3: Kriteriengeleitete Individualisierung im (Erst)Leseunterricht
3: Kriteriengeleitete Individualisierung im (Erst)Leseunterricht
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Lernstandsdiagnostik Lesen<br />
Erkennen der<br />
Wortleseleistungen<br />
Buchstabenkenntnis als Voraussetzung<br />
Hat das Kind die erlernten Buchstabe-Laut<br />
Zuordnungen automatisiert?<br />
Zusammenlauten (indirekte Worterkennung)<br />
Kann das Kind die Buchstaben bereits<br />
zusammenlauten?<br />
Speichern von größeren Einheiten (direkte<br />
Worterkennung)<br />
Kann das Kind häufig gelesene Wortbilder<br />
schon direkt erkennen und spontan benennen?<br />
(Eintrag <strong>im</strong> lexikalischen Gedächtnis)?
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