Wegleitung IPA - markusarn.ch
Wegleitung IPA - markusarn.ch Wegleitung IPA - markusarn.ch
Titel der Aufgabe 1. Beschreibung der Aufgabe Als Basis für die Beschreibung der Aufgabe dient der Handlungsbogen zur gewählten Schwerpunktausbildung aus dem Bildungsplan. 2. Spezielle Anforderungen und Infrastrukturen 3. Ergänzende Informationen Die Aufgabe ist im Betrieb erstmalig. wiederkehrend. Lernender führt Aufgabe das 1. Mal aus. das 2. oder x-te Mal aus. Einzelarbeit Teamarbeit 4. Beilage Mit dem Lernenden besprochenes Bewertungsblatt mit festgelegten Kriterien Grober «SOLL-Terminplan» Weitere technische Dokumente: - - - - Seite 2 von 2 ABQV_IPA_Ausgabe_130101 Seite 24 von 36
Qualifikationsbereich IPA «Individuelle praktische Arbeit» Beurteilung der Aufgabenstellung Bezeichnung der Handlungskompetenz: Titel der Aufgabe Experte Name Vorname Kriterien Formelles Sind die Personalangaben vollständig? Sind alle Termine, Zeitdauer und Schultage bekannt? Aufgabenstellung vollständig und Unterschriften vorhanden? Sind die Bewertungskriterien festgelegt und bekannt? Sind alle Dokumente verfügbar für eine Beurteilung der Aufgabenstellung? Aufgabe Bezieht sich die Aufgabe auf Inhalte der aufgeführten Handlungskompetenz und hat sie einen praktischen Nutzen? Sind die notwendigen Dokumente beigelegt? Sind bei mehreren gleichwertigen Aufträgen, diese andersartig und Seriearbeiten ausgeschlossen? Ist die Aufgabe im Vergleich zur normalen Mitarbeiter- anforderung lösbar? Sind die Ziele, Entscheidungen und Erwartungen klar und verständlich beschrieben, überprüf- oder messbar. Ist der Lösungsweg möglichst offen formuliert? Kann die Aufgabe mit gängigen Mitteln und Methoden gelöst werden, die der Lernende im Verlaufe der Bildung in beruflicher Praxis kennengelernt und angewandt hat? Werden der Einsatz neuer Mittel und Methoden und das damit verbundene Einarbeiten in vertretbarem Rahmen eingehalten? Bei Einzelarbeit, kann der Auftrag weitgehend selbstständig ausgeführt werden? Bei Teamarbeit, sind die Lernenden mit der Zusammenarbeit einverstanden? Sind die Teilaufgaben klar abgegrenzt und die Einzelleistungen bewertbar? Sind Zuständigkeiten und Schnittstellen klar? erfüllt? JA NEIN Lernender Bemerkungen Aufgabenstellung als individuelle praktische Arbeit freigegeben. Ja Nein Die Aufgabenstellung wird freigegeben unter den Voraussetzungen, dass die Beanstandungen des Experten bis spätestens beim Start der IPA bereinigt sind. Spezielles (z.B. Begründung bei Ablehnung oder Nachbearbeitung der Aufgabenstellung) Experte Datum Unterschrift ABQV_IPA_Ausgabe_130101 Seite 25 von 36 Ja
- Seite 1 und 2: Automatiker/in EFZ Elektroniker/in
- Seite 3 und 4: 2-jährige Ausbildung 1 Das Qualifi
- Seite 5 und 6: 3-jährige Ausbildungen Abb. Qualif
- Seite 7 und 8: 3.1.2 Qualifikationsbereich Praktis
- Seite 9 und 10: 2-jährige Ausbildung Die Gesamtnot
- Seite 11 und 12: 1.2.3 Die zu qualifizierende Person
- Seite 13 und 14: 4. Umsetzung der Vorgaben aus Bildu
- Seite 15 und 16: Vorgabezeit Zeit, in der eine qual
- Seite 17 und 18: 4.3.5 Expertenbesuch(e) durchführe
- Seite 19 und 20: 4.4 Beurteilung der Arbeit 4.4.1 Be
- Seite 21 und 22: 4.5.4 Durch Fachvorgesetzten vorgen
- Seite 23: Qualifikationsbereich IPA «Individ
- Seite 27 und 28: Qualifikationsbereich IPA «Individ
- Seite 29 und 30: Qualifikationsbereich IPA «Individ
- Seite 31 und 32: Vorbereitete Fragen Punkte 1) -3 -1
- Seite 33 und 34: Qualifikationsbereich IPA «Individ
- Seite 35 und 36: 2. Resultat und Effizienz Geanu 12
Qualifikationsberei<strong>ch</strong> <strong>IPA</strong> «Individuelle praktis<strong>ch</strong>e Arbeit»<br />
Beurteilung der Aufgabenstellung<br />
Bezei<strong>ch</strong>nung der Handlungskompetenz:<br />
Titel der Aufgabe<br />
Experte Name Vorname<br />
Kriterien<br />
Formelles<br />
Sind die Personalangaben vollständig?<br />
Sind alle Termine, Zeitdauer und S<strong>ch</strong>ultage bekannt?<br />
Aufgabenstellung vollständig und Unters<strong>ch</strong>riften<br />
vorhanden?<br />
Sind die Bewertungskriterien festgelegt und bekannt?<br />
Sind alle Dokumente verfügbar für eine Beurteilung der<br />
Aufgabenstellung?<br />
Aufgabe<br />
Bezieht si<strong>ch</strong> die Aufgabe auf Inhalte der aufgeführten<br />
Handlungskompetenz und hat sie einen praktis<strong>ch</strong>en<br />
Nutzen? Sind die notwendigen Dokumente beigelegt?<br />
Sind bei mehreren glei<strong>ch</strong>wertigen Aufträgen, diese<br />
andersartig und Seriearbeiten ausges<strong>ch</strong>lossen?<br />
Ist die Aufgabe im Verglei<strong>ch</strong> zur normalen Mitarbeiter-<br />
anforderung lösbar?<br />
Sind die Ziele, Ents<strong>ch</strong>eidungen und Erwartungen klar und<br />
verständli<strong>ch</strong> bes<strong>ch</strong>rieben, überprüf- oder messbar. Ist der<br />
Lösungsweg mögli<strong>ch</strong>st offen formuliert?<br />
Kann die Aufgabe mit gängigen Mitteln und Methoden<br />
gelöst werden, die der Lernende im Verlaufe der Bildung<br />
in berufli<strong>ch</strong>er Praxis kennengelernt und angewandt hat?<br />
Werden der Einsatz neuer Mittel und Methoden und das<br />
damit verbundene Einarbeiten in vertretbarem Rahmen<br />
eingehalten?<br />
Bei Einzelarbeit, kann der Auftrag weitgehend selbstständig<br />
ausgeführt werden?<br />
Bei Teamarbeit, sind die Lernenden mit der Zusammenarbeit<br />
einverstanden? Sind die Teilaufgaben klar<br />
abgegrenzt und die Einzelleistungen bewertbar? Sind<br />
Zuständigkeiten und S<strong>ch</strong>nittstellen klar?<br />
erfüllt?<br />
JA NEIN<br />
Lernender<br />
Bemerkungen<br />
Aufgabenstellung als individuelle praktis<strong>ch</strong>e Arbeit freigegeben. Ja Nein<br />
Die Aufgabenstellung wird freigegeben unter den Voraussetzungen, dass die<br />
Beanstandungen des Experten bis spätestens beim Start der <strong>IPA</strong> bereinigt sind.<br />
Spezielles (z.B. Begründung bei Ablehnung oder Na<strong>ch</strong>bearbeitung der Aufgabenstellung)<br />
Experte<br />
Datum Unters<strong>ch</strong>rift<br />
ABQV_<strong>IPA</strong>_Ausgabe_130101 Seite 25 von 36<br />
Ja
Change language