Wertschätzender mit sich und anderen (pdf) - Seminarhaus ...
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Seminarhaus SCHMIEDE Günter W. Remmert
- Seite 2 und 3: Günter W. Remmert, www.seminarhaus
- Seite 4 und 5: Individuell, z. B. Gesprächsverwe
- Seite 6 und 7: „Der Ernstfall der Nächstenliebe
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- Seite 12 und 13: „Ich habe in den letzten sieben T
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- Seite 16 und 17: Zeit geben Auch Zwischentöne hör
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- Seite 20 und 21: Bewertung = Urteil Bezieht sich au
- Seite 22 und 23: Auf Einsatz, Leistung oder Haltung
- Seite 24 und 25: „respicere“ -„zurück sehen
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- Seite 30 und 31: Auf gleicher Augenhöhe Mit Namen
- Seite 32 und 33: Nach Marshall B. Rosenberg Konkret
- Seite 34 und 35: Nehmen und Geben sind seliger als H
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- Seite 38 und 39: Das ... „ aber“ … ist die Lö
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- Seite 44 und 45: EGOTRIP, SELBSTSUCHT, EGOISMUS Gün
- Seite 46 und 47: WERTSCHÄTZUNG FÜR SICH EGOTRIP, S
<strong>Seminarhaus</strong> SCHMIEDE<br />
Günter W. Remmert
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Des Anderen<br />
Des Themas<br />
Seiner selbst<br />
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Gruppenbezogen z. B.<br />
Intoleranz<br />
Diskriminierung<br />
Rassismus<br />
Sexismus<br />
Homophobie<br />
Fremdenfeindlichkeit<br />
Antise<strong>mit</strong>ismus<br />
Islamfeindlichkeit<br />
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Individuell, z. B.<br />
Gesprächsverweigerung<br />
Beschimpfung, Beleidigung<br />
Herabsetzung<br />
Unterstellung<br />
negatives Gedankenlesen<br />
Demütigung<br />
Übergehen, wie Luft behandeln<br />
Mobbing<br />
Gewalttätigkeit<br />
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Generell: „Das ist überhaupt kein Problem!<br />
Das gab es bei uns noch nie! Das gibt's doch gar nicht!<br />
Das redest du dir bloß ein!“<br />
Die Bedeutung abwertend: „So schlimm ist es nun auch<br />
wieder nicht. Das ist nicht nur das Problem XY, sondern<br />
das unserer Gesellschaft, unseres Jahrh<strong>und</strong>erts …“<br />
Lösbarkeit abwertend: „Da haben <strong>sich</strong> schon viele den<br />
Kopf drüber zerbrochen. Da kann man nichts machen!“<br />
Um‐ oder Neuformulierung: „Dabei handelt es <strong>sich</strong><br />
doch … im Gr<strong>und</strong>e um …“<br />
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„Der Ernstfall der Nächstenliebe“<br />
Generell in Selbstgesprächen wie z. B.<br />
„Bei mir stimmt etwas nicht! Ich mache alles falsch!<br />
Ich kann nicht …! Ich werde das nie lernen!“<br />
Selbstgefährdend: <strong>sich</strong> so verhalten, dass man krank<br />
wird oder Schaden nimmt<br />
Gr<strong>und</strong>bedürfnisse geringschätzen<br />
Gr<strong>und</strong>rechte einschränken: Recht auf eigene Meinung<br />
<strong>und</strong> Perspektive, eigenen Rhythmus <strong>und</strong> Ausdruck<br />
Ausagieren: Viel Wirbel um nichts, folgenlose Wutanfälle<br />
oder hysterische Reaktionen<br />
Selbstverletzendes Verhalten<br />
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Kein Schönreden<br />
Kein Zwangsoptimismus<br />
Keine Verdrängung<br />
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Hohe emotionale Bindung<br />
Loyal, produktiv, wenig Fehltage, lange Betriebszugehörigkeit<br />
> Geringe emotionale Bindung<br />
„Dienst nach Vorschrift“, nur eingeschränkt engagiert, mehr Fehltage,<br />
höhere Fluktuation<br />
> Ohne emotionale Bindung<br />
Innere Kündigung: physisch präsent, psychisch nicht; unglücklich <strong>mit</strong><br />
Arbeitssituation.<br />
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23 Prozent der Beschäftigten haben innerlich bereits<br />
gekündigt.<br />
63 Prozent der Arbeitnehmer machen Dienst nach<br />
Vorschrift <strong>und</strong> spulen lediglich das Pflichtprogramm ab.<br />
Einzig 14 Prozent der Angestellten verfügen über eine<br />
hohe emotionale Bindung an ihren Arbeitgeber <strong>und</strong> sind<br />
bereit, <strong>sich</strong> freiwillig für dessen Ziele einzusetzen.<br />
Ergebnis des Gallup Engagement Index 2011, den das<br />
Beratungsunternehmen Gallup am 20. März 2012 vorgestellt hat.<br />
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„Ich habe in den letzten sieben Tagen<br />
für gute Arbeit<br />
Anerkennung <strong>und</strong> Lob bekommen.“<br />
Dieser Aussage stimmten nur vier Prozent der<br />
Mitarbeiter ohne emotionale Bindung uneingeschränkt zu.<br />
Bei den emotional hoch geb<strong>und</strong>enen Arbeitnehmern lag<br />
dieser Wert bei 79 Prozent.<br />
Ähnlich verhält es <strong>sich</strong>, wenn es um konstruktives<br />
Feedback geht (2 Prozent zu 75 Prozent).<br />
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Wer <strong>mit</strong> Anerkennung spart,<br />
spart am falschen Ort.<br />
Dale Carnegie (1888‐1955)<br />
Amerikanischer Kommunikations‐<br />
<strong>und</strong> Motivationstrainer<br />
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Zeit geben<br />
Auch Zwischentöne hören<br />
Zuwenden<br />
Ausreden lassen<br />
Verständnisfragen<br />
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Offene Fragen<br />
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Positive Rückmeldung<br />
Eher auf Äußeres bezogen<br />
Gesprächseröffnung<br />
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Impliziter Dank<br />
Expliziter Dank<br />
Haltung der Dankbarkeit<br />
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Bewertung = Urteil<br />
Bezieht <strong>sich</strong> auf Leistung/Ergebnis<br />
Tauschcharakter: Leistung > gute Note<br />
Von oben nach unten (Schulterklopfen)<br />
Mit Ab<strong>sich</strong>t verb<strong>und</strong>en, evtl. sogar manipulativ<br />
Wer loben darf, darf auch tadeln<br />
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Lob Ermutigung<br />
Bezug auf Ergebnis:<br />
Fertiges Produkt<br />
Gelungene Leistung<br />
Nur für Gewinner<br />
Macht abhängig vom Urteil<br />
anderer<br />
Oft gönnerhaft<br />
Verknüpft <strong>mit</strong> Erwartungen<br />
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Bezug auf Prozess:<br />
Engagement, Tun, Aktivität<br />
Anstrengung<br />
Für alle, die etwas versuchten,<br />
<strong>sich</strong> anstrengten, besonders,<br />
wenn sie noch nicht erfolgreich waren<br />
Stärkt Selbstbewusstsein<br />
Der Maßstab liegt in einem selbst<br />
Ausdruck von Respekt<br />
Ohne Hintergedanken <strong>und</strong> Ab<strong>sich</strong>ten<br />
Fördert Versagensangst Schafft Selbstvertrauen<br />
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Auf Einsatz, Leistung<br />
oder Haltung einer Person bezogen<br />
Auf gleicher Augenhöhe<br />
Wertschätzende Rückmeldung<br />
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INDIREKT<br />
DIREKT<br />
ANERKENNEN<br />
Vielleicht will Ihnen Ihr<br />
Erfolg etwas über Ihre<br />
Begabungen <strong>und</strong><br />
Fähigkeiten sagen…<br />
Sie sind sehr<br />
erfolgreich!<br />
Gratulation!<br />
PERSON<br />
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Wie ist Ihnen das<br />
gelungen?<br />
Wie haben Sie das<br />
erreicht?<br />
Sie haben erstaunlich<br />
viel Kraft <strong>und</strong> Zeit<br />
eingesetzt!<br />
PROZESS<br />
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„respicere“ –„zurück sehen“ > Rück<strong>sich</strong>t<br />
Vertikaler Respekt: aufschauend, Anerkennung<br />
einer besonderen Leistung oder Persönlichkeit<br />
Horizontaler Respekt: Menschenwürde,<br />
Gleichwertigkeit aller Menschen<br />
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… nach oben offen …<br />
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Was ich nicht loben kann,<br />
Davon sprech ich nicht.<br />
Johann Wolfgang von Goethe<br />
Zahme Xenien, IV<br />
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Anerkennung bemerken<br />
Aufmerksam zuhören<br />
Selbstüberschätzung <strong>und</strong> falsche<br />
Bescheidenheit vermeiden<br />
Genauer nachfragen: konkretisieren<br />
Anerkennung genießen<br />
Mitteilen, wie die Anerkennung mein<br />
Leben bereichert<br />
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Auf gleicher Augenhöhe<br />
Mit Namen ansprechen<br />
Einfach nur zuhören<br />
Offene Fragen aus echtem Interesse<br />
Lächeln<br />
Unaufdringlicher Körperkontakt<br />
Sich bedanken<br />
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Spezifisch <strong>und</strong> konkret<br />
Gutes bei sog. „Fehler“<br />
Immer nur aufrichtig<br />
Nie in Verbindung <strong>mit</strong> einer Bitte<br />
Spontan <strong>mit</strong> Überraschungseffekt<br />
Hinter dem Rücken der Person<br />
Öffentlich (Kritik nur privat)<br />
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Nach Marshall B. Rosenberg<br />
Konkrete Handlung:<br />
„Das hast du getan: …“<br />
Eigenes spezielles Bedürfnis:<br />
„Dieses Bedürfnis von mir hat <strong>sich</strong> erfüllt: …“<br />
Freudiges oder dankbares Gefühl:<br />
„So habe ich mich gefühlt: …“<br />
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Die Welt ist reicher,<br />
weil ich da bin!<br />
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Nehmen <strong>und</strong> Geben sind seliger<br />
als Haben <strong>und</strong> Behalten.<br />
Dorothee Sölle (1929‐2003), ev. Theologin<br />
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Wenn es nur<br />
eine einzige Wahrheit gäbe,<br />
könnte man nicht h<strong>und</strong>ert Bilder<br />
über dasselbe Thema malen.<br />
Pablo Picasso (1881‐1973)<br />
Spanischer Maler, Grafiker <strong>und</strong> Bildhauer<br />
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Das ... „ aber“ …<br />
ist die Löschtaste der Kommunikation.<br />
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Was macht jemand gut?<br />
Was kann sie/er?<br />
Was gelingt ihr/ihm?<br />
Welche Kompetenzen hat sie/er?<br />
Was ich positiv vom <strong>anderen</strong> gehört habe,<br />
erzähle ich dann weiter…<br />
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WERTSCHÄTZUNG<br />
FÜR SICH<br />
Dialektischer Gegensatz<br />
Positive Spannung<br />
Konflikt oder Integration?<br />
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WERTSCHÄTZUNG<br />
FÜR ANDERE<br />
42
WERTSCHÄTZUNG<br />
FÜR SICH<br />
EGOTRIP,<br />
SELBSTSUCHT,<br />
EGOISMUS<br />
Entwertende Übertreibung<br />
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WERTSCHÄTZUNG<br />
FÜR ANDERE<br />
SELBST‐<br />
AUFOPFERUNG,<br />
SELBSTAUSBEUTUNG<br />
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EGOTRIP,<br />
SELBSTSUCHT,<br />
EGOISMUS<br />
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SELBSTFÜRSORGE,<br />
SELBSTÄNDIGKEIT,<br />
KENNEN EIGENER<br />
BEDÜRFNISSE<br />
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UNEIGENNÜTZIGKEIT,<br />
MITGEFÜHL,<br />
ZURÜCKSTELLEN<br />
EIGENER ANLIEGEN<br />
SELBSTAUF‐<br />
OPFERUNG,<br />
SELBSTAUSBEUTUNG<br />
45
WERTSCHÄTZUNG<br />
FÜR SICH<br />
EGOTRIP,<br />
SELBSTSUCHT,<br />
SELBSTFÜRSORGE,<br />
SELBSTÄNDIGKEIT,<br />
KENNEN EIGENER<br />
BEDÜRFNISSE<br />
SELBSTAUS‐<br />
BEUTUNG, SELBST‐<br />
AUFOPFERUNG<br />
EGOISMUS 46<br />
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UNEIGENNÜTZIGKEIT,<br />
MITGEFÜHL,<br />
ZURÜCKSTELLEN<br />
EIGENER ANLIEGEN<br />
WERTSCHÄTZUNG<br />
FÜR ANDERE
Mit Dank an<br />
Friedemann Schulz von Thun,<br />
Matthias Varga von Kibéd<br />
<strong>und</strong> Marshall B. Rosenberg<br />
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Cartoons: Tiki Küstenmacher, VNR<br />
Verlag für die Deutsche Wirtschaft AG<br />
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