Adaptivität im Unterricht: Lerngelegenheiten gestalten und ... - Blog

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Visible teaching and learning „is teachers seeing
learning through the eyes of students, and students
seeing teaching as the key to their ongoing learning.”
(Hattie, 2009, S. 271)
• Kompetenzorientierter Unterricht fokussiert auf die
einzelnen Lernenden und deren Lernprozesse
• Gelegenheiten für die Unterstützung der individuellen
Lernprozesse nutzen
Literatur
• Hattie, J.A.C. (2009). Visible learning: A synthesis of 800+ metaanalyses
on achievement. London: Routledge.
• Hattie, J.A.C., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of
Educational Research, 77(1), 81-112.
• Krammer, K. (2009). Individuelle Lernunterstützung in
Schülerarbeitsphasen. Münster: Waxmann.
• Lersch, R. (2007). Kompetenzfördernd unterrichten: 22 Schritte von der
Theorie zur Praxis. Pädagogik(12).
• Reusser, K. (2006). Konstruktivismus - vom epistemologischen
Leitbegriff zur Erneuerung der didaktischen Kultur. In M. Baer, M. Fuchs,
P. Füglister, K. Reusser & H. Wyss (Hrsg.), Didaktik auf psychologischer
Grundlage. Von Hans Aeblis kognitionspsychologischer Didaktik zur
modernen Lehr-Lernforschung (S. 151-168). Bern: h.e.p. verlag ag.
• Wood, D., Bruner, J. S. & Ross, G. (1976). The role of tutoring in
problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17, 89-
100.