Begleitheft zur Streuobstkiste

Konzept für die die Haupt- und und Realschule
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• Es wird nicht maßlos geerntet, sondern nur so viele Exemplare wie
der Arbeitsauftrag erfordert.
• Beim Pfl ücken achtet man darauf, dass nie die ganze Pfl anze
ausgerissen wird.
Auf manchen Wiesen kommt die giftige Herbstzeitlose (Colchicum
autumnale) vor. Sie wird vorgestellt, aber nicht gepfl ückt.
An dieser Stelle sollten den Schülern die Bedeutungen der Begriffe
„Blume“ und „Blüte“ vorgestellt werden und voneinander abgegrenzt
werden. Eine Blüte ist die morphologische Einheit aus Frucht-,
Staub- und Blütenblättern. Eine Blume dagegen kann aus einer Einzelblüte
bestehen oder ein Blütenstand aus vielen zusammengesetzten
Einzelblüten sein. Eine Blume ist eine funktionelle Einheit oder
der „Schauapparat“, der der Anlockung von Insekten dient.
Aktion : Lichtbildershow mit Blumen
Die Schüler schwärmen aus und tragen in
Kleingruppen verschiedene Blumen zusammen.
Um eine größere Vielfalt in der Artzusammensetzung
zu erhalten, ist es sinnvoll, dabei
die 1—2 häufi gsten Arten auszuschließen und
eine Zahl der gewünschten Arten vorzugeben.
Es sollen keine Blumensträuße zusammengestellt
werden sondern einzelne Blumen und
Blütenstände ohne langen Stängel gesammelt
werden. Alle Blüten werden dann unsortiert
auf einem Tuch ausgebreitet Nachdem die
Vielfalt bestaunt wurde, wählt jeder Schüler die Blume aus, die ihm
am besten gefällt und klemmt sie in einen Klapprahmen aus Pappe
oder Kunststoff. Die Schüler bilden dann einen Kreis und betrachten
ihr Blumenbild genau : Wie wirken die Farben mit verschiedenen Hintergründen,
z.B. gegen den Himmel, gegen die Jacke des Nachbarn
oder den grünen Boden. . . Und wie verändern sie sich im Spiel von
Licht und Gegenlicht ? Auf ein verabredetes Zeichen hin werden die
„Bilder“ im Kreis nach rechts weitergegeben und nacheinander alle
betrachtet, bis das eigene Bild zurückkehrt. Welche Blume gefällt den
Schülern jetzt am besten und gibt es Neues an der eigenen zu entdecken
?
Der Rahmen lenkt den Blick, hilft genauer hinzuschauen und erinnert
an ein gerahmtes Kunstwerk. Es ist dabei noch nebensächlich, um
welche Arten es sich handelt. Vielmehr soll die Wahrnehmung für
die Vielfalt der Blütenpfl anzen, deren Farbe und Form und für ihre
Ästhetik geschärft werden.
Benötigtes Material: aus der „Kiste“ großes Tuch, so viele Rahmen
wie Schüler
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April bis Mai