3: Kriteriengeleitete Individualisierung im (Erst)Leseunterricht
3: Kriteriengeleitete Individualisierung im (Erst)Leseunterricht 3: Kriteriengeleitete Individualisierung im (Erst)Leseunterricht
Kriteriengeleitete Individualisierung des KIL Leselernprozesses Modell Linz-Land Linz Land 5. Beratung der Lehrer/innen KIL durch Mitarbeiter/innen des SPZ Linz-Land über unterrichtsimmanente und individuelle Fördermaßnahmen
KIL Kriteriengeleitete Individualisierung des KIL Leselernprozesses Modell Linz-Land Linz Land Ziele: o Früherkennung und Prävention von Lese/Lernstörungen o Kompetenzerweiterung der Lehrerinnen und Lehrer in der Vermittlung der Schlüsselqualifikation Lesen Optimierung des (Erst)Leseunterrichtes o Überwindung der Kluft zwischen Diagnostik und Intervention
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<strong>Kriteriengeleitete</strong> <strong>Individualisierung</strong> des<br />
KIL<br />
Leselernprozesses Modell Linz-Land Linz Land<br />
5. Beratung der Lehrer/innen<br />
KIL<br />
durch Mitarbeiter/innen des SPZ Linz-Land<br />
über unterrichts<strong>im</strong>manente und individuelle<br />
Fördermaßnahmen
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