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verfasst (22). Daneben kommen v.a. bei der Falldokumentation
auch beide Fälle vor (elektronisch und von
Hand) aber auch die ausschliesslich handschriftliche
Falldokumentation ist vertreten (6). Anders sieht es
bei der Anamnese aus, welche meist von Hand erfasst
wird (15).
Datenerfassung bei Einzelfallanmeldung
8
4
6 6
2
1
1
2
Abb. 7: Datenerfassung bei Einzelfallanmeldung
Ausbildung
Bei der Frage zur Ausbildung der Leiter und Leiterinnen,
gaben die meisten einen Universitätsabschluss mit
Hauptfach Psychologie an (20). Vier Leitende gaben an,
einen Universitätsabschluss in einem anderen Hauptfach
als Psychologie absolviert zu haben.
Ein Grossteil der Leiter und Leiterinnen haben eine
oder mehrere weitere Ausbildungen oder Zusatzausbildungen
angegeben (14). Am Häufigsten wird der
Fachtitel Kinder- und Jugendpsychologie (9) oder eine
Psychotherapieausbildung (8) angegeben. Ausserdem
verfügten drei Leitende über eine Ausbildung im Lehramt,
zwei als Heilpädagogen, sowie je ein Doktorat in
Sonderpädagogik einen Master of Advanced Studies
im Bereich Supervision und Coaching.
Anzahl SPDs; N=14
Anzahl SPDs; N=24
25
20
15
10
5
0
10
8
6
4
2
0
17
Abb. 8: Zusatzausbildungen der Leiter und Leiterinnen
15
Personalien Anamnese Falldokumentation Berichte
3
Lehramt
elektronisch elektronisch und von Hand von Hand nicht beantw ortet
2
Heilpädagogik
Qualitätssicherung
In den letzten drei Jahren, so geben 20 Dienste an, sind
insgesamt 113 Praktikantenplätze vergeben worden,
SKJP/ASPEA | Psychologie und Erziehung/Psychologie et Education | P&E 1.12
12
Zusatzausbildung der Leiter/innen
1
Doktorat
9
Fachtitel der
SKJP
8
Psychotherapieausbildung
22
1
MAS in
Supervision und
Coaching
Association
P&E
wobei der Praktikantenlohn bei einer 100 %-Anstellung
zwischen 0 und 2300 Franken variierte. Zehn von
20 Diensten haben in den letzten drei Jahren keine
Assistenz-Stellen (analog zur PG-Stelle) vergeben. Zehn
Dienste haben insgesamt 45 solcher Stellen vergeben,
wobei der Assistenz-Lohn zwischen 0 und 7692 Franken
variierte (inkl. FSP-Assistenzstellen).
Die Mehrheit der Dienste stellt sowohl Supervision (14
von 21), als auch Intervision (20 von 22) sicher. Weiterbildung
wird gar in allen 24 befragten Diensten sichergestellt.
Fast die Hälfte der Dienste (10 von 22) geben
an, Praxisforschung zu betreiben und 7 von 21 Dienste
geben eine Zusammenarbeit mit der Hochschule für
angewandte Psychologie oder der Universität an.
Praxis
Auf die Frage, wer die Anmeldung im Einzelfall beim
Schulpsychologischen Dienst vornimmt, konnten Mehrfachantworten
gegeben werden. Dabei zeigte sich, dass
es in den meisten Fällen die Eltern (22) und/oder die
Lehrpersonen im Einverständnis der Eltern (21) sind,
welche eine Anmeldung vornehmen. Mehr als die
Hälfte der Dienste gab an, dass die Schulleitung bzw.
die Schüler/-innen sich direkt beim SPD melden. Zwei
Dienste gaben an, dass Lehrpersonen die Anmeldung
ohne Einverständnis der Eltern tätigen können.
Anzahl SPDs; N=24
25
20
15
10
5
0
13
Anmeldung im Einzelfall
Abb. 9: Anmeldungen im Einzelfall
21
Schulleiter Lehrpersonen
mit
Einverständnis
der Eltern
Die Anmeldung wird bei fast allen Diensten (17) immer
bis oft schriftlich mit Anmeldeformular vorgenommen.
Mehr als die Hälfte (11) gaben die telefonische Anmeldung
als Anmeldeart an, die von den Schulen «immer
bis oft» genutzt wird. Von mehr als der Hälfte der befragten
Dienste wurde angegeben, dass die mündliche
Anmeldung (11) bzw. die schriftliche Anmeldung ohne
Formular (13) ab und zu bis selten als Anmeldeart genutzt
wird.
2
Lehrpersonen
ohne
Einverständnis
der Eltern
22
13
Eltern allein Schüler/innen
selbst
51