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5.5 Der Rahmenstoffplan und seine Umsetzung
Die Inhalte der Prüfungsverordnung wurden von einer Expertengruppe im unmittelbaren Zusammenhang
der Formulierung der Verordnung in einen ausführlicheren Rahmenstoffplan umgesetzt.
Dieser enthält zunächst eine Präambel (s. Kapitel 3.2), in der die Offenheit der Inhalte
und die Notwendigkeit der übergreifenden Betrachtung der nachfolgenden Auflistung vorangestellt
wird. Die Auflistung ist demzufolge sowohl für Aktualisierungen und Konkretisierungen offen
als auch im Zuge der Bearbeitung in eine fächerübergreifende Kombination zu bringen, die
der betrieblichen Realität entspricht.
Die nachfolgend dargestellte Auflistung bedeutet also keine Trennung der Inhalte in Fächer,
sondern dient lediglich als systematischer Hintergrund für die integrierte Behandlung. Der Rahmenstoffplan
ist eine Erläuterung zur Prüfungsverordnung ohne offiziellen oder bindenden Charakter.
Er wird jedoch von den meisten Beteiligten als Hilfe zur Konkretisierung der in der Verordnung
genannten Themen verstanden und verwendet.
Nachfolgend einige Auszüge aus dem Rahmenstoffplan.
Im Rahmenstoffplan werden die drei Handlungsbereiche Technik, Organisation und Personal /
Führung unterschieden.
Handlungsbereich Technik
Der Handlungsbereich Technik wird im Rahmenstoffplan unterteilt in die Bereiche: Betriebstechnik,
Fertigungstechnik und Montagetechnik.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Betriebstechnik“ geht es darum, die technischen Anlagen und
Einrichtungen funktionsgerecht einzusetzen und ihre Instandhaltung zu planen, zu organisieren
und zu überwachen sowie die Energieversorgung im Betrieb sicherzustellen. Der angehende
Meister soll künftig in der Lage sein, Aufträge zur Installation von Maschinen, Produktionsanlagen,
Anlagen der Ver- und Entsorgung sowie von Systemen des Transports und der Lagerung
umzusetzen. In diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in situationsbezogenen
Lernaufgaben zum Gegenstand gemacht werden:
- Auswahl, Festlegung und Funktionserhalt von Kraft- und Arbeitsmaschinen und der dazugehörenden
Aggregate sowie Hebe-, Transport- und Fördermittel,
- Planen und Einleiten von Instandhaltungsmaßnahmen sowie Überwachen und Gewährleisten
der Instandhaltungsqualität und der Termine,
- Erfassen und Bewerten von Schwachstellen, Schäden und Funktionsstörungen sowie Abschätzen
und Begründen von Auswirkungen geplanter Eingriffe,
- Aufrechterhalten der Energieversorgung im Betrieb,
- Aufstellen und Inbetriebnehmen von Anlagen und Einrichtungen, insbesondere unter Beachtung
sicherheitstechnischer und anlagenspezifischer Vorschriften,
- Funktionserhalt und Überwachung der Steuer- und Regeleinrichtungen sowie der Diagnosesysteme
von Maschinen und Anlagen,
- Veranlassen von Maßnahmen zur Lagerung von Werk- und Hilfsstoffen sowie von Produkten.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Fertigungstechnik“ geht es darum, Fertigungsprozesse zur Herstellung
und Veränderung von Produkten zu planen, zu organisieren und zu überwachen. Der
angehende Meister soll künftig in der Lage sein, fertigungstechnische Einzelheiten und Zusammenhänge
sowie Optimierungsmöglichkeiten des Fertigungsprozesses zu erkennen und entsprechende
Maßnahmen einzuleiten. Beim Einsatz neuer Maschinen, Anlagen und Werkzeuge sowie
bei der Be- und Verarbeitung neuer Werkstoffe und Fertigungshilfsstoffe soll er die Auswirkungen
auf den Fertigungsprozess erkennen und berücksichtigen können. In diesem Rahmen können
folgende Qualifikationsinhalte in den situationsbezogenen Lernaufgaben zum Gegenstand
gemacht werden:

- Planen und Analysieren von Fertigungsaufträgen und Festlegen der anzuwendenden Verfahren,
Betriebsmittel und Hilfsstoffe einschließlich der Ermittlung der erforderlichen technischen
Daten,
- Einleiten, Steuern, Überwachen und Optimieren des Fertigungsprozesses,
- Umsetzen der Instandhaltungsvorgaben und Einhalten qualitativer und quantitativer Anforderungen,
- Beurteilen von Auswirkungen auf den Fertigungsprozess beim Einsatz neuer Werkstoffe, Verfahren
und Betriebsmittel,
- Anwenden der numerischen Steuerungstechnik beim Einsatz von Werkzeugmaschinen, bei
der Programmierung und Organisation des Fertigungsprozesses unter Nutzung von Informationen
aus rechnergestützten Systemen,
- Einsatz und Überwachung von Automatisierungssystemen einschließlich der Handhabungs-,
Förder- und Speichersysteme,
- Aufstellen und Inbetriebnehmen von Maschinen und Fertigungssystemen,
- Umsetzen der Informationen aus verknüpften, rechnergestützten Systemen der Konstruktion.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Montagetechnik“ geht es darum, Aufträge zur Montage von
Maschinen und Anlagen zu planen, zu organisieren und ihre Durchführung zu überwachen. Der
angehende Meister soll künftig in der Lage sein, Teilvorgänge und Zusammenhänge, die den
Montageablauf bestimmen sowie Optimierungsmöglichkeiten des Montageprozesses zu erkennen
und entsprechende Maßnahmen zur Umsetzung einzuleiten. Er soll Montageprinzipien nach
vorgegebenen Kriterien auswählen, den Eigen- und Fremdanteil mitberücksichtigen und die
Auswirkungen auf den Montageprozess erkennen können. In diesem Rahmen können folgende
Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:
- Planen und Analysieren von Montageaufträgen nach konstruktiven Vorgaben, Disponieren
der Eigen- und Fremdanteile und der terminlichen Vorgaben sowie Festlegen von Montageplatz,
der Betriebs-, Montage- und Prüfmittel, der Montageprinzipien und Veranlassen des
Montageprozesses,
- Planen und Beurteilen des Einsatzes von automatisierten Montagesystemen einschließlich der
Anwendung von Handhabungsautomaten,
- Überprüfen der Funktion von Baugruppen und Bauteilen nach der Methode der Fehler-
Möglichkeit-Einfluss-Analyse,
- Inbetriebnehmen und Abnehmen von montierten Maschinen und Anlagen nach den geltenden
technischen Richtlinien.
Handlungsbereich Organisation
Der Handlungsbereich Organisation wird im Rahmenstoffplan unterteilt in die Bereiche: Betriebliches
Kostenwesen, Planungs-, Steuerungs- und Kommunikationssysteme sowie Arbeits-, Umwelt-
und Gesundheitsschutz.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Betriebliches Kostenwesen“ geht es darum, dass der angehende
Meister künftig in der Lage ist, betriebswirtschaftliche Zusammenhänge und kostenrelevante Einflussfaktoren
zu erfassen und zu beurteilen. Er soll Möglichkeiten der Kostenbeeinflussung aufzeigen
und Maßnahmen zum kostenbewussten Handeln planen, organisieren, einleiten und überwachen
können. Er soll nachweisen, dass er Kalkulationsverfahren und Methoden der Zeitwirtschaft
anwenden und organisatorische sowie personelle Maßnahmen auch in ihrer Bedeutung
als Kostenfaktoren beurteilen und berücksichtigen kann. In diesem Rahmen können folgende
Qualifikationsinhalte in den situationsbezogenen Lernaufgaben angegangen werden:
- Planen, Erfassen, Analysieren und Bewerten der funktionsfeldbezogenen Kosten nach vorgegebenen
Plandaten,
- Überwachen und Einhalten des zugeteilten Budgets,
- Beeinflussen der Kosten insbesondere unter Berücksichtigung alternativer Fertigungskonzepte
und bedarfsgerechter Lagerwirtschaft,
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- Beeinflussen des Kostenbewusstseins der Mitarbeiter bei unterschiedlichen Formen der Arbeitsorganisation,
- Erstellen und Auswerten der Betriebsabrechnung durch die Kostenarten-, Kostenstellen- und
Kostenträgerzeitrechnung,
- Anwenden der Kalkulationsverfahren in der Kostenträgerstückrechnung einschließlich der Deckungsbeitragsrechnung,
Anwenden von Methoden der Zeitwirtschaft.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Planungs-, Steuerungs- und Kommunikationssysteme“ geht es
darum, dass der angehende Meister künftig in der Lage ist, die Bedeutung von Planungs-, Steuerungs-
und Kommunikationssystemen zu erkennen und sie anforderungsgerecht auszuwählen.
Er soll befähigt sein, entsprechende Systeme zur Überwachung von Planungszielen und Prozessen
anzuwenden. In diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den situationsbezogenen
Lernaufgaben angegangen werden:
- Optimieren von Aufbau- und Ablaufstrukturen und Aktualisieren der Stammdaten für diese
Systeme,
- Erstellen, Anpassen und Umsetzen von Produktions-, Mengen-, Termin- und Kapazitätsplanungen,
- Anwenden der Systeme für die Arbeitsablaufplanung, Materialflussgestaltung, Produktionsprogrammplanung
und Auftragsdisposition einschließlich der dazugehörenden Zeit- und Datenermittlung,
- Anwenden von Informations- und Kommunikationssystemen,
- Anwenden von Logistiksystemen, insbesondere im Rahmen der Produkt- und Materialdisposition.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Arbeits-, Umwelt- und Gesundheitsschutz“ geht es darum, dass
der angehende Meister künftig in der Lage ist, einschlägige Gesetze, Vorschriften und Bestimmungen
in ihrer Bedeutung zu erkennen und ihre Einhaltung sicherzustellen. Er soll in der Lage
sein, Gefahren vorzubeugen, Störungen zu erkennen und zu analysieren sowie Maßnahmen zu
ihrer Vermeidung oder Beseitigung einzuleiten. Er soll sicherstellen, dass sich die Mitarbeiter arbeits-,
umwelt- und gesundheitsschutzbewusst verhalten und entsprechend handeln. In diesem
Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den situationsbezogenen Lernaufgaben angegangen
werden:
- Überprüfen und Gewährleisten der Arbeitssicherheit, des Arbeits-, Gesundheits- und Umweltschutzes
im Betrieb,
- Fördern des Mitarbeiterbewusstseins bezüglich der Arbeitssicherheit und des betrieblichen Arbeits-,
Umwelt- und Gesundheitsschutzes,
- Planen und Durchführen von Unterweisungen in der Arbeitssicherheit, des Arbeits-, Umweltund
Gesundheitsschutzes,
- Überwachen der Lagerung von und des Umgangs mit umweltbelastenden und gesundheitsgefährdenden
Betriebsmitteln, Einrichtungen, Werk- und Hilfsstoffen, Planen, Vorschlagen,
Einleiten und Überprüfen von Maßnahmen zur Verbesserung der Arbeitssicherheit sowie zur
Reduzierung und Vermeidung von Unfällen und von Umwelt- und Gesundheitsbelastungen.
Handlungsbereich Führung / Personal
Der Handlungsbereich Führung / Personal wird im Rahmenstoffplan unterteilt in die Bereiche:
Personalführung, Personalentwicklung und Qualitätsmanagement.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Personalführung“ geht es darum, den Personalbedarf zu ermitteln
und den Personaleinsatz entsprechend den Anforderungen sicherzustellen. Der angehende
Meister soll künftig in der Lage sein, die Mitarbeiter nach zielgerichteten Erfordernissen durch
die Anwendung geeigneter Methoden zu verantwortlichem Handeln hinzuführen. In diesem
Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft werden:
- Ermitteln und Bestimmen des qualitativen und quantitativen Personalbedarfs unter Berücksichtigung
technischer und organisatorischer Veränderungen,

- Auswahl und Einsatz der Mitarbeiter unter Berücksichtigung ihrer persönlichen Daten, ihrer
Eignung und Interessen sowie der betrieblichen Anforderungen,
- Erstellen von Anforderungsprofilen, Stellenplanungen und -beschreibungen sowie von Funktionsbeschreibungen,
- Delegieren von Aufgaben und der damit verbundenen Verantwortung,
- Fördern der Kommunikations- und Kooperationsbereitschaft,
- Anwenden von Führungsmethoden und -mitteln zur Bewältigung betrieblicher Aufgaben und
zum Lösen von Problemen und Konflikten,
- Beteiligen der Mitarbeiter am kontinuierlichen Verbesserungsprozess,
- Einrichten, Moderieren und Steuern von Arbeits- und Projektgruppen.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Personalentwicklung“ geht es darum, auf der Grundlage einer
qualitativen und quantitativen Personalplanung eine systematische Personalentwicklung durchzuführen.
Der angehende Meister soll künftig Personalentwicklungspotentiale einschätzen und
Personalentwicklungs- und Qualifizierungsziele festlegen können. Er soll entsprechende Maßnahmen
planen, realisieren, ihre Ergebnisse überprüfen und die Umsetzung im Betrieb fördern
können. In diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben
geprüft werden:
- Ermitteln des quantitativen und qualitativen Personalentwicklungsbedarfs unter Berücksichtigung
der gegenwärtigen und zukünftigen Anforderungen,
- Festlegen der Ziele für eine kontinuierliche und innovationsorientierte Personalentwicklung
sowie der Kategorien für den Qualifizierungserfolg,
- Durchführung von Potentialeinschätzungen nach vorgegebenen Kriterien und unter Anwendung
entsprechender Instrumente und Methoden,
- Planen, Durchführen und Veranlassen von Maßnahmen der Personalentwicklung zur Qualifizierung
und zielgerichteten Motivierung unter Berücksichtigung des betrieblichen Bedarfs
und der Mitarbeiterinteressen,
- Überprüfen der Ergebnisse aus Maßnahmen der Personalentwicklung zur Qualifizierung sowie
Fördern ihrer betrieblichen Umsetzungsmaßnahmen,
- Beraten, Fördern und Unterstützen von Mitarbeitern hinsichtlich ihrer beruflichen Entwicklung.
Im Qualifikationsschwerpunkt „Qualitätsmanagement“ geht es darum, die Qualitätsziele durch
Anwendung entsprechender Methoden und Beeinflussung des Qualitätsbewusstseins der Mitarbeiter
zu sichern. Der angehende Meister soll künftig bei der Realisierung eines Qualitätsmanagementsystems
mitwirken und zu dessen Verbesserung und Weiterentwicklung beitragen können.
- In diesem Rahmen können folgende Qualifikationsinhalte in den Situationsaufgaben geprüft
werden:
- Berücksichtigen des Einflusses des Qualitätsmanagementsystems auf das Unternehmen und
die Funktionsfelder,
- Fördern des Qualitätsbewusstseins der Mitarbeiter,
- Anwenden von Methoden zur Sicherung und Verbesserung der Qualität, insbesondere der
Produktqualität und Kundenzufriedenheit,
- Kontinuierliches Umsetzen der Qualitätsmanagementziele durch Planen, Sichern und Lenken
von qualitätswirksamen Maßnahmen.
Auf den nachfolgenden Seiten einige Passagen aus dem Rahmenstoffplan, in denen auch Angaben
zu der jeweils beabsichtigten Tiefe der Lernziele und der anzueignenden Kompetenz (Taxonomie)
enthalten sind.
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Auszug aus dem IHK Rahmenstoffplan Industriemeister Metall Neu Stand:3.1998
A: FACHRICHTUNGSÜBERGREIFENDE BASISQUALIFIKATIONEN
1. Rechtsbewusstes Handeln
Im Prüfungsbereich RECHTSBEWUSSTES HANDELN soll der Prüfungsteilnehmer nachweisen, dass er in der Lage ist, im
Rahmen seiner Handlungen einschlägige Rechtsvorschriften zu berücksichtigen.
Er soll die Arbeitsbedingungen seiner Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen unter arbeitsrechtlichen Aspekten gestalten.
Außerdem soll er nach rechtlichen Grundlagen die Arbeitssicherheit, den Gesundheitsschutz und den Umweltschutz
gewährleisten sowie die Zusammenarbeit mit den entsprechenden Institutionen sicherstellen.
1.1 Berücksichtigen arbeitsrechtlicher Vorschriften und Bestimmungen bei der Gestaltung individueller Arbeitsverhältnisse
und bei Fehlverhalten von Mitarbeitern, insbesondere unter Berücksichtigung des Arbeitsvertragsrechts,
des Tarifvertragsrechts und betrieblicher Vereinbarungen
Qualifikations- Bestandteile der Qualifikationselemente Anwendungs- Hinweise zur
elemente
taxonomie Vermittlung
1.1.1 Rechtsgrundlagen Das Verhältnis der Rechtsgrundlagen zueinander
einordnen
A 4.5.6
1.1.2 Wesen und Zustande Zustandekommen des Arbeitsvertrages, ggf. unter mitwirken
kommen des Arbeitsvertrages
Berücksichtigung der Mitwirkung der Personalvertretung
Geltungsbereich des Arbeitsvertrages
umsetzen
berücksichtigen
Mängel des Arbeitsvertrages, z. B.
- Verstoß gegen Gesetz
- Verstoß gegen die guten Sitten
erkennen
und einordnen
Arten von Arbeitsverhältnissen, z. B.
- Probearbeitsvertrag
berücksichtigen
- Befristetes Arbeitsverhältnis
- Aushilfsarbeitsverhältnis
Sondervereinbarungen über Arbeitszeit und Urlaub
sowie die entsprechende Entlohnung
anwenden
1.1.3 Rechte und Pflichten
aus dem Arbeitsverhältnis
etc.
Rechte und Pflichten des Arbeitnehmers
umsetzen Muster von
sowie die Wettbewerbsklausel
Arbeitsverträgen
Rechte und Pflichten des Arbeitgebers umsetzen
Spezielle Rechte und Pflichten aus dem Arbeitsverhältnis
und die Folgen im Falle von Verstößen, z. B.
- Nicht- oder Schlechtleistung des Arbeitnehmers
- Annahmeverweigerung des Arbeitgebers
- Schadenersatzansprüche
berücksichtigen
Grundlagen und Umfang des Weisungsrechts anwenden

Auszug aus dem IHK Rahmenstoffplan Industriemeister Metall Neu Stand:3.1998
B. HANDLUNGSSPEZIFISCHE QUALIFIKATIONEN
Handlungsbereich Technik
1. Betriebstechnik
Im Qualifikationsschwerpunkt BETRIEBSTECHNIK soll der Prüfungsteilnehmer nachweisen, dass er in der Lage ist, die
technischen Anlagen und Einrichtungen funktionsgerecht einzusetzen und ihre Instandhaltung zu planen, zu organisieren
und zu überwachen sowie die Energieversorgung im Betrieb sicherzustellen. Er soll in der Lage sein, Aufträge
zur Installation von Maschinen, Produktionsanlagen, Anlagen der Ver- und Entsorgung sowie von Systemen des Transports
und der Lagerung umzusetzen.
Auswahl, Festlegung und Funktionserhalt von Kraft- und Arbeitsmaschinen und der dazugehörigen Aggregate
Qualifikationselemen- Bestandteile der Qualifikationselemente Anwendungs- Hinweise zur
te
taxonomie Vermittlung
1.1.1 Energieumwandlun- Prinzip und Wirkungsweise von Kraftmaschinen bei verstehen Potentielle
gen in Kraftmaschinen unterschiedlichen Energiearten und Arbeitsmedien
Energie,
Kinetische
Energie,
Wärmeenergie,Elektrische
Energie
1.1.2 Wirkungsweise von Physikalische Grundlagen der Dampferzeugung verstehen
Dampferzeugungsanlagen
und nachgeschalteter
Anlagen
- Verbrennungsvorgang
- Feuerungen
- Dampferzeuger (konventionell)
- Dampferzeugerhilfsanlagen
1.1.3 Kraft-, Arbeitsmaschinen,
ihre Nutzung
und ihr Funktionserhalt
1.1.4 Funktionserhalt von
Kraftmaschinen, ihre
Wirkungsweise und
Nutzung in der Industrie
etc.
Maschinen als Vorrichtungen von zusammengesetzten
Bauelementen, um eingebrachte Energien (meist
mechanische Kräfte) umzuwandeln (Kraftmaschinen)
oder die Kräfte in Produktionsleistungen umzusetzen
(Arbeitsmaschinen)
Energieumwandlung in Kraftmaschinen
- Lageenergie (potentielle Energie)
- Bewegungsenergie (kinetische Energie)
- Wärmeenergie
- Elektrische Energie
Umsetzung zugeführter Energie (Kräfte) durch Arbeitsmaschinen
in mechanische Arbeit
Arten, Wirkungsweisen und Nutzung von Kraftmaschinen
- Dampfkraftmaschinen
- Dampfmaschine
- Dampfmotor
- Dampfturbine - Bauarten
Wirkungsweise von Dampfkraftmaschinen
Nutzung in der Industrie
verstehen B 2.1.3
B 2.7.2
verstehen
verstehen
verstehen
zuordnen
153
wärmetechnische
und
strömungstechnische
Grundlagen
DIN 4304

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Auszug aus dem IHK Rahmenstoffplan Industriemeister Metall Neu Stand:3.1998
Handlungsbereich Organisation
4. Betriebliches Kostenwesen
Im Qualifikationsschwerpunkt BETRIEBLICHES KOSTENWESEN soll der Prüfungsteilnehmer nachweisen, dass er in der
Lage ist, betriebswirtschaftliche Zusammenhänge und kostenrelevante Einflussfaktoren zu erfassen und zu beurteilen.
Er soll in der Lage sein, Möglichkeiten der Kostenbeeinflussung aufzuzeigen und Maßnahmen zum kostenbewussten
Handeln zu planen, zu organisieren, einzuleiten und zu überwachen. Er soll nachweisen, dass er Kalkulationsverfahren
und Methoden der Zeitwirtschaft anwenden und organisatorische sowie personelle Maßnahmen auch in ihrer Bedeutung
als Kostenfaktoren beurteilen und berücksichtigen kann.
4.1 Überwachen und Einhalten des zugeteilten Budgets
Qualifikationselemen- Bestandteile der Qualifikationselemente Anwendungs- Hinweise zur
te
taxonomie Vermittlung
4.2.1 Kostenkontrolle Aufgaben der Kostenkontrolle hinsichtlich
- Personal
-Betriebsmittel
-Werkzeuge, Vorrichtungen, Prüfmittel
- Material
beherrschen
4.2 Beeinflussen der Kosten, insbesondere unter Berücksichtigung alternativer Fertigungskonzepte
und bedarfsgerechter Lagerwirtschaft
Qualifikations- elemente
4.2.1 Methoden der
Kostenbeeinflussung
etc.
Bestandteile der Qualifikationselemente Anwendungs-
taxonomie
Hinweise zur
Vermittlung
Optimierung der Arbeitsplatzgestaltung
umsetzen KVP
- Werkzeuge, Maschinen, Hilfsmittel
A 2.4
- Weiterbildung von Mitarbeitern
B 2.2.3
Alternative Materialien einsetzen
Beeinflussung der Materialbestände
Lagermaterial
Halb- und Fertigfabrikate
Make-or-Buy Entscheidung (machen oder kaufen)
beherrschen B 5.5.2
Veränderung der Fertigungstiefe
- Einsatz von Multibearbeitungssystemen
- Fertigungsinseln (Komplettbearbeitung)
- Auswärtsfertigung (Outsourcing)
Beeinflussung der Logistikkosten
Materialfluss
Interner Transport
Externer Transport
Vereinfachung von Verwaltungsabläufen
- Technischer Art
- Organisatorischer Art
- Prozessorientiert
umsetzen
verstehen
beurteilen

Auszug aus dem IHK Rahmenstoffplan Industriemeister Metall Neu Stand:3.1998
Handlungsbereich "Personal / Führung"
7. Personalführung
Im Qualifikationsschwerpunkt PERSONALFÜHRUNG soll der Prüfungsteilnehmer nachweisen, dass er in der Lage ist,
den Personalbedarf zu ermitteln und den Personaleinsatz entsprechend den Anforderungen sicherzustellen. Er soll in
der Lage sein, die Mitarbeiter durch Anwendung geeigneter Methoden zu eigenverantwortlichen Handeln hinzuführen.
...
7.3 Delegieren von Aufgaben und der damit verbundenen Verantwortung
Qualifikations- elemente Bestandteile der QualifikationseleAnwen- Hinweise zur Vermittmentedungs-taxonomielung
7.3.1
7.3.2
Delegation, ein wesent-
licher Faktor positiver
Führung
Delegation als vertikale
Dezentralisierung der
Entscheidungskompetenz
Verantwortungsgrade für die
Durch- führung von Hauptaufgaben
Effektive Delegation als Verbindung
von den zu erledigenden Aufgaben
und dem erforderlichen Qualitätsniveau
festlegen Einschätzung von
- Kenntnissen
- Fähigkeiten
erkennen
und umsetzen
Auswirkungen der Delegation erkennen
Einzelnen Stufen der Delegation unter
Berücksichtigung des Entzwick-
lungsgrades der Mitarbeiter
Grundsätze für die Delegation von
Aufgaben
7.4 Fördern der Kommunikations- und Kooperationsbereitschaft
7.4.1
etc.
Qualifikationselemente Bestandteile der Qualifikationselemente
Förderung der Kommunikationsbereitschaft
der Mitarbeiter
Kommunikationsbereitschaft als
notwendige Basis für alle Prozesse
zwischen Menschen, die Inhalts-
und Beziehungsaspekte beinhalten
Denken und Handeln der Mitarbeiter
im Rahmen gegenseitigen Vertrauens
zielorientiert für übertragene
und zu lösende Aufgaben
Übereinstimmung von Reden und
Handeln verbaler und nonverbaler
Kommunikation sowie Ablauf und
Erfolg des Kommunikationsprozesses
- Motivation
- Selbstvertrauen
erkennen - Entwicklungsstand
der Mitarbeiter
- Persönliches Verständnis
berücksichtigen
Anwendungs-
taxonomie
verstehen
umsetzen
berücksichtigen
- Unterteilung der
Aufgaben (4 Stufen)
- Was, Wie u. Warum
- Verantwortungsgefühl
- Persönliche Unterstützung
- Erfolgspunkte aufzeigen
- Gemeinsame Überprüfung
Hinweise zur Vermittlung
- Sachfragen
- Eindrücke
- Gefühle
- Image
- Unterschiedliche
Verantwortungsgrade
- Direkte menschliche
Kontakte
beurteilen (B 7.6)
- Zeichen
- Sprachen
- Kontakt
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Es hat sich als ein vorrangiges Interesse bei Lehrgangsanbietern und Trainern erwiesen, den Abgleich
des Unterrichts mit dem Rahmenstoffplan detailliert vorzunehmen. Die Prüfungsordnung
verlangt dieses nicht ausdrücklich. Es wurde vielmehr davon ausgegangen, dass der thematische
Umfang der Meisteraufgaben und die rasche Veränderung des erforderlichen Berufswissens verhindern,
mit festgeschriebenen Inhalten auf der Höhe der Zeit zu bleiben. Daher ist in den Vorbemerkungen
zum Rahmenstoffplan bereits betont worden, dass der Rahmenstoffplan keine
zwingende Zusammenstellung ist, die penibel abgearbeitet werden muss. Vielmehr wird eine offene
Verwendung betont. Das Lernziel besteht vorrangig in der Kompetenz, neue, bislang unbekannte
Aufgabenstellungen in der Meisterrolle bewältigen zu können.
Abbildung 82: Matrix zum Abgleich von Inhalt der Lernaufgaben und der Verordnung (1) 98

Abbildung 83: Matrix zum Abgleich von Inhalt der Lernaufgaben und der Verordnung (1) 99
Dennoch führt die Verknüpfung von Rahmenstoffplan und inhaltlicher Unterrichtsplanung bei
den meisten Dozententeams zur erforderlichen Sicherheit. Es hat sich bewährt, zu diesem Zweck
eine Matrix zu verwenden, in der in der Senkrechten die Elemente des Rahmenstoffplans verzeichnet
sind, die Spalten durch die betrieblichen Situationsaufgabenstellungen benannt werden.
In den einzelnen Fächern tragen sich die jeweiligen Trainer ein, die zusammen an einer Situationsaufgabe,
aber mit unterschiedlichen Inhalten des Rahmenstoffplans arbeiten.
Die im Lehrgang bearbeiteten situativen Lernaufgaben enthalten jeweils Bezüge zu den Inhalten
der Verordnung. Ihre zumeist sehr konkreten Themen lassen sich übergeordneten Themen zuordnen
(s. Kapitel 2.1). Diese Themen hängen mit dem systematischen Wissen zusammen, etwa
in einem Beispiel (s. Abbildung) die Verwirklichung kontinuierlicher Verbesserungsprozesse (etwa
ein technischer Vorschlag eines Mitarbeiters) mit betriebswirtschaftlichem Handeln (Prüfung der
Kosten-Nutzen-Aspekte des Vorschlags), rechtsbewusstes Handeln (Klärung der rechtlichen
Rahmenbedingungen), Betriebstechnik (technische Details), Arbeitsschutz (Verbesserungswirkung
für die Arbeitsanforderungen) und Personalentwicklung (Förderung des Engagements von
Mitarbeitern, die Verbesserungsvorschläge machen).
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Aufbau der Gruppen-/
Teamarbeit im Meisterbereich
Delegation von Zuständigkeiten
an Mitarbeiter
Verwirklichung kontinuierlicher
Verbesserungsprozesse
Innovation und Optimierung
im Meisterbereich
Organisation des Auftragspools
im Meisterbereich
Kooperation mit anderen Abteilungen
und externen Partnern
Dokumentation von Vereinbarungen,
Verläufen, Vorfällen
Mitwirkung bei der Akquisition
einzelner Aufträge
Durchführung langfristiger Aufgaben
(z.B. Kennzahlenverfolgung)
Aushandlung schriftlicher
Vereinbarungen
Nutzung von Informationsquellen
(z.B. Intranet-Nutzung)
Anwendung von Methoden der Information,
Kommunikation und Planung
Betriebswirtschaftliches Handeln
Rechtsbewußtes Handeln
Berücksichtigung naturwissenschaftlicher
und technischer Gesetzmäßigkeiten
Zusammenarbeit im Betrieb
Fertigungstechnik
Montagetechnik
Betriebstechnik
Betriebliches Kostenwesen
Planungs-, Steuerungs- /
Kommunikationssysteme
Arbeits-, Umweltund
Gesundheitsschutz
Personalentwicklung
Personalführung
Qualitätsmanagement
Abbildung 84: Bezugsetzung der betrieblichen Themen (als Hintergrund für situative Lernaufgaben)
mit den Inhalten der Verordnung und des Rahmenstoffplans
Das nachfolgende Beispiel zeigt die direkte Umsetzung der im Rahmenstoffplan erwähnten Inhalte
in einzelne Fragestellungen mit betrieblichem Bezug:
Beispiel der Firma Metallbau:
Umsetzung der Inhalte des Rahmenstoffplans in einzelnen situativen Aufgabenstellungen

Abbildung 85: Beispiel aus den betrieblichen Aufgabenstellungen: Modellfirma Metallbau (1)
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Abbildung 86: Beispiel aus den betrieblichen Aufgabenstellungen: Modellfirma Metallbau (2)

Abbildung 87: Beispiel aus den betrieblichen Aufgabenstellungen: Modellfirma Metallbau (3)
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