Was heißt hier arm? (pdf) - Bildung trifft Entwicklung

Was heißt hier arm? | Anregungen zur entwicklungspolitischen Bildungsarbeit des DED mit Erwachsenen, Jugendlichen und Kindern
2.Auswertung
Die gemachten Erfahrungen müssen unbedingt die Chance bekommen,
ausgesprochen und vertieft zu werden, wobei sich die Spieler
gleichzeitig aus ihrer Rolle bewusst verabschieden. Folgende Fragen
bieten sich für die anschließende Gesprächsrunde an:
● Wie habt Ihr Euch gefühlt?
● Was haben wir eigentlich gespielt?
● Wozu haben wir das gespielt?
● Wo ist Euch das Thema Ungerechtigkeit bereits begegnet?
● Was bedeutet für Euch fair/gerecht?
● Nennt Beispiele, wie aus mangelnder sozialer Gerechtigkeit Konflikte
entstanden sind/ entstehen können.
● Was nun? Was können wir tun?
➜
Literatur:
Übung B 6. Wer bekommt was? Seite 34
➜ Mögliche
Weiterführung:
➜ Als Weiterführung sollte eine Gegenüberstellung mit der globalen
Realität erfolgen – z.B.:
1. Der Arbeitsbogen „Weltdorf“ (s.u.). Nehmen Sie Lohnvergleiche
mit dem Projektland hinzu (Was verdient ein Lehrer/ein Ingenieur
dort und hier?).
2. Schicksalsbeschreibungen als Kurzgeschichten von südländischen
Autoren (vgl. B 8, B 9).
3. Die an Kontinenten orientierte Übung C 8 aus der DED-Mappe
zum Globalen Lernen.
4. Vergleiche zwischen Produzenten und Promotorengehältern: ein
arbeitender Junge in Pakistan beispielsweise braucht 1000 Stiche
pro Ball, näht drei Bälle pro Tag, bekommt dafür 1 Euro;
Michael Jordan bekommt für Promotion ca. 10 Millionen Euro
– Angaben von Brot für die Welt –
Wie lange müsste ein Junge arbeiten, bis er diese Summe zusammen
hätte?!? 27400 Jahre! Informiert Euch weiter durch den Film
„Balljungen“!
Quelle: Barbara Zahn: „Wir machen ein Weltspiel“ aus:
Heinz Schernikau/Barbara Zahn (Hg.): Frieden ist der
Weg. Bausteine für das soziale und politische Lernen.
Beltz Praxis. Weinheim – Basel 1990, S. 127 – mit Ergänzungen
von der Autorin