FiT in DiE ScHULE

„Es gibt nichts praktischeres als eine
gute Theorie“
(Kurt Lewin, Sozialpsychologe)
Das Kompetenztraining für Lehramtsstudierende
Eine initiative von
Dagmar Duzy, Jan-Henning Ehm, Antje Lahrz,
Michael Schmitt und Veronika Wawatschek
FiT in DiE
ScHULE
Theorien kennen wir viele, die Praxis eher weniger … - so dachten wir
im Sommersemester 2007. Deshalb beendeten wir das Theoretisieren,
schritten zur Tat und konzipierten in Eigeninitiative das Training für Lehramtsstudierende
„Fit in die Schule“.
We r s i n d W i r?
Wir – das ist ein Team aus fünf Psychologiestudierenden, die
Lust haben, neue Erfahrungen zu sammeln und ihr Wissen
aus der Uni anzuwenden. Dazu nutzen wir unsere Erfahrun-
gen und Kompetenzen aus Jugendarbeit, psychologischen
Praktika und unserem Studium.
Jan-Henning Ehm, Michael Schmitt, Dagmar Duzy, Veronika Wawatschek und Antje Lahrz
Ko n ta K t:
Fit-in-die-Schule@gmx.de

un s e r Zi e l:
Grundsätzlich möchten wir Lehramtsstudierenden die
Möglichkeit geben, ihre Kompetenzen zu erweitern.
Außerdem wollen wir mit „Fit in die Schule“ eine Plattform
zum gemeinsamen Austausch und zum „gegenseitigen
Lernen“ bieten.
Grundprinzip ist dabei immer das Ausprobieren und
die konkrete Anwendung von theoretischem Wissen.
Der Praxisbezug – den sowohl zukünftige Lehrer als
auch Psychologen im späteren Berufsleben brauchen
werden – liegt uns hier ganz besonders am Herzen.
> In p u t
> Üb u n g
> Re f l e x I o n
die in h a lt e d e s tr a i n i n g s:
Ve r b a l e u n d n o n V e r b a l e Ko m m u n iK at i o n
•
•
•
•
Unterschiedliche Kommunikationsstile bewusst
machen
Die vier Seiten einer nachricht vermitteln
Rhetorische Grundfertigkeiten erarbeiten
nonverbale Kommunikation erleben und
bewusst anwenden
Ko n f l iK t m a n a g e m e n t
•
•
•
•
•
Konstruktives Konfliktverständnis vermitteln
Konflikte klassifizieren
Konfliktbeispiele bearbeiten
Eltern-Lehrer-Gespräche in Rollenspielen
veranschaulichen
ich-Botschaften senden
se l b s t m a n a g e m e n t
•
•
•
•
•
Eigene Kompetenzen wahrnehmen und entwickeln
Stress auslösende Situationen identifizieren
Konsequenzen für Kognitionen, Emotionen
und Verhalten bewusst machen
Eigene Rollen reflektieren
Methoden für Zeitmanagement kennenlernen