Pensionierung von Herrn Oberstudiendirektor Walter Fritsch
Pensionierung von Herrn Oberstudiendirektor Walter Fritsch
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<strong>Pensionierung</strong> <strong>von</strong> <strong>Herrn</strong><br />
<strong>Oberstudiendirektor</strong><br />
<strong>Walter</strong> <strong>Fritsch</strong><br />
Nach 38 Jahren im bayerischen Schuldienst,<br />
da<strong>von</strong> sieben Jahre als Schulleiter am Karl-Ernst-<br />
Gymnasium, geht OStD <strong>Walter</strong> <strong>Fritsch</strong> am Ende<br />
dieses Schuljahres in den Ruhestand.<br />
<strong>Walter</strong> <strong>Fritsch</strong> wurde am 17. August 1947 in<br />
Marktredwitz (Oberfranken) geboren und verbrachte<br />
hier auch seine gesamte Schulzeit. 1967 legte er sein Abitur am dortigen<br />
Otto-Hahn-Gymnasium ab.<br />
Von 1967 bis 1972 studierte er an der Ludwig-Maximilians-Universität in<br />
München Sport und Chemie für das Lehramt an Gymnasien. Diese eher ungewöhnliche<br />
Fächerkombination weist gut auf seine unterschiedlichen Interessen<br />
hin. Auf der einen Seite war und ist er ein begeisterter Naturwissenschaftler,<br />
auf der anderen Seite hat er sich stets sehr engagiert für den Sport eingesetzt,<br />
vor allem für Tennis und Golf. Auch außerhalb der Schule hat er in diesem<br />
Bereich viele hervorragende Funktionen übernommen:<br />
• Landesschulobmann für Tennis am Kultusministerium in Bayern<br />
• Mitglied des deutschen Lehrteams für die Fachsportlehrerausbildung in<br />
Tennis<br />
• Tennis-Oberligaspieler für den Münchner Sport-Club MSC<br />
• Ausbilder im Fach Tennis für Grund- und Aufbaulehrgänge im Fortbildungsprogramm<br />
des Kultusministeriums<br />
• Von 1996 bis 1999 Präsident des Tennislehrer-Berufsverbandes<br />
Nach Abschluss des Studiums wurde <strong>Walter</strong> <strong>Fritsch</strong> dem Alexander-<strong>von</strong>-<br />
Humboldt-Gymnasium in Schweinfurt als Referendar zugewiesen. Seinen<br />
Zweigschul einsatz verbrachte er am Justus-<strong>von</strong>-Liebig-Gymnasium in Neusäß.<br />
Nach dem 2. Staatsexamen wurde er ab Februar 1975 in den Staatsdienst<br />
übernommen und an das Oskar-<strong>von</strong>-Miller-Gymnasium in München versetzt.<br />
An dieser Schule hat er viele Funktionen bekleidet:<br />
• Fachbetreuer Chemie und Sport<br />
• Sammlungsleiter Chemie und Sport<br />
• Sicherheitsbeauftragter<br />
• Kollegstufenbetreuer<br />
• Staatlicher Emissär für die Rudolf-Steiner-Schulen in München<br />
1997 wurde <strong>Walter</strong> <strong>Fritsch</strong> als stellvertretender Schulleiter an das Ruperti-<br />
Gymnasium in Mühldorf am Inn berufen. 1998 wurde er an das Ernst-<br />
Mach-Gymnasium in Haar versetzt, an dem er ebenfalls die Funktion des<br />
stellvertretenden Schulleiters inne hatte. Seit 2004 ist er nun Schulleiter am<br />
Karl-Ernst-Gymnasium.<br />
Auf seine ganz eigene Art übernahm <strong>Walter</strong> <strong>Fritsch</strong> die schwierige Aufgabe,<br />
das „Erbe“ <strong>von</strong> so hervorragenden Schulleitern und Persönlichkeiten wie<br />
OStD i. R. Reinhold Grzega und OStD i. R. Klaus Igel zu übernehmen. Er<br />
versuchte dabei stets Bewährtes zu bewahren, aber auch mit seinen Visionen<br />
die Schule weiter zu bringen. Er hatte viele Ideen, die sich aber nicht alle<br />
verwirklichen ließen. Gut gemeinte Initiativen wie beispielsweise die Kooperation<br />
Schule und Verein sowie die Komplettverpfl egung in der Mittagspause<br />
scheiterten aus unterschiedlichsten Gründen. Auch die Hausaufgabenbetreuung<br />
konnte nur über ein Schuljahr hinweg durchgeführt werden, da die Gelder<br />
der Regierung gestrichen wurden.<br />
Während seiner gesamten Amtszeit als Schulleiter hatte OStD <strong>Fritsch</strong> mit<br />
widrigen äußeren Umständen zu kämpfen. Alle Maßnahmen mussten in einem<br />
engen fi nanziellen Rahmen durchgeführt werden. Eine ungleichmäßige und<br />
vor allem in Mathematik und den Naturwissenschaften mangelhafte Lehrerversorgung<br />
verhinderte viele gut gemeinte Initiativen in diesem Bereich. Sehr<br />
viele Probleme hingen auch mit der Einführung des G8 zusammen, vor allem<br />
an der Schnittstelle G8 zu G9. Durch die Zusammenarbeit aller Gruppen der<br />
gesamten Schulfamilie gelang es hier, diese Probleme doch insgesamt zufrieden<br />
stellend zu lösen.<br />
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Auch in der Schule selbst musste wegen der Sanierung des Gebäudes über die<br />
gesamten Jahre hinweg mit Einschränkungen gekämpft werden. Neben dem<br />
Lärm gab es durch die abschnittsweise Sperrung ganzer Bereiche massive<br />
Raumprobleme. Die wöchentlichen Sitzungen des Bauausschusses sowie die<br />
andauernden Umräumarbeiten kosteten viel Zeit. Nachdem die Sanierungsarbeiten<br />
in diesem Schuljahr bis auf Kleinigkeiten abgeschlossen wurden, sind<br />
die äußeren Bedingungen auch mit der multimedialen Ausstattung nun ausgezeichnet.<br />
Hierfür einen herzlichen Dank an die Stadt Amorbach als Sachaufwandsträger,<br />
die viel Geld für die Bildung investiert hat.<br />
<strong>Walter</strong> <strong>Fritsch</strong> versuchte in unterschiedlichsten Bereichen unter Mitwirkung<br />
der gesamten Schulfamilie das KEG weiter zu entwickeln. Ein erster Schwerpunkt<br />
war die Förderung der Fremdsprachen. Unter anderem seien hier<br />
genannt:<br />
• Modus21-Maßnahme: 1:1-Gewichtung schriftlich zu mündlich in den<br />
Fremdsprachen<br />
• Kontakte zu Partnerschulen<br />
• Zertifi kate in Englisch, Französisch und Spanisch<br />
• Fremdsprachentheater<br />
• Sprachenabende wie im letzten Schuljahr der französische sowie vor<br />
kurzem der irisch-schottische Abend<br />
• Modern gestalteter Fremdsprachenraum<br />
• Ab dem nächsten Schuljahr bilingualer Unterricht in den Jahrgangsstufen<br />
8 bis 10<br />
Auch die Steigerung der sozialen Kompetenz der Schüler in Verbindung mit<br />
Präventivmaßnahmen lagen <strong>Herrn</strong> <strong>Fritsch</strong> am Herzen. Durchgeführt wurden in<br />
diesem Bereich z. B.<br />
• Klettergarten Rippberg zur Förderung des Teamworks (6. Jahrgangsstufe)<br />
• Präventivmaßnahmen zu Alkohol, Tabak, Drogen und Bulemie (Jahrgangsstufen<br />
6 bis 8)<br />
• Gefahren des Internet (“Klicksalat”, Cyber-Mobbing)<br />
• Erste-Hilfe-Kurs (Jahrgangsstufe 10)<br />
Ein weiterer Schwerpunkt war die Förderung der Persönlichkeitsbildung. Hier<br />
sind zu nennen:<br />
• Sprecherziehung in Jahrgangsstufe 5 (MOLE-Konzept)<br />
• Gedächtnistraining für alle Jahrgangsstufen<br />
• Schulung für Präsentationen (Gestik/Mimik/Körpersprache) in den Jahrgangsstufen<br />
7 und 11<br />
• Mentales Training in Jahrgangsstufe 9<br />
• Besinnungstage in Jahrgangsstufe 10<br />
Auf weitere Einzelmaßnahmen möchte ich hier nur kurz verweisen:<br />
• Internes Eliteförderungsprogramm, z. B. Schnuppertage an der Universität<br />
Würzburg für die “MINT-Elite” der Jahrgangsstufen 9 und 10<br />
• Förderung der “corporate identity”<br />
• Neugestaltung der Homepage der Schule im Internet<br />
• Regelmäßige Treffen der Lehrer unserer Schule mit Lehrern der Grundschule<br />
sowie gegenseitige Unterrichtsbesuche<br />
• Gesprächsrunde “Mit dem Schulleiter im Gespräch” an verschiedenen<br />
Grundschulen<br />
OStD <strong>Fritsch</strong> versuchte stets, auf ein Miteinander aller Mitglieder der Schulfamilie<br />
hinzuwirken. Bei Verfehlungen <strong>von</strong> Schülern scheute er auch vor Strafen<br />
nicht zurück, die aber vor allem erzieherisch wirksam sein sollten. Durch viele<br />
persönliche Gespräche versuchte er, leistungsschwächere Schüler zu motivieren<br />
und ihnen Hilfen zu geben.<br />
Zum Abschluss muss noch bemerkt werden, dass Herr <strong>Fritsch</strong> stets das Wohl<br />
aller am Schulleben beteiligten Gruppen im Auge hatte. Er wollte für Schüler<br />
und Eltern, aber auch für Lehrer, Sekretariat und Hausmeister immer das<br />
Beste. Wir wünschen ihm und seiner Familie alles Gute für die Zeit im Ruhestand,<br />
vor allem natürlich Gesundheit.<br />
Harald Kohl<br />
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