Städtische Realschule Stadtmitte

Qualitätsanalyse NRW
Städtische Realschule Stadtmitte, Mülheim an der
Ruhr
Qualitätsprüfer: Jochem Int-Veen, Maria Hahn
Bezirksregierung Düsseldorf, Dezernat 4Q
III. Angaben zur Qualitätsanalyse
Qualitätsteam
Berichtsgrundlagen
Ablauf und Vorgehensweise
Besondere Umstände
24.10.2007 Seite 6 von 62
Jochem Int-Veen (Teamleitung), Maria Hahn
beide Bezirksregierung Düsseldorf, Dezernat 4Q
Schulrundgang und Gespräch mit Vertretern des Schulträgers
Dokumentenanalyse
Unterrichtsbeobachtungen
Interviews mit Schülerinnen und Schülern, mit Eltern, Lehrkräften, dem nichtlehrenden
Personal und der Schulleitung
Akteneinsicht vor Ort
Schulbesuch: 14.08.07 – 16.08.2007:
33 Unterrichtsbeobachtungen und 6 leitfadengestützte Interviews
keine
IV. Wesentliche Merkmale der Schule und der aktuellen Schulsituation
Standortbedingungen,
Umfeld der
Schule, Wettbewerbssituation,Schülerpopulation
Die Städtische Realschule Stadtmitte Mülheim an der Ruhr ist eine Schule
im städtischen Raum. Sie steht, bezogen auf die Schüleranmeldungen, im
Wettbewerb mit anderen Schulen im Umkreis, insbesondere mit dem unmittelbar
benachbarten Otto-Pankok-Gymnasium, aber auch mit der Realschule
an der Mellinghofer Straße.
Die Schule hat viele Fahrschüler/innen, die die insgesamt gute Verkehrsanbindung
der Schule an den ÖPNV nutzen können.
Die Infrastruktur des schulischen Umfeldes ist gut; es bietet zahlreiche Kooperationspartner
für die Schule.
Bezogen auf die Schülerpopulation ist der Standort Stadtmitte jedoch eher
ungünstig:
Insbesondere in der Erprobungsstufe fallen nach Aussage der Schule viele
Schülerinnen und Schüler durch erhebliche sprachliche Defizite auf. Auch in
den höheren Jahrgängen ist diese mangelnde Sprachkompetenz (nicht nur,
aber insbesondere bei den Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund)
verbreitet, obwohl die Schule schon zu Beginn der Schulzeit versucht,
sie durch gezielte Maßnahmen des Förderkonzepts und den Einsatz
durch Kooperation mit der RAA gewonnener Lehrkräfte an die Standards
heranzuführen.
Eine nicht genau zu quantifizierende hohe Zahl der Schülerinnen und Schüler
kommt aus einem „armen“ Haushalt. In manchen Klassen stellt nach
Auskunft der Schule bis zu einem Drittel der Eltern einen Antrag auf Hilfe
zum Lebensunterhalt, wenn es um Lehr- und Lernmittel oder Klassen- und
Kursfahrten geht. Oft leben die Kinder bei nur einem Elternteil, müssen sich
um jüngere Geschwister oder den Haushalt kümmern. Diese unterschiedlichen
Belastungen äußern sich in krankheitsbedingtem Fehlen, Nichtteilnahme
an Klassenfahrten, einem mangelnden Pflegezustand der Kleidung oder
nicht ausreichender Versorgung bei Mahlzeiten oder Verpflegung für die
Schule.
Im Vergleich zu den beiden anderen Mülheimer Realschulen hat die Realschule
Stadtmitte mit Schuleintritt eine eher leistungsschwächere, weniger
geförderte und „behütete“ Schülerschaft, was auch aus den Zeugnissen und
Gutachten der abgebenden Grundschulen hervorgeht. Dem entsprechend
ordnet sich die Schule bei den Lernstanderhebungen dem Standorttyp 1 zu.