INHALTE PÄDAGOGISCHER KONZEPTE
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<strong>INHALTE</strong> <strong>PÄDAGOGISCHER</strong> <strong>KONZEPTE</strong><br />
Gestaltungslehre Seminar<br />
Studio 2<br />
SS 2012<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer<br />
EM 1
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
Inhaltsverzeichnis:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
1. Waldorfpädagogik<br />
2. Montessoripädagogik<br />
3. Jean Piaget - Pädagogik<br />
4. Freinet-Pädagogik<br />
5. Dialog - Reggio - Pädagogik<br />
6. Allgemeines Bildungsziel des Bundesministerium<br />
7. Waldkindergarten<br />
8. Schlusssatz<br />
9. Quellen<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
1. Waldorfpädagogik:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
gegründet von Rudolf Steiner (Natur- und Geisteswissenschaftler) um 1919.<br />
Er gab einflussreiche Anregungen für verschiedene Lebensbereiche, etwa<br />
Pädagogik (Waldorfpädagogik), Kunst (Eurythmie, Anthroposophische Ar-<br />
chitektur), Medizin (Anthroposophische Medizin), Religion (Die Christenge-<br />
meinschaft) oder Landwirtschaft (Biologisch-dynamische Landwirtschaft).<br />
Steiner’s Lehre versucht die die Grundsätze..<br />
... der ‚Freiheit‘ der Kultur,<br />
... die ‚Gleichheit‘ in der politischen Gemeinschaft und<br />
... die ‚Brüderlichkeit‘ im wirtschaftlichen Leben in die Praxis<br />
umzusetzen.<br />
Gleichberechtigte Förderung der<br />
... intellektuell-kognivtiven (“Denken”),<br />
... künstlerisch-kreativen (“Fühlen”) und<br />
... handwerklich-praktischen (“Wollen”)<br />
Das Kind<br />
Fähigkeiten der Schüler<br />
... bekommt sehr viele Freiheiten<br />
... natürliche Nachahmung von Dingen und Tätigkeiten<br />
... eigene Individualität endecken<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
Schulen / Lehrer<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
... Gesamtheitliches System<br />
... Lehrer = Repräsentant der Welt<br />
... Lehrplan variiert von Einrichtung zu Einrichtung<br />
... kein festgelegter Lehrkatalog von Zielen und Themen<br />
... hohes Angebot an handwerklich-künstlerischen Fächern,<br />
... strikte Gliederung und Ritualisierung von Unterrichts,<br />
Tages- / Wochen- und Jahresverlauf<br />
... spezifische Schulhausarchitektur<br />
... Veranstaltungen (Theater, Konzerte, Monatsfeiern, Schulfeste, Gartenbau)<br />
... Schule ist wie ein Dorf aufgebaut<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
2. Montessoripädagogik:<br />
von Maria Montessori (psychiatrische Ärztin) ab 1907 entwickeltes pädago-<br />
gisches Bildungskonzept, das die Zeitspanne vom Kleinkind bis zum jungen<br />
Erwachsenen abdeckt. Als Grundgedanke der Montessoripädagogik gilt die<br />
Aufforderung „Hilf mir, es selbst zu tun“.<br />
Montessori stellt folgende Grundsätze<br />
... die Individualität des Kindes<br />
... Lernen durch Nachahmung<br />
... Verfeinerung der Sinne<br />
... das Gleichheitsprinzip<br />
in den Vordergrund<br />
Individuelle Förderung der<br />
... Bedürfnisse,<br />
... Talente, und<br />
... Begabungen<br />
Das Kind<br />
des einzelnen Kindes.<br />
... ist der “Baumeiser seines Selbst”<br />
... jedes - hat seinen eigenen Rythmus<br />
... Kind und seine Individualität in den Mittelpunkt<br />
... eigene Individualität endecken<br />
... Selbstständigkeit entwickeln<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
Schulen / Lehrer<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
... Freiarbeit / Beschäftigungsfreiheit<br />
... Kinder haben natürliche Freude am Lernen<br />
... offener Unterricht<br />
... “es gibt keine Standards”<br />
... Belohnungen und Strafen sind schädlich<br />
... Lehrende ist auch ein Lernender<br />
... Lernen durch Berühren / Riechen / Schmecken<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
7. Jean Piaget-Pädagogik:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
gegründet von Jean Piaget - Schweizer Entwicklungspsychologe und Epis-<br />
temologe.<br />
Die Jean Piaget-Pädagogik stellt folgende Grundsätze..<br />
... Eigenschaften entwickeln sich nicht durch äußere Einflüsse<br />
... Assimilation und Akkomodation<br />
in den Vordergrund<br />
Individuelle Förderung<br />
... Kompetenz des einzelnen Kindes<br />
... Kreativität und schöpferisches Handeln<br />
des einzelnen Kindes.<br />
Das Kind<br />
... ist die treibende konstruierende Kraft<br />
Schulen / Lehrer<br />
... ständige Fortbildung der Lehrer ist Voraussetzung<br />
... Exkursionen, Experimente, Empfindungen, Entdeckungen<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
4. Freinet-Pädagogik:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
gegründet von Celestin und Elise Freinet, 1920<br />
Die Freinet-Pädagogik stellt folgende Grundsätze..<br />
... Selbstverantwortung des Kindes<br />
... freie Entfaltung der Persönlichkeit<br />
... Kritische Auseinandersetzung mit der Umwelt<br />
... gegenseitige Verantwortung<br />
in den Vordergrund<br />
Individuelle Förderung<br />
... des eigenständiges Handeln und Agieren<br />
... der Selbstständigkeit<br />
... der Besonderheiten, Interesse und Merkmale<br />
Das Kind<br />
des einzelnen Kindes.<br />
... steht im Mittelpunkt<br />
... soll in die Erwachsenenwelt eintauchen<br />
... lernt mit Verantwortung umzugehen<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
Schulen / Lehrer<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
... kein Frontalunterricht<br />
... Ganztagesbetreuung<br />
... Klasse und Leher sind eine sozialistische Gesellschaft<br />
... Zusammenarbeit und gegenseitige Verantwortung<br />
... Exkursionen und Experimente<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
5. Dialog-Reggio-Pädagogik:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
gegründet von einer Kindertagesstätte in Reggio, Norditalien<br />
Die Dialog-Reggio-Pädagogik stellt folgende Grundsätze..<br />
... Humanistisches und demokratisches Menschenbild<br />
... keine Hierarchie innerhalb der Einrichtungen<br />
... Interesse des Kindes<br />
in den Vordergrund<br />
Individuelle Förderung<br />
... Kompetenz des einzelnen Kindes<br />
... Kreativität und schöpferisches Handeln<br />
des einzelnen Kindes.<br />
Das Kind<br />
... soll Wissbegierig werden<br />
Schulen / Lehrer<br />
... ständige Fortbildung der Lehrer ist Voraussetzung<br />
... Exkursionen, Experimente, Empfindungen, Entdeckungen<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
6. Allgemeines Bildungsziel des Bundesministeriums:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
Das Bundesministerium stellt folgende Grundsätze..<br />
... Vorbildrolle des Kindes<br />
... Abbau von Vorurteilen - Soziales Lernen und Integration<br />
... Chancengleichheit unabhängig vom Geschlecht<br />
in den Vordergrund<br />
Gleichberechtigte Förderung<br />
... der Kreativität<br />
... der Selbstständigkeit<br />
... des Interessens und Neugier für Dinge<br />
Das Kind<br />
des einzelnen Kindes.<br />
... soll Vorbildrolle einnehmen<br />
... Stärkung des Selbstbewusstseins<br />
... sich entfalten können<br />
... Konflikte bewältigen können.<br />
Schulen / Lehrer<br />
... sozialer Lebens- und Erfahrungsraum<br />
... Schule = Schutz, Erfahrungs- und Handlungsraum<br />
... Lehrender ist auch Lernender<br />
... keine Konkurrenzsituationen entstehen lassen<br />
... interkulturelles Lernen - Kulturelle Vielfalt als wertvoll erfahrbar machen<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
3. Waldkindergarten:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
gegründet in Dänemark von Ella Flatau<br />
Mitte 20. Jhdt.<br />
Der Waldkindergarten stellt folgende Grundsätze..<br />
... verantwortungsvoller Umgang mit der Natur<br />
... Frischluft und Bewegung<br />
... Verfeinerung der Sinne<br />
... das Gleichheitsprinzip<br />
in den Vordergrund<br />
Individuelle Förderung der<br />
... Psyche<br />
... Motorik<br />
... Lernfähigkeit<br />
des einzelnen Kindes.<br />
Das Kind<br />
... bekommt Selbstbewusstsein<br />
... Stärkung des Wahrnehmungsvermögens<br />
... Stärkung des Immunsystems<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
Schulen / Lehrer<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
... Unterricht zum Großteil im Freien<br />
... Bauwagen / Hütte für Schlechtwetterperioden<br />
... Umgang mit Pflanzen, Tieren, Wasser und Erde<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
8. Schlusssatz:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
Die Ausbildung von Kindern und deren pädagogische Systeme stehen sich gegenüber,<br />
die sich zum Teil ähneln und doch in ihrer philosophischen Aussage stark differenzieren<br />
(Steiner - Montessori).<br />
Große Unterschiede finden sich zwischen individueller und gleichberechtigter Föderung<br />
der Kinder. Doch bei allen verschiedenen Ansätzen erkennt man, dass vorallem sehr viel<br />
Wert auf das Kind gelegt wird, und dieses im zentralen Mittelpunkt der verschiedenen<br />
Pädagogiken steht.<br />
Als Schluss kann man zu all diesen pädagogischen Vorschlägen und verpflichtenden<br />
Vorgaben sagen, das es für eine offene, kritische und selbstreflektierende Gesellschaft<br />
wichtig ist die passenden Räume für solche Lernsysteme - Lernlandschaften zu schaffen.<br />
Die Kinder werden mit dem Eintritt in die Schule zum ersten mal auch außerhalb ihrer<br />
Familien (in der Öffentlichkeit) geformt und in ihren Denkweisen verändert und das wird<br />
sich nicht nur über den Lehrer, sondern über die Ausbildungsstätte im Ganzen auf die<br />
Gesellschaft auswirken.<br />
Deshalb stellen die Kindergärten und Grundschulen ein überaus wichtiger und formender<br />
Charakter für jedes Kind dar, und dieses Thema sollte mit größt möglicher Sorgfalt berar-<br />
beitet sein.<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer
Inhalte pädagogischer Konzepte:<br />
9. Quellen:<br />
Gestaltungslehre<br />
Studio 2 SS 2012<br />
- http://de.wikipedia.org/wiki/Waldorfschule<br />
- Heiner Ullrich: Rudolf Steiner. In: Heinz-Elmar Tenorth (Hrsg.): Klassiker der Pädagogik 2. Von John Dewey bis Paulo<br />
Freire. Verlag C.H. Beck, München 2003, ISBN 3-406-49441-2<br />
- Johannes Kiersch: Die Waldorfpädagogik. Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners. 11. Auflage. Verlag Freies<br />
Geistesleben & Urachhaus, Stuttgart 2007, ISBN 978-3-7725-2165-2<br />
- http://de.wikipedia.org/wiki/Montessorip%C3%A4dagogik<br />
- http://montessori-giessen.de/?q=node/300<br />
- Franz Hammerer: Maria Montessoris pädagogisches Konzept : Anfänge der Realisierung in Österreich. Jugend Volk, Wien 1997, ISBN 3-7100-0255-9.<br />
- Winfried Böhm, Birgitta Fuchs: Erziehung nach Montessori. Klinkhadt, Bad Heilbrunn 2004, ISBN 3-7815-1309-2<br />
- www.bmukk.gv.at/nms<br />
- http://www.bmukk.gv.at/medienpool/14043/lp_vs_erster_teil.pdf<br />
- http://www.kindergartenexperte.de/ratgeber-fuer-eltern/paedagogische-konzepte/<br />
- http://www.dav-chemnitz.de/index.php?id=53/<br />
- http://www.dialogreggio.de/<br />
- http://de.wikipedia.org/wiki/Freinet-Pädagogik<br />
- http://freinet.paed.com/freinet/start.php<br />
- http://de.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget<br />
- http://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/KOGNITIVEENTWICKLUNG/<br />
- http://de.wikipedia.org/wiki/Waldkindergarten<br />
- http://www.waldkindergarten.ch/<br />
- http://bvnw.de/?cat=20<br />
EM 1<br />
Martin Banzer<br />
Andreas Litschauer