Krippen-Konzeption als PDF öffnen - Kindergarten - Kinderkrippe
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Im Bereich der <strong>Krippen</strong>arbeit gibt es unterschiedliche Mittel um die<br />
Sprache zu fördern:<br />
1. Die korrigierte Rückmeldung<br />
Diese Vorgehensweise hat nichts mit Korrektur im üblichen Sinn zu<br />
tun. Das Kind wird nicht korrigiert, sondern die Rückmeldung durch<br />
den Erwachsenen erfolgt in korrigierter Form. So fühlt sich das<br />
Kind nicht ermahnt oder bestraft, sondern es erhält einen<br />
Sprechimpuls/ -anreiz, der sich positiv auf das Gesprächsverhalten<br />
des Kindes auswirkt. Es merkt, dass ihm zugehört wird und wird so<br />
zum Weitersprechen angeregt. Die richtigen Formulierung bzw.<br />
Aussprache hört das Kind auf diese Weise immer wieder, dadurch<br />
können sich Begriffe, Klangbilder und Satzstrukturen ganz<br />
nebenbei einprägen. Das Gefühl f<strong>als</strong>ch zu sprechen oder versagt<br />
zu haben (wie sonst bei Korrekturen) wird somit ausgeschaltet und<br />
die Sprechfreude bleibt erhalten.<br />
Beispiel:<br />
Kind: „Schau mal, da ist ein Luchtallon!“<br />
Erwachsener: „Ja stimmt, da ist ein schöner Luftballon!“<br />
2. Das handlungsbegleitende Sprechen<br />
Der Erwachsene kommentiert seine eigenen Handlungen/<br />
Tätigkeiten, bzw. versetzt sich in die Rolle des Kindes und<br />
kommentiert dessen Handlungen.<br />
Beispiel:<br />
Erwachsener: „Jetzt stelle ich den roten Bauklotz auf den Blauen.“<br />
Erwachsener: „Schau, du hast dir jetzt den gelben Bauklotz<br />
genommen.“<br />
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