Begleitheft zur Streuobstkiste

Konzept für das Gymnasium und die die Realschule
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der Streuobstwiese auszuschließen und eine
Zahl der gewünschten Arten vorzugeben. Es
sollen keine Blumensträuße zusammengestellt
werden, sondern einzelne Blumen und Blütenstände
ohne langen Stängel gesammelt werden.
Alle Blumen werden dann unsortiert auf
einem Tuch ausgebreitet.
Nachdem die Vielfalt bestaunt wurde, wählt
jeder Schüler die Blume aus, die ihm am besten
gefällt und klemmt sie in einen Klapprahmen
aus Pappe oder Kunststoff. Die Schüler
bilden dann einen Kreis und betrachten ihr Blumenbild genau : Wie
wirken die Farben mit verschiedenen Hintergründen, z.B. gegen den
Himmel, die Jacke des Nachbarn oder den grünen Boden ? Und wie
verändern sie sich im Spiel von Licht und Gegenlicht ? Auf ein verabredetes
Zeichen hin werden die Bilder im Kreis nach rechts weitergegeben
und so nacheinander alle betrachtet, bis das eigene Bild
zurückkehrt. Welche Blume gefällt den Schülern nun am besten, und
gibt es im Vergleich zu den anderen Neues an der eigenen zu entdecken
?
In der Aktion „Lichtbildershow mit Blumen“ geht es um das einfache
Wahrnehmen der Pfl anzenvielfalt auf der Streuobstwiese und um das
genaue Hinschauen. Es ist bei dieser Übung zunächst noch nebensächlich,
um welche Arten es sich handelt. Vielmehr soll die Wahrnehmung
für die Vielfalt der Blütenpfl anzen hinsichtlich Farbe und
Form und für ihre Ästhetik geschärft werden.
An dieser Stelle sollten den Schülern die Bedeutungen der Begriffe
„Blume“ und „Blüte“ vorgestellt werden oder ihre Defi nition wiederholt
werden. Eine Blüte ist die morphologische Einheit aus Frucht-,
Staub- und Blütenblättern. Eine Blume dagegen kann aus einer Einzelblüte
bestehen oder ein Blütenstand aus vielen zusammengesetzten
Einzelblüten sein. Eine Blume ist eine funktionelle Einheit oder
der „Schauapparat“, der der Anlockung von Insekten dient.
Benötigtes Material : aus der „Kiste“ großes Tuch, so viele Rahmen
wie Schüler
Thema Pfl anzen : Bestimmen und Zeichnen einer Wiesenart
Aktion : Wissenschaftliche Bestimmung einzelner Arten
Für diese Aktion wurde eigens ein einfacher, binärer Bestimmungsschlüssel
(„Blütenmorphologischer Bestimmungsschlüssel für ausgewählte
Wiesenarten“) erstellt, mit dem die Schüler aus einer vorgegebenen
Auswahl von häufi gen Wiesenblumen eigenständig einzelne
Arten bestimmen können. Er basiert v.a. auf blütenmorphologischen
Merkmalen, wobei eindeutige Merkmale wie die Blütenfarbe, die
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April bis Mai