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Lesetraining
S den gezielten Einsatz im Deutschunterricht der Klassen 5 und 6 sowie der Klasse 7
der Hauptschule;
S den Lese-Rechtschreib-Förderunterricht von Klasse 5 bis 9;
S die Binnendifferenzierung der Klassen 5 - 7;
S die Zusammenarbeit mit Eltern und Lerntherapeuten.
Die Text sind schwerpunktmäßig in 12 Übungsschwerpunkte eingeteilt, wobei es immer
wieder zu Überschneidungen kommt. Mit zunehmender Seitenzahl innerhalb der
Schwerpunkte steigen jeweils die Anforderungen. Insofern sollte eine für die Lerngruppe
passende Abwechslung zwischen den Übungsbereichen vorgenommen werden.
1. Sagenhafte Silben:
Mit diesem Abschnitt wird zwar begonnen, er bietet zuerst Grundlagen für die weiteren
Schwerpunkte. Nach Einführung des Schnelllesetrainings sollte mit dem Schwerpunkt
„Laute” begonnen werden, weil die Aufgabenstellungen sich ergänzen.
Die zwischendurch immer wieder einzusetzenden Schnelllesetrainings sollten schülerweise
dokumentiert werden, um Fortschritte oder Stagnation beim einzelnen feststellen zu
können.
2. Lauter Laute:
In diesem Abschnitt lernt der Schüler die Bedeutung von Vokalen und Konsonanten nicht
nur auf Silben bezogen. Nach dem Training mit Vokallängen sollten weitere Schwerpunkte
einbezogen werden.
3. Rätselhafte Reime:
Die Lesetexte können nach einer Weile noch einmal ausgeteilt werden, ohne dass eine
vorherige Bearbeitung stattfindet. Der Schüler ersetzt dann beim Erstlesen die falschen
Reimwörter.
Musterseiten
4. Fürchterliche Fehler:
Die Texte nehmen in ihrem Anspruch an das Lesevermögen zu, indem jeweils ein erinnerter
Originaltext mit einer fehlerhaften Kopie verglichen werden muss. Sie sollten passend zur
Lerngruppe eingesetzt werden.
5. Dauerndes Durcheinander:
In diesen Texten sind Sätze, Wörter, Textabschnitte oder Laute durcheinander geraten.
Der Zeitaufwand für die letzten Texte ist recht groß.
6. Schreckliche Schriften:
Die verwendeten Halbschriften verlangen eine stete „innere Lautsynthese”, da manche
Buchstaben in ihrer präsentierten oberen Hälfte gleich oder ähnlich sind (a / g; h / b). Die
Lesetexte können zweimal benutzt werden, weil sich nach der Erstbearbeitung (Bearbeiten