.<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
3. Definisci brevemente le nozioni di spazio e tempo secondo Leibniz e secondo <strong>Kant</strong>.<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
4. Quali sono le caratteristiche della legge morale secondo <strong>Kant</strong>?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
5. Perché è possibile affermare che in ambito pratico <strong>Kant</strong> postula ciò che aveva considerato<br />
indimostrabile e in conoscibile in ambito teoretico?<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
Jede Frage zählt max. 10 Punkte. Gesamtpunktzahl 30 Punkte. Ab 18 Punkten (= 60%) wird<br />
die Arbeit als „sufficente“ bewertet!<br />
6. Beschreiben Sie die “Kopernikanische Wende” in der <strong>Philosoph</strong>ie – laut <strong>Kant</strong>.<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
7. Kann, laut <strong>Kant</strong>, der Mensch alles über die Welt wissen? Ja/Nein/Warum?????<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
25
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
8. „Stell dir eine Katze vor, die im Zimmer auf dem Boden liegt. Stell dir dann vor, dass ein<br />
Ball in das Zimmer rollt. Was macht dann die Katze?“ „Sie läuft hinter dem Ball her.“<br />
„Stell dir nun vor, dass du statt der Katze im Zimmer sitzt. Was machst du?“<br />
„Zuerst drehe ich mich um, um zu sehen woher der Ball kommt.“ „Ja, weil du ein<br />
Mensch bist …..“<br />
Erklären Sie bitte wofür dieses Beispiel aus dem Text „ Sofies Welt“ steht.<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________<br />
Kritik an den verschiedenen Wahrnehmungstheorien Praktische Beispiele<br />
Zweifel am naiven Realismus: Falsche Wahrnehmung? Optische Täuschung<br />
26
Parallele oder gerade Linien? Höhe = Breite? Große Personen oder kleine?<br />
Versuchen Sie die Entstehung der einzelnen Täuschungen zu erklären!<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
27
M.C. Escher<br />
Beschreiben Sie, was Sie an der Darstellung des Hauses irritiert:<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
________________________________________________________________________________<br />
28
Biliografia/sitografia<br />
LOTHAR AßMANN,<br />
REINER BERGMANN,<br />
DR. ROLAND W. HENKE,<br />
MATTHIAS SCHULZE,<br />
DR EVA-MARIA HELWIG “Zugänge zur <strong>Philosoph</strong>ie , Band 1, Cornelsen- Verlag , Berlin,<br />
2004 ,pp. 15 – 30,<br />
JOSTEIN GAARDER „ Sofies Welt“, Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH und<br />
Co KG, München, 1999, pp.379 – 402<br />
http://de.wikipedia.org/ wiki/<strong>Immanuel</strong> <strong>Kant</strong><br />
http://home.arcor.de/whons/pl/main.htm<br />
http://gutenber,spiegel.de/kant<br />
http:// www.uni-marburg.de<br />
http://www.phillex.de<br />
http://www.kidlane.de<br />
http://www.sophia.de<br />
http://www.ephilo.de/philosophie/kant.htm<br />
31