1 8. Jahrgang: Vorschläge zur Umsetzung des Kerncurriculums ...
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<strong>8.</strong> <strong>Jahrgang</strong>: <strong>Vorschläge</strong> <strong>zur</strong> <strong>Umsetzung</strong> <strong>des</strong> <strong>Kerncurriculums</strong><br />
Kompetenz Im Buch Inhalte<br />
zu anderen sprechen S. 21-30 Kurzgeschichten<br />
S. 100-104 Balladen<br />
S. 133-142 Journalistische Darstellungsformen<br />
S. 209-221 Erörtern<br />
vor anderen sprechen S. 195-199 Referat vorbereiten und halten<br />
verstehend zuhören S. 209-221 Erörtern<br />
szenisch spielen S. 257-260 Szenische Erarbeitung<br />
einen Schreibprozess<br />
planvoll gestalten<br />
S. 26-33 Kurzgeschichten schreiben<br />
S. 61-69 Inhaltsangabe planen und verfassen (Merkmale)<br />
S. 105-109 Protokoll<br />
S. 161-169 Personenbeschreibung<br />
S. 181-190 Sachtexte<br />
S. 222-232 schriftliches Erörtern<br />
zentrale<br />
Schreibformen kennen<br />
und sachgerecht<br />
nutzen<br />
S.21-26 Kurzgeschichten<br />
S. 44-47 epische Kleinformen<br />
S. 61-67 Inhaltsangabe<br />
S. 105-116 Protokolle<br />
S. 133-150 journalistische Darstellungsformen<br />
S. 161-168 Personenbeschreibung<br />
S. 184-190 Textzusammenfassung<br />
S. 222-232 schriftliches Erörtern<br />
Lesetechniken und<br />
Lesestrategien<br />
Ganzschrift Drama und Jugendbuch/Novelle/Roman<br />
S. 100-116 Balladen/Lyrik vortragen<br />
Umgang mit<br />
Sachtexten<br />
S. 181-200 Umgang mit Sachtexten<br />
S. 133-150 Journalistische Textformen<br />
S. 213 Watzlawick<br />
Umgang mit<br />
literarischen Texten<br />
S. 21-30 Kurzgeschichten<br />
S. 44-47 epische Kleinformen<br />
S. 100-105 Balladen<br />
S. 243-259 erschließen eines Dramas<br />
S. 284-297 Novelle<br />
Umgang mit Medien S. 129-150 Printmedien<br />
S. 169-174 Film<br />
Äußerungen/Texte in<br />
Verwendungszusammenhänge<br />
reflektieren und<br />
bewusst gestalten<br />
S. 209-219 Kommunikation<br />
S. 48-58 Funktionen <strong>des</strong> Verbs im Satz und Sarzverknüpfungen<br />
S. 269-271 Bedeutungslehre<br />
Textbeschaffenheit S. 21ff Kurzgeschichten<br />
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analysieren und<br />
reflektieren<br />
Leistungen von Sätzen<br />
und Wortarten kennen<br />
und für Sprechen,<br />
Schreiben und<br />
Textuntersuchung<br />
nutzen<br />
S. 44ff epische Kleinformen<br />
S. 61ff Inhaltsangaben<br />
S. 100ff Balladen<br />
S. 105ff Protokolle<br />
S. 133 journalistische Darstellungsformen<br />
S. 161ff Personenbeschreibung<br />
S. 181ff Sachtexte<br />
S. 222ff schriftliche Erörterung<br />
S. 243ff Drama<br />
S. 284ff Novelle<br />
S. 48 Funktionen <strong>des</strong> Verbs im Satz<br />
S. 85 Zeichensetzung<br />
Beschlossen auf der Fachkonferenz am 15. Januar 2007<br />
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