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3: Kriteriengeleitete Individualisierung im (Erst)Leseunterricht

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Entwicklungsorientierter<br />

<strong>Leseunterricht</strong><br />

Die noch unzureichenden Leistungen <strong>im</strong><br />

Schriftspracherwerb werden nicht allein als Folge<br />

kognitiver oder sensorischer Funktionsschwächen<br />

angesehen, sondern als Ausdruck einer früheren<br />

Entwicklungsstufe interpretiert.<br />

Was kann das Kind schon?<br />

Was muss das Kind in der Folge lernen?<br />

Das Wissen und das Verständnis der Lehrer/innen<br />

muss dahingehend geweckt werden.

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