Behm/Berthold, Beispiele erfolgreicher Strategien - Hochschulkurs
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<strong>Beispiele</strong> von erfolgreichen<br />
<strong>Strategien</strong> an Hochschulen<br />
Dr. Britta <strong>Behm</strong> / Dr. Christian <strong>Berthold</strong><br />
<strong>Hochschulkurs</strong> Strategieentwicklung<br />
Berlin, 10. September 2010
Beispiel 1:<br />
Universität St. Gallen<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10<br />
2
Einige Fakten<br />
1898 gegründet als Wirtschaftsakademie<br />
1963 Neubau, 1.150 Studierende<br />
1976 alleinige Trägerschaft Kanton St. Gallen<br />
2008<br />
6.000 Studierende<br />
164 Mio Franken (110 Mio €)<br />
davon > 50 % Eigenfinanzierung<br />
Beitrag Kanton: 31,5 Mio Franken (21,2 Mio €)<br />
71 Professuren<br />
40 Institute<br />
Zum Vergleich: ETH Zürich:<br />
1.254 Mio Franken<br />
252 Mio Drittmittel (20% )<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 3
1993 – 1999 Rektor Fischer<br />
Profilschärfung vorangetrieben<br />
Aufwertung<br />
Forschung<br />
Internationalisierung<br />
vorangetrieben<br />
Weiterbildung<br />
ausgebaut<br />
Ziel: in einigen Gebieten zur weltweiten Spitze<br />
gehören<br />
zu dieser Zeit noch innovativ<br />
heute 150 Partnerschaften<br />
Gründung Weiterbildungszentrum<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 4
1999 – 2005 Rektor Gomez<br />
Reformbedarf der Lehre<br />
Forsetzung der bisherigen Linien<br />
Lehre<br />
Umstellung auf<br />
BA / Ma 2001<br />
AACSB-<br />
Akkreditierung<br />
Top-down-Prozess mit starker Beteiligung<br />
Kommission Neukonzeption Lehre<br />
neues Leitbild Lehre<br />
3-Säulen-Ansatz<br />
Kontakt- / Selbst- / Kontext-Studium<br />
Pionierarbeit in der Schweiz<br />
hohe Aufmerksamkeit international<br />
2004<br />
erste in der Schweiz<br />
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ab 2005 Rektor Mohr<br />
Fortsetzung der bisherigen Linien (Forschung,<br />
innovative Lehre, Weiterbildung)<br />
Fundraising<br />
Executive School<br />
2 Forschungsschwerpunkte<br />
Alumni-HSG-Beirat<br />
Eröffnung<br />
Executive Campus<br />
2005 gegründet<br />
selbsttragend<br />
„Work, Ageing and Welfare“<br />
„Wealth and Risk“<br />
2007 gegründet<br />
2008<br />
mit u.a. 14 Mio. SFr. Spenden<br />
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Beispiel 2:<br />
Freie Universität<br />
Berlin (FU)<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10<br />
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Ausgangslage – FU Berlin<br />
1948 gegründet mit einer klaren politischen Botschaft<br />
bis zur "Wende" einzige Volluniversität West-Berlins<br />
nach 1968 erheblicher Imageverlust<br />
nach 1989 zusätzlich Legitimationsverlust<br />
Beispiel 2:<br />
Freie Universität Berlin<br />
extrem verkrustete Strukturen<br />
starker Einfluss der Parteipolitik (etwa Konzil)<br />
Beitrag zur Konsolidierung der HU (finanziell +<br />
intellektuell)<br />
Berlin stand und steht unter großem Sparzwang<br />
hat etwa ein Drittel aller Stellen an den drei Unis<br />
gestrichen<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10<br />
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Reformschritte seit 1998<br />
Entscheidungsstrukturen<br />
Effizienterer<br />
Mitteleinsatz<br />
Internationalisierung<br />
2003<br />
1998 …<br />
1999 …<br />
2003 …<br />
Erprobungsmodell<br />
Klare Kompetenzenzurordnung<br />
Entpolitisierung der Gremien<br />
Stärkung der Funktionsträger(innen)<br />
Kostenrechnung (SAP)<br />
Verbesserung interne Transparenz<br />
Doppelhaushalte -> Vierjahreshaushalte<br />
Umstellung auf BA / MA<br />
SAP Campusnet<br />
Internationale Netzwerke<br />
Off Shore Campi in Peking, New Dehli, NY,<br />
Moskau, Brüssel<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 9
Reformschritte seit 1998<br />
Strukturplanung<br />
Qualitätsmanagement<br />
(FUQM)<br />
2004 …<br />
2003 …<br />
Erhebliche Einsparungen<br />
mit den anderen Universitäten abgestimmte<br />
Pläne<br />
Klare Fokussierungen<br />
Basis für neuen Steuerungsansatz (ZV,<br />
Controlling …)<br />
Integration in Steuerungskonzept<br />
Starker Management-Impuls im QM<br />
Klare Orientierung an Zielen<br />
quantitative und qualitative QM-Verfahren<br />
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Erfolge<br />
Drittmittel/Prof. 2001 - 2005:<br />
Promotionen/Prof. 2001 - 2005:<br />
DFG-Bewilligungen/Prof. 2003 -<br />
2006:<br />
Exzellenz-Initiative 2007<br />
+ 26 %<br />
+ 15 %<br />
+ 45 %<br />
• 3 Cluster<br />
• 6 Grad-Schools<br />
• Dritte Linie<br />
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‚Erfolgsfaktoren‘<br />
Krise (Sinnkrise, Imagekrise…)<br />
Außendruck (extreme Sparauflagen)<br />
Reformerisches Umfeld / politischer Rahmen<br />
Strategischer Manager Abb.: Gaethgens, Lenzen, Alt<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 12
Beispiel 3:<br />
Folkwang Hochschule<br />
Essen<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10<br />
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Ausgangslage<br />
Musik- und Kunsthochschulen generell<br />
sehr elitär, hochselektiv<br />
gewisse ‘Tradition in Unprofessionalität’<br />
1927 gegründet (“Folkang-Idee” – spartenübergeifende<br />
Zusammenarbeit in Musik, Tanz, Theater)<br />
Beispiel 3:<br />
Folkwang Hochschule<br />
Essen<br />
2000: hohe Unzufriedenheit<br />
Partikularinteresen<br />
ineffektive Strukturen<br />
zu geringe Interdisziplinarität<br />
Bologna drohte<br />
Außenstandorte<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10<br />
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2000 Reformprozess<br />
Neues Rektorat mit eigenem Programm<br />
(“entgrenztes Denken”)<br />
Prozess-Idee<br />
Zukunftswerkstatt<br />
Projektstruktur<br />
2000<br />
12/2000<br />
1/2001<br />
Offener Prozess der Neuausrichtung<br />
sehr partizipativ<br />
Stellenmoratorium<br />
als Auftakt, 2 Tage, 250 Teilnehmer(innen)<br />
enorme Kreativität<br />
Projektdesign und Arbeitsaufträge<br />
fünf Stränge / AGs<br />
Leitbild/ Profil, Lehre, Organisation, Verwaltung,<br />
Kommunikation / Identifikation<br />
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2000 Reformprozess<br />
Leitbild<br />
Profil<br />
Krise<br />
Senatsbeschluss<br />
2/2001<br />
3/2001<br />
4/2001<br />
7/2001<br />
8-wöchiger Prozess<br />
„Musikhochschule des Ruhrgebiets“<br />
+ interne Botschaften<br />
Übersetzung in Elemente des neuen Profils<br />
und in neue Stellenkonzeption (Profs)<br />
= Plan der Umwidmungen<br />
Aufruhr gegen Prozess und Begleitung<br />
Extreme Belastungsprobe<br />
Kommunikation (Hearings….)<br />
Einsetzung 14 AGs<br />
Abarbeitung inhaltlicher Reformschritte<br />
Senatsbeschluss -> 14 AGs<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 16
2000 Reformprozess<br />
Wechselnde<br />
Prozesschritte<br />
Mitwirkung<br />
Senat<br />
Ministerium<br />
10/01-2/02<br />
1-6/2002<br />
7/2002<br />
10/2002<br />
Vollversammlungen<br />
Klausurtagungen AG-Leiter<br />
Senat Grundsätze<br />
Einrichtung Stellenplankommission<br />
Rektorat<br />
Fachbereiche<br />
Senatskommisionen<br />
Auswärtige Expertenkommissionen<br />
nimmt Zwischenberichte entgegen<br />
Beschließt Ordnungen<br />
Zieht Musikkommission des Landes zu Rate<br />
prüft, modifiziert und genehmigt<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 17
Reformschritte seit 1998<br />
Entscheidungsstrukturen<br />
Effizienterer<br />
Mitteleinsatz<br />
Internationalisierung<br />
2003<br />
1998 …<br />
1999 …<br />
2003 …<br />
Erprobungsmodell<br />
Klare Kompetenzenzurordnung<br />
Entpolitisierung der Gremien<br />
Stärkung der Funktionsträger(innen)<br />
Kostenrechnung (SAP)<br />
Verbesserung interne Transparenz<br />
Doppelhaushalte -> Vierjahreshaushalte<br />
Umstellung auf BA / MA<br />
SAP Campusnet<br />
Internationale Netzwerke<br />
Off Shore Campi in Peking, New Dehli, NY,<br />
Mokau, Brüssel<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 18
Erfolge<br />
Gewinne bei der Neugliederung in NRW<br />
Reformkonzepte bei BA/MA<br />
Bedeutungszuwachs in NRW<br />
Universitätsstatus<br />
Zentrale Rolle bei Kulturhauptstadt 2010<br />
<strong>Beispiele</strong> <strong>erfolgreicher</strong> <strong>Strategien</strong> | <strong>Berthold</strong> / <strong>Behm</strong> | 10.09.10 19
www.che-consult.de<br />
<strong>Beispiele</strong> von erfolgreichen<br />
<strong>Strategien</strong> an Hochschulen<br />
Dr. Britta <strong>Behm</strong> / Christian <strong>Berthold</strong><br />
<strong>Hochschulkurs</strong> Strategieentwicklung<br />
Berlin, 10. September 2010
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