Begleitheft zur Streuobstkiste
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Aktion : Lichtbildershow mit Blumen<br />
Die Schüler schwärmen aus und tragen in Kleingruppen verschiedene<br />
Blumen zusammen. Um eine größere Vielfalt in der Artzusammensetzung<br />
zu erhalten, ist es sinnvoll, dabei die ein bis zwei häufi gsten<br />
Arten auszuschließen und eine Zahl der gewünschten Arten vorzugeben.<br />
Es sollen keine Blumensträuße zusammengestellt werden, sondern<br />
einzelne Blüten und Blütenstände ohne langen Stängel gesammelt<br />
werden.<br />
Alle Blumen werden dann unsortiert auf einem Tuch ausgebreitet.<br />
Nachdem die Vielfalt bestaunt wurde, wählt jeder Schüler die Blume<br />
aus, die ihm am besten gefällt und klemmt sie<br />
in einen Klapprahmen aus Pappe oder Kunststoff.<br />
Die Schüler bilden dann einen Kreis und<br />
betrachten ihr Blumenbild genau : Wie wirken<br />
die Farben mit verschiedenen Hintergründen :<br />
z.B. gegen den Himmel, die Jacke des Nachbarn<br />
oder den grünen Boden . . . ? Und wie<br />
verändern sie sich im Spiel von Licht und Gegenlicht<br />
? Auf ein verabredetes Zeichen hin<br />
werden die „Bilder“ im Kreis nach rechts weitergegeben<br />
und alle nacheinander betrachtet,<br />
bis das eigene Bild <strong>zur</strong>ückkehrt.<br />
Welche Blume gefällt den Schülern jetzt am besten, und gibt es Neues<br />
an der eigenen zu entdecken ?<br />
Der Rahmen lenkt den Blick, hilft genauer hinzuschauen und erinnert<br />
an ein gerahmtes Kunstwerk. Es ist dabei noch nebensächlich, um<br />
welche Arten es sich handelt.<br />
Benötigtes Material : aus der „Kiste“ großes Tuch, so viele<br />
Rahmen wie Schüler.<br />
Aktion : Der zersplitterte Regenbogen<br />
Folgende Aktion stellt die Farbigkeit der Blumen und anderer Naturmaterialien<br />
in den Mittelpunkt.<br />
Nachdem die Schüler der Geschichte von der Regenbogenfee gelauscht<br />
haben ( siehe Anhang ), bekommen sie jeweils ein bis zwei<br />
verschiedene Farben zugeteilt — zum Beispiel als gemalte Farbprobe<br />
oder als Buntstift mit farbigem Lack. Als Aufgabe folgt, zu dieser<br />
Farbe möglichst mehrere kleine „Farbsplitter des Regenbogens“ auf<br />
der Wiese zu fi nden : eine Blüte, einen Stein, etwas Erde oder andere<br />
Naturmaterialien, die diese Farbe tragen. Auch wenn manche Farben<br />
Schwierigkeiten bereiten, so sollte doch versucht werden, zu jeder<br />
Farbe mehrere farblich möglichst ähnliche Naturgegenstände zu fi nden.<br />
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April bis Mai<br />
Konzept für die Grundschule<br />
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