Was heißt hier arm? (pdf) - Bildung trifft Entwicklung

Was heißt hier arm? | Anregungen zur entwicklungspolitischen Bildungsarbeit des DED mit Erwachsenen, Jugendlichen und Kindern
Übung B 10. In die Hände gespuckt Seite 57
B 10. In die Hände gespuckt
Ziel: Kinderarbeit bewerten und mit Beispielen aus Deutschland vergleichen;
Empathie einüben; Rolle übernehmen und für Menschenrechte kämpfen
Zielgruppe: Jugendliche und Kinder ab 12 Jahren
Teilnehmerzahl: 18 - ca. 30
Zeitrahmen: 45 Minuten
Methoden: Rollenspiel, Statuenpräsentation/Pantomime, Bewegungsübungen, gelenktes Gespräch
Material: Fallbeschreibungen aus verschiedenen Ländern, ggf. Requisiten; Pappen,
Deutschland-, Weltkarte (kostenlos beim BMZ zu beziehen), Internet
Einführung:
Weltweit arbeiten 352 Millionen Kinder und Jugendliche im Alter
von 5 - 18 Jahren. 38 Millionen von ihnen sind zwischen 5 und 9 Jahre
alt, ca. 250 Millionen sind jünger als 15 Jahre. Kinderarbeit kann
lernende, mithelfende und ausbeuterische Züge tragen.Anhand von
Fallbeispielen aus verschiedenen Ländern sollen durch Identifikation
mit einer Rolle die Situationen bewertet und untereinander verglichen
werden. Dabei könnte der Slogan „Kinderarbeit ächten und
arbeitende Kinder achten“ wie auf der internationalen Konferenz
der arbeitenden Kinder in Berlin 2004 erarbeitet werden. Die selbst
entwickelten Thesen und Forderungen sollten als Ausdruck von Solidarität
und Kampf für Menschenrechte einer (Schul-) Öffentlichkeit
zugänglich gemacht werden und weiterreichende Diskussionen bewirken.
Verlauf:
1. Fallbeispiele
Alle Fälle sind so zu kopieren, auseinander zu schneiden und auf
Karten zu kleben, dass jede(r) Teilnehmende eine neue Identität
durch die Rollenkarte bekommt, aber jede Rolle mindestens doppelt
vergeben ist.Teilnehmende mit gleichen Rollen bilden eine Gruppe.
a) Jede Gruppe stellt sich mit ihren Rollennamen in der „Ich-Form“
vor und zeigt auf der Weltkarte, woher sie kommt. Dann zeigt sie
als Statue oder Pantomime, worin ihre Arbeit besteht. Die anderen
müssen raten.
b) Ihr macht eine Deutschland- und Weltreise zu den Herkunftsorten
der arbeitenden Kinder. Ihr stellt zunächst Eure Stühle in ein ovales
Rund mit Ausrichtung in eine Richtung.Alle machen – je nach
Verkehrsmittel – im Gleichklang die Bewegungen der vordersten
Person, des Steuermanns oder Piloten … nach: z.B. rudern, fliegen,
reiten, (auf der Stelle) laufen etc. Eine Person zeigt auf der
Weltkarte, wo sich die Reisegruppe gerade befindet. In jedem
Herkunftsland der arbeitenden Kinder machen alle Teilnehmenden
dieselben Bewegungen, die die jeweilige Gruppe vormacht,
um ihre Arbeit vorzustellen.
c) Welche Arbeiten findet Ihr zulässig, unzulässig oder gefährlich?
Findet per Internet heraus, welche allgemeinen Abmachungen bei
der Internationalen Arbeitsorganisation ILO zur Kinderarbeit zu
finden sind. Gelten sie auch für uns (gebt konkrete Beispiele)?
2. Kinderkongress
a) Als arbeitende Kinder organisiert Ihr Euren eigenen Weltkongress
(wie er z.B. 2004 in Berlin stattgefunden hat).Was sind Eure Forderungen?
Unterteilt Euch in 5er-Gruppen – gemischt nach Ländern
und schreibt Eure Forderungen auf Plakate. Macht damit eine
Demonstration in Eurem Viertel/in der Schule oder hängt sie
in Euren Räumen auf.
b) Was sagt Ihr zu folgenden Forderungen?
● Kinderarbeit sollte generell verboten werden!
● Schule sollte sich nach den arbeitenden Kindern richten!
● Kinder sollten nur unter bestimmten Bedingungen arbeiten
dürfen!
c) Nehmt Stellung zu der These, dass Arbeit eine Chance für Kinder
sei, die Gesellschaft kennen zu lernen und Verantwortung zu
übernehmen.