1 Gleichstellungsplan der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart ...

Gleichstellungsplan der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart
Für den Zeitraum 2003 bis 2007
A Präambel
B Ziel- und Zeitvorgaben
1 Quantitative Ziele
2 Qualitative Ziele
3 Zeitvorgaben
C Geltungsbereich
D Rahmenbedingungen
1 Gleichstellung
2 Strukturelle Diskriminierung
E Maßnahmen zur Gleichstellung von Frauen und Männern
1 Unterstützung der Gleichstellungsbeauftragten
2 Repräsentanz in Selbstverwaltungsgremien
3 Reflexion struktureller Diskriminierung
4 Vorbilder
5 Transparenz bei Stellenbesetzungen
5.1 Stellenausschreibungen
5.2 Auswahlverfahren und Stellenbesetzungen
6 Fort- und Weiterbildung
7 Maßnahmen zur besseren Vereinbarkeit von Studium und
wissenschaftlicher Tätigkeit mit familiären Aufgaben
7.1 Allgemeines in Beschäftigungsverhältnisse und Studium
7.2 Kinderbetreuung
8 Förderung des weiblichen künstlerischen und/oder
wissenschaftlichen Nachwuchses
8.1 Studienzulassungsverfahren
8.2 Gleichstellung von Studentinnen
9 Gleichstellung von Doktorandinnen
10 Institutionalisierung von Gender-Studien
11 Organisatorische Maßnahmen
11.1 Senatskommission für Frauenfragen
12 Weitere Maßnahmen
12.1 Anteil von Frauen in den Gremien der akademischen
Selbstverwaltung
12.2 Verbesserung der Arbeits- und Lernumgebung
12.3 Maßnahmen gegen Sexuelle Belästigung
1

12.4 Allgemeine Maßnahmen
12.5 Sprachgebrauch: Sprachliche Gleichstellung/
Außendarstellung
F Finanzierung der Gleichstellung
G Controlling
1 Veröffentlichung des Gleichstellungsplans
2 Statistische Auswertung/Statistik als Controlling-Instrument
3 Klärung der Verantwortlichkeiten
4 Berichtspflichten
5 Mittelvergabe an die Fachgruppen, Institute sowie künstlerischen
und/oder wissenschaftlichen Einrichtungen
H Inkrafttreten
I Anhang
1 Datenteil
2 Rechtliche Grundlage und Informationsquellen
2

A Präambel
Schon mit der Neufassung des Gesetzes über die Kunsthochschulen im Lande Baden-
Württemberg vom 01. Februar 2000 (Kunsthochschulgesetz – KHG) übertrug der
Gesetzgeber den Akademien die Verantwortung dafür, auf die Durchsetzung der verfassungsgebotenen
Gleichberechtigung von Frauen und Männern sowie die Beseitigung
bestehender Nachteile im Sinne der Gleichstellung von Frauen hinzuwirken. Im neuen
zweiten Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites Hochschulrechtsänderungsgesetz
– 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die Hochschulen und Berufsakademien
in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz – LHG) vom 01.01.2005 ist
jetzt ein Gleichstellungsplan 1 gefordert.
Der Gleichstellungsplan für die Akademie Stuttgart erfüllt die in § 4 Landeshochschulgesetz
(LHG) 2 festgesetzte Pflicht der Akademien, für jeweils 5 Jahre Gleichstellungspläne
für das hauptberuflich tätige wissenschaftliche Personal zu entwickeln. Der Gleichstellungsplan
ist Bestandteil des Struktur- und Entwicklungsplans der Akademie. Er muß
Ziel- und Zeitvorgaben enthalten. 3
Dieser Gleichstellungsplan ist ein Rahmenplan für den künstlerischen und/oder wissenschaftlichen
Bereich und bezieht sich auf alle Mitglieder der Akademie der Bildenden
Künste Stuttgart. Die Belange des nichtwissenschaftlichen Bereichs werden durch
einen auf das Landesgleichstellungsgesetz gestützten Frauenförderplan berücksichtigt. 4
Vor allem die Intention zur Demokratisierung und zur Qualitätsverbesserung einer zeitgemäßen
Kunstakademie – und nicht allein die gesetzliche Pflichterfüllung – bilden die
Motivation für die Verabschiedung dieses Gleichstellungsplanes.
Die Herstellung gleicher Chancen für Frauen und Männer und die Beseitigung von bestehenden
Nachteilen wird in alle Aufgabenbereiche und auf jeder Entscheidungsebene
integriert. Bei der Planung, Durchführung, Begleitung und Bewertung von Maßnahmen
wird die Auswirkung dieser Maßnahmen auf Frauen und Männer analysiert und in die
Entscheidungsfindung mit einbezogen. 5
In diesem Prozess berät und unterstützt die Gleichstellungsbeauftragte alle Akademiemitglieder,
insbesondere die Entscheidungsträger bei ihrer durch das Grundgesetz und
das Landeshochschulgesetz – LHG definierten Aufgabe, für eine Gleichstellung zu sorgen.
6
In den nächsten Jahren ist eine Vielzahl konkreter Maßnahmen zur Erreichung der
gesetzten Ziele erforderlich, denn auch die Akademie wird sich an der Umsetzung der
Ziele des Gleichstellungsplans messen lassen müssen. Da die Fortschritte bei der
Durchsetzung der Gleichberechtigung als Leistungskriterium Einfluß auf die staatliche
Förderung haben 7 und dies auch Gegenstand regelmäßiger Evaluation 8 sein soll,
besteht künftig auch ein finanzielles Interesse der Akademie, durch eine substanzielle
und dauerhafte Durchsetzung der Gleichstellung auf allen Qualifikationstufen Nachteile
zu vermeiden. Der Gleichstellungsplan zeigt Wege dazu auf. Zur Umsetzung ist jede und
jeder Einzelne im jeweils eigenen Verantwortungsbereich aufgerufen.
3

Der Senat der Akademie hat diesen Gleichstellungsplan in seinern Sitzungen am
18. Januar 2005 und 03. Mai 2005 erörtert; der Hochschulrat hat ihn in seiner Sitzung
vom 14. Februar 2005 zum ersten Mal und in seiner Sitzung vom 02. Mai 2005 mit den
geforderten Änderungen erneut verabschiedet und das Ministerium für Wissenschaft,
Forschung und Kunst Baden-Württemberg hat ihm mit Datum vom 28. Juni 2005 zugestimmt.
Stuttgart, den 20. Mai 2005
Dr. Ludger Hünnekens
Rektor der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart
Dipl.-Ing. (FH) Karin Schulte
Gleichstellungsbeauftragte der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart 9
4

B Ziel- und Zeitvorgaben
Der hier vorliegende Gleichstellungsplan der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart
will einen Beitrag zur Verwirklichung der verfassungsrechtlich garantierten Gleichberechtigung
von Frauen und Männern leisten. Er regelt Grundsätze der Gleichstellung, die an
der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart insgesamt folgende Ziele hat:
1 Quantitative Ziele
a) Frauen und Männern soll der gleiche Zugang zu allen Positionen in
Studium, Forschung, Lehre und Verwaltung an der Akademie der Bildenden
Künste Stuttgart eröffnet werden. Es wird eine gleichmäßige
Verteilung der Beschäftigten nach Geschlecht auf alle Ämter, Besoldungs-,
Vergütungs- und Lohngruppen, Funktionen und Leitungspositionen
und eine Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Frauen in
allen Bereichen angestrebt.
b) Der Unterrepräsentanz von Frauen im Kunst- und Wissenschaftsbetrieb
soll entgegengewirkt und die Möglichkeiten von Künstlerinnen
und Wissenschaftlerinnen für selbstbestimmte Arbeit verbessert werden.
Frauenförderung ist auf Ergebnisse, Analysen und Anstöße aus
der Frauen- und Geschlechterforschung angewiesen. Diese wiederum
bedarf der Frauenförderung, denn sie braucht nicht nur eigene
Arbeitsmöglichkeiten, sondern sie bedarf auch eines reichhaltigen
Umfeldes von Künstlerinnen und Wissenschaftlerinnen mit unterschiedlichen
Arbeitsgebieten.
2 Qualitative Ziele
Ein ständiges qualitatives Ziel ist es, Strukturen zur Verbesserung der
Arbeits-, Ausbildungs- und Studienbedingungen zu schaffen, die die Qualität
der Hochschule sowie die Verwirklichung der Maßnahmen zur Gleichberechtigung
und Gleichstellung von Frauen und Männern unterstützen bzw.
sicherstellen. Vereinbarkeit von Familie und Beruf bzw. Studium, ein partnerschaftliches
Arbeitsklima, in dem die Persönlichkeitsrechte von Frauen
und Männern respektiert werden und vielseitige Qualifizierungsangebote
sind Prüfsteine einer geschlechtergerechten Gestaltung der Hochschule.
a) Frauen und Männern soll die Vereinbarkeit von Beruf und Familie
erleichtert werden.
Die entsprechenden Regelungen gelten ausdrücklich für beide
Geschlechter, damit die Vereinbarkeitsproblematik nicht einseitig den
Frauen angelastet wird und Benachteiligungen durch Kindererziehung
oder Pflege von Angehörigen abgebaut werden.
5

) Der Gleichstellungsplan ist ein Instrument zukunftsorientierter Personalplanung.
Außerdem soll er dazu beitragen, daß die weiblichen
Beschäftigten motiviert werden, ihre Fähigkeiten und Erfahrungen einzubringen.
Neben den personalplanerischen Zielen des Gesetzes muß
der Verbesserung der Arbeitsbedingungen von Frauen in allen Bereichen
der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart besondere Aufmerksamkeit
gelten.
3 Zeitvorgaben
Aufgabe der Ziel- und Zeitvorgaben ist es, strategische Planungsziele für die
Erhöhung des Anteils von Frauen in Studium, Forschung und Lehre an der
Akademie zu setzen. Dabei ist es analog zu § 4 Abs. 3 Landesgleichberechtigungsgesetz
(LGlG) primäres Ziel der Frauenförderung, bestehende
Nachteile und Ungerechtigkeiten auszugleichen und eine gleichberechtigte
Situation für alle an der Akademie künstlerisch und/oder wissenschaftlich
Tätigen zu schaffen. Von einer gleichberechtigten Situation kann ausgegangen
werden, wenn:
- der Anteil der Studentinnen mit einer Stelle als studentische Hilfskraft
ihrem Anteil an der Gesamtzahl der Studierenden des jeweiligen
Faches entspricht,
- der Anteil der Stipendiatinnen, z.B. im Rahmen des Landesgraduiertenfördergesetzes,
dem Anteil an der Gesamtzahl der Studierenden
des jeweiligen Faches entspricht,
- der Anteil der Frauen auf Promotionsstellen dem Anteil der Absolventinnen
eines Studienfachs entspricht,
- der Anteil der von Frauen besetzten Professuren dem Anteil der qualifizierten
Bewerberinnen entspricht.
In Anwendung auf die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart bedeutet dies, dass
bezogen auf den 5-Jahres-Zeitraum von 2003 bis 2007 angestrebt wird, bis zum Ende
des o.g. Zeitraums – vorbehaltlich der gleichen Eignung, Befähigung und fachlichen
Leistung und soweit in der Person eines Mitbewerbers liegende Gründe nicht überwiegen
– der derzeitige Anteil von 12,5 % Frauen bei den Professuren auf 20 % und der
Frauenanteil von 38,9 % im akademischen Mittelbau auf 50 % erhöht werden soll.
Rund 6,5 Professuren und 9,5 Stellen bei künstlerischen/wissenschaftlichen MitarbeiterInnen
werden voraussichtlich innerhalb der Geltungsdauer dieses Frauenförderplans
neu zu besetzen sein.
C Geltungsbereich
Der Gleichstellungsplan bezieht sich auf alle Frauen und Männer in Studium, Forschung
und Lehre, die an der Akademie der Bildenden Künste tätig sind.
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D Rahmenbedingungen
In der Diskussion um die Chancengleichheit der Geschlechter und die Förderung von
Frauen im Arbeitsleben werden viele Begriffe uneinheitlich gebraucht und die Abgrenzung
ähnlicher Termini nur selten herausgearbeitet. Eine fehlende Übereinstimmung in
der Terminologie erschwert jedoch die objektive Diskussion und führt zu vermeidbaren
Spannungen. Dem soll mit den nachfolgenden Ausführungen begegnet werden.
1 Gleichstellung
Der Begriff der Gleichstellung wird im Sinne von Art. 3 Abs. 2 GG 10 verstanden.
Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart achtet auf die Gleichbehandlung
von Frauen und Männern und fördert die Chancengleichheit der
Geschlechter.
2 Strukturelle Diskriminierung
Unter den Begriff der strukturellen Diskriminierung wird die Benachteiligung
eines Geschlechts subsumiert, die nur am Auswahlergebnis festgemacht
und auf typischerweise bestehende Verhaltensweisen, Einstellungen und
Rollenzuweisungen zurückgeführt werden kann.
E Maßnahmen zur Gleichstellung von Frauen und Männern
1 Unterstützung der Gleichstellungsbeauftragten
Werden in einzelnen Fachgruppen Personen mit Aufgaben zur Förderung der
Gleichbehandlung betraut oder eigene Gremien gebildet, so wird dies
begrüßt, damit auch auf diese Weise die Arbeit der Gleichstellungsbeauftragten
wirksame Unterstützung erfährt.
2 Repräsentanz in Selbstverwaltungsgremien
Solange Gremien allein schon wegen der Unterrepräsentanz von Frauen in
einzelnen Gruppen nicht geschlechtsparitätisch besetzt werden können, soll
angestrebt werden, daß Frauen in den akademischen Selbstverwaltungsgremien
mindestens anteilig entsprechend der jeweiligen Beschäftigungszahlen
in den Gruppen vertreten sind, um zu gewährleisten, daß bei Entscheidungen
frauenspezifische Fragestellungen berücksichtigt werden.
Die Akademie ermuntert daher Frauen, für eine Mitarbeit in Gremien auf den
verschiedensten Ebenen zu kandidieren. Diese Ermunterung richtet sich
ebenso an Studentinnen für die Vertretung der Studierendenschaft in den
Gremien der Akademie. Darüber hinaus sind alle Beschäftigten und die Studierenden
aufgefordert, darauf zu achten und sich dafür einzusetzen, daß
bei der Aufstellung von Wahlvorschlägen verstärkt Frauen berücksichtigt werden.
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3 Reflexion struktureller Diskriminierung
Alle Mitglieder und Angehörige der Akademie, die Personalverantwortung tragen,
sollen sich der Bedeutung möglicher struktureller Diskriminierung im
Rahmen von Auswahlverfahren bewußt werden.
Die Lehrenden sind aufgefordert, sich über geschlechtsspezifische Wirkungen
von Lehrmethoden und -materialien zu informieren und sich dies bewußt
zu machen, um damit geschlechterspezifische Benachteiligungen zu vermeiden
4 Vorbilder
Es ist wichtig, daß Mitglieder und Angehörige der Akademie weibliche Nachwuchskräfte
in ihrem Entschluß für eine berufliche Tätigkeit unterstützen
und – sofern sie entsprechende Erfahrung haben – darin bestärken, daß die
Entscheidung für eine Familiengründung nicht den Ausschluß einer beruflichen
Karriere bedeuten muß.
Die Akademie hält es grundsätzlich für richtig, wenn ihre männlichen Mitglieder
und Angehörigen Verantwortung für Familienarbeit übernehmen.
5 Transparenz bei Stellenbesetzungen
5.1 Stellenausschreibungen
a) Die Gleichstellungsbeauftragte wird von der für die Stellenbesetzung
verantwortlichen Person zum frühestmöglichen Zeitpunkt über eine
anstehende W- Stellenbesetzung informiert.
b) Bei Stellenausschreibungen im künstlerischen und/oder wissenschaftlichen
Dienst ist grundsätzlich sowohl die weibliche als auch die
männliche oder aber die geschlechtsneutrale Form der Berufsbezeichnung
zu verwenden.
c) In Stellenausschreibungen für Vergütungs-, Besoldungs- und Lohngruppen,
in denen Frauen unterrepräsentiert sind, müssen Frauen
gezielt angesprochen werden. Dies geschieht durch den neuen
Zusatz: „Der Gleichstellungsplan der Akademie der Bildenden Künste
Stuttgart verpflichtet zur Erhöhung des Frauenanteils im künstlerischen
und/oder wissenschaftlichen Dienst. Die Hochschule begrüßt
deshalb entsprechende Bewerbungen“. Im übrigen erfolgt die Ausschreibung
ohne den Zusatz.
d) Diejenige Person oder Stelle, die für die Stellenausschreibung zuständig
ist, hat für die korrekte Abfassung bzw. Veröffentlichung der Stellenausschreibung
Sorge zu tragen und die Gleichstellungsbeauftragte
zu informieren.
e) In allen Bereichen sind zu besetzende Stellen grundsätzlich öffentlich
auszuschreiben und akademieintern bekanntzumachen.
8

f) Die Lehrenden sollen unter anderem bereits bei der Auswahl ihrer
studentischen Hilfskräfte verstärkt die Bewerbung bzw. Auswahl qualifizierter
Frauen einfordern und berücksichtigen.
5.2 Auswahlverfahren und Stellenbesetzungen
a) Die Fachgruppen sollen sich um die Gewinnung von Professorinnen im
Rahmen der Bestenauslese bemühen. Dazu ist es wichtig, bereits im
Vorfeld eines Auswahlverfahrens eine aktive Recherche zu tätigen und
gezielt Künstlerinnen oder Wissenschaftlerinnen zur Bewerbung aufzufordern.
b) Außer der Gleichstellungsbeauftragten (nicht stimmberechtigt) muss
den Berufungskommissionen mindestens eine fachkundige (stimmberechtigte)
Frau angehören. 11
c) Zu Auswahlgesprächen bzw. zu Vorträgen sollen Frauen nach Möglichkeit
mindestens entsprechend ihrem prozentualen Anteil an den
Bewerbungen eingeladen werden oder mindestens ebenso viele
Frauen wie Männer, sofern sie die notwendige Qualifikation für die
Stelle besitzen.
d) Bei Berufungsverfahren sollte nach Möglichkeit unter den zwei externen
GutachterInnen eine Frau sein.
e) Bei der Bewertung der Qualifikation sind auch nachzuweisende Ausfallzeiten
(bisherige Teilzeitarbeit oder Erwerbslosigkeit durch Mutterschutz,
Elternzeit, Erziehungsurlaub, oder soziales Jahr) in Rechnung
zu stellen und dürfen nicht zum Nachteil der Bewerber gewertet werden.
12
f) Fragen nach einer bestehenden oder geplanten Schwangerschaft oder
nach der Gewährleistung der Betreuung von Kindern neben der
Berufstätigkeit sind unzulässig.
g) Für die Vergabe von Stipendien durch die Akademie gelten die quantitativen
Vorgaben für Besetzung von studentischen Hilfskraft- und Promotionsstellen
analog. Die Lehrenden werden aufgefordert, Frauen zur
Beantragung von Stipendien zu motivieren. Sie sind gehalten, Frauen
im Hinblick auf organisatorische und finanzielle Voraussetzungen gleiche
Chancen zu eröffnen, sich mit Arbeitsergebnissen auf Tagungen
und in Publikationen im In- und Ausland darzustellen.
h) Für die Vertretung von Professuren soll gezielt nach Frauen gesucht
werden, insbesondere ist Nachwuchskünstlerinnen und -wissenschaftlerinnen
die Möglichkeit zu geben, ihre Eignung für die Besetzung
einer Professur nachzuweisen.
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6 Fort- und Weiterbildung
a) Frauen sind von ihren Vorgesetzten zur Teilnahme an Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen
zu motivieren und über die Möglichkeiten der
fachlichen sowie künstlerischen und/oder wissenschaftlichen Qualifizierung,
bezogen auf ihre individuelle Situation, zu informieren. In
Bereichen, in denen Frauen unterrepräsentiert sind, sind Anträge von
Frauen auf geeignete dienstliche Fortbildungsmaßnahmen besonders
zu berücksichtigen.
b) Inhalte und Zeitpunkt der internen Fort- und Weiterbildungsangebote
sollen den Möglichkeiten und Interessen von teilzeitbeschäftigten
Frauen Rechnung tragen.
7 Maßnahmen zur besseren Vereinbarkeit von Studium sowie künstlerischer
und/oder wissenschaftlicher Tätigkeit mit familiären Aufgaben
7.1 Allgemeines in Beschäftigungsverhältnissen und Studium
a) Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart informiert die Beschäftigten
umfassend über die gesetzlichen Möglichkeiten der Flexibilisierungsmöglichkeiten
von Arbeitsverhältnissen aufgrund familiärer Aufgaben,
z.B. zur Betreuung von Kindern und pflegebedürftigen Angehörigen
und über die diesbezüglichen Bestimmungen in Tarifverträgen.
Auf Wunsch wird in persönlichen Beratungsgesprächen mit den Betroffenen
sichergestellt, dass sämtliche Flexibilisierungsmöglichkeiten,
die der Gesetzgeber einräumt, auch zugunsten der besseren Vereinbarkeit
von künstlerischer und/oder wissenschaftlicher Tätigkeit und
Familie für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ausgeschöpft
werden. 13
b) Beschäftigungsverhältnisse sollen nach Möglichkeit so gestaltet werden,
daß Elternschaft, Erziehung und die Betreuung pflegebedürftiger
Angehöriger mit der Wahrnehmung der Dienstaufgaben zu vereinbaren
sind.
c) Anträgen von Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern auf Teilzeitbeschäftigung,
Beurlaubung oder flexible Arbeitszeit zur Betreuung von
Kindern oder pflegebedürftigen Angehörigen soll unverzüglich entsprochen
werden, soweit nicht dringende dienstliche Belange entgegenstehen.
Familienorientierte Urlaubszeiten werden vorrangig gewährt.
Beschäftigte, die eine Teilzeitbeschäftigung oder eine Beurlaubung
beantragen, werden auf die Folgen, insbesondere in bezug auf arbeitslosenversicherungs-,
renten- und versorgungsrechtliche Ansprüche
hingewiesen.
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d) Aus familiären Gründen beurlaubten Beschäftigten sind, sofern sie
dies nicht selbst für eine bestimmte Zeit ausgeschlossen haben,
Urlaubs- und Krankheitsvertretungen vorrangig anzubieten.
e) Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart sorgt bei familiär
bedingten Ausfallzeiten von Künstlerinnen/Künstlern und Wissenschaftlerinnen/Wissenschaftlern
im Rahmen ihrer rechtlichen und tatsächlichen
Möglichkeiten Mittel für personellen Ausgleich. Stellen, die
durch Erziehungs- oder Sonderurlaub aus familiären Gründen nicht besetzt
sind, sind unter Berücksichtigung des geltenden Haushaltsrechts
unverzüglich zu besetzen.
f) Der Wunsch nach Teilzeitbeschäftigung darf nicht die Übernahme von
Leitungsfunktionen ausschließen. Leitungsfunktionen sind so zu
gestalten, daß sie auf Wunsch auch von Teilzeitbeschäftigten wahrgenommen
werden können.
g) Die Studien- und Prüfungsordnungen wirken darauf hin, daß sich
Schwangerschaft, Elternschaft sowie die Betreuung pflegebedürftiger
Angehöriger nicht negativ auf Studium und Studienabschluß auswirken.
h) Die Erkrankung eines Kindes, dessen Betreuung nicht anderweitig
sichergestellt werden kann, gilt für Prüflinge als ein objektiver, triftiger,
nicht von ihm oder ihr zu verantwortender Grund, der Prüfung
fernzubleiben. Krankheit und Betreuungsnotwendigkeit müssen entsprechend
den Anforderungen der jeweiligen Prüfungsordnung unverzüglich
gemeldet und nachgewiesen werden.
i) Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart wirkt darauf hin, daß
„Familienzeiten“ bei der Studienzeitberechnung angemessen berücksichtigt
werden und in Ausnahmefällen Studien- und Prüfungsleistungen
auch während einer Beurlaubung möglich sind.
j) Das prüfungsrelevante Lehrangebot ist nach Möglchkeit auf die üblichen
Öffnungszeiten der Kinderbetreuungseinrichtungen abzustimmen.
Parallelveranstaltungen sollten zu unterschiedlichen Zeiten
angeboten werden.
Studierenden Eltern soll vorrangig eine Wahlmöglichkeit zwischen verschiedenen
Terminen eröffnet werden.
k) Die Sitzungszeiten der Gremien und Kommissionen der Selbstverwaltung
sollen nach Möglichkeit so gelegt werden, dass insbesondere die
Belange von Angehörigen und Mitgliedern mit Familienpflichten
berücksichtigt werden können.
11

7.2 Kinderbetreuung
a) Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart setzt sich für die Einrichtung
dienststellennaher Kindertagesstätten und den Ausbau ganztägiger
Kinderbetreuungsmöglichkeiten ein.
b) Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart wird sich bemühen,
einen Stillraum und Wickeltisch (außerhalb der Toilette) einzurichten.
c) Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart setzt sich nach Möglichkeit
dafür ein, daß Gremiensitzungen mit Rücksicht auf die eventuelle
Notwendigkeit von Kinderbetreuung und das vorhandene Kinderbetreuungsangebot
geplant werden, um die Mütter und Väter unter
den Künstlerinnen/Künstlern und Wissenschaftlerinnen/Wissenschaftlern,
Beschäftigten und Studierenden nicht von der Möglichkeit
der Teilnahme an der akademischen Selbstverwaltung auszuschließen.
(vgl. 6 k)
8 Förderung des weiblichen künstlerischen und/oder wissenschaftlichen
Nachwuchses
8.1 Studienzulassungsverfahren
a) Neue Studienpläne sind so zu konzipieren und durchzuführen, dass
strukturelle und individuelle Benachteiligungen aufgrund des
Geschlechts ausgeschlossen werden können. Auswahlkriterien dürfen
keine Ausschlussmechanismen aufweisen, die insbesondere Frauen
benachteiligen. Die Gleichstellungsbeauftragte ist zu den Konzepten
und zum Verlauf der Verfahren zu hören.
8.2 Gleichstellung von Studentinnen
a) Bei der Vergabe von Preisen und bei allen Maßnahmen zur Verbesserung
der Studierfähigkeit ist darauf zu achten, dass Studentinnen
unter Berücksichtigung der Qualitätskriterien der Entscheidungsorgane
angemessen partizipieren.
b) Der Frauenanteil bei den studentischen Hilfskräften sollte dem
Frauenanteil an den Studierenden entsprechen. Studentinnen sollen
gezielt zur Bewerbung als studentische Hilfskraft ermutigt werden.
c) Das Rektorat übermittelt jährlich alle statistisch relevanten Daten zu
Studienabschlüssen, Promotionen und Preisen aufgeschlüsselt nach
Geschlecht an die Gleichstellungsbeauftragte.
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9 Gleichstellung von Doktorandinnen
a) Mitglieder und Angehörige der Akademie sollten weibliche Nachwuchskräfte
in ihrem Entschluß für eine Promotion unterstützen und darin
bestärken, daß die Entscheidung für eine Promotion nicht den Ausschluß
von Familienplanung bedeuten muß.
b) Die Akademie begrüßt den Quereinstieg in die wissenschaftliche Laufbahn
nach Berufs- oder Familienphase.
c) Bei der Vergabe von akademieinternen Promotions- oder Forschungsoder
Lehrpreisen sowie von Stipendien achtet die Akademie darauf,
dass unter Berücksichtigung der Qualitätskriterien der Entscheidungsorgane
Frauen bei der Preisvergabe angemessen vertreten sind.
10 Institutionalisierung von Gender-Studien
Die Fachgruppen unterstützen die Entwicklung von Konzepten zur fachspezifischen
Integration der Frauen- und Geschlechterforschung in Lehre und Forschung.
11 Organisatorische Maßnahmen
11.1 Senatskommission für Frauenfragen
Der Senat kann zur Unterstützung der Gleichstellungsbeauftragten eine
Gleichstellungskommission als beratenden Ausschuß einrichten. 14
12 Weitere Maßnahmen
12.1 Anteil von Frauen in den Gremien der akademischen Selbstverwaltung
a) Die Akademie strebt eine angemessene Vertretung von Frauen in allen
Gremien der akademischen Selbstverwaltung an.
12.2 Verbesserung der Arbeits- und Lernumgebung
a) Die Akademie setzt sich zum Ziel, Hygiene- und Sozialräume entsprechend
heutigem Standard einzurichten und Mängel umgehend zu
beheben.
b) Die Akademie setzt sich zum Ziel, in ausreichendem Umfang geeignete
und gut erreichbare Räume für Schwangere und stillende Mütter
bereitzustellen und auszustatten. (vgl. 7)
c) Um dem erhöhten Sicherheitsbedarf für Frauen gerecht zu werden,
wird die Verwaltung, in Zusammenarbeit mit der Gleichstellungsbeauftragten
und im Zusammenwirken mit der Polizei die baulichen
13

Anlagen auf mögliche Gefahrenquellen untersuchen und geeignete
Gegenmaßnahmen entwickeln.
12.3 Maßnahmen gegen Sexuelle Belästigung
a) Begriff
Da der Begriff der sexuellen Belästigung eine Vielzahl von nach Art
und Schweregrad unterschiedlichen, diskriminierenden und degradierenden
Handlungen und Verhaltensweisen bezeichnet, wird er durch
die Begriffe „sexuelle Diskriminierung, Belästigung und Gewalt“
ersetzt, die wie folgt definiert sind:
- Sexuelle Diskriminierung: Herabsetzung, Benachteiligung aufgrund
des Geschlechts.
- Sexuelle Belästigung: verbale und körperliche Übergriffe auf die
Person.
- Sexuelle Gewalt: Nötigung und Vergewaltigung.
b) Richtlinien
Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart verpflichtet sich „Richtlinien
zum Schutz vor sexueller Diskriminierung, Belästigung und
Gewalt“ zu erarbeiten.
12.4 Allgemeine Maßnahmen
a) Anlagen und Gebäude der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart
sollen auf Gefahrenquellen und bedrohliche Raumsituationen in bezug
auf sexuelle Diskriminierung, Belästigung und Gewalt gegen Frauen
untersucht werden. Es sollen in Zusammenarbeit mit der Gleichstellungsbeauftragten
und der Personalvertretung Vorschläge für bauliche
und andere Veränderungen erarbeitet werden. (vgl. 12.2 c)
b) Die Akademie der Bildenden Künste Stuttgart sorgt für ausreichende
Beleuchtung aller Räume und Wege.
c) In Fällen sexueller Belästigung stehen die Psychotherapeutische Beratungsstelle
und die Rechtsabteilung des Studentenwerks, die
Gleichstellungsbeauftragte und die Frauenvertreterin sowie die Mitglieder
des Personalrates als Ansprechpartnerinnen bzw. Ansprechpartner
zur Verfügung.
14

12.5 Sprachgebrauch: Sprachliche Gleichstellung/Außendarstellung
a) Im allgemeinen Schriftverkehr werden entweder geschlechtsneutrale
Bezeichnungen oder die weibliche und die männliche Sprachform verwendet.
b) Satzungen sowie Formulare, Vordrucke und Zeugnisse sind
geschlechtsneutral oder in männlicher und weiblicher Sprachform
abzufassen.
c) Akademische Grade aufgrund einer bestandenen Akademieprüfung
werden an Frauen in weiblicher Sprachform verliehen, sofern die Verleihung
in männlicher Sprachform nicht ausdrücklich gewünscht wird.
Dies gilt entsprechend für die Ausstellung von Zeugnissen, Bescheinigungen,
etc. Die Verantwortung obliegt der Person/dem Gremium,
die/das für die o. g. Ausstellungen zuständig ist.
d) Die Akademie achtet bei allen Außendarstellungen darauf, dass
Frauen in gleicher Weise wie Männer angesprochen werden.
F Finanzierung der Gleichstellung
a) Die Akademieleitung bemüht sich, Mittel für die Finanzierung von Gleichstellungsmaßnahmen
durch die Nutzung entsprechender Bundes- oder Landesprogramme
bereitzustellen; akademieeigene Mittel werden unter angemessener
Berücksichtigung auch der anderen Bedarfsträger eingesetzt.
b) Die gleichstellungsspezifisch einzusetzenden Mittel werden im Einvernehmen
mit der Gleichstellungsbeauftragten der Akademie der Bildenden
Künste Stuttgart zugeteilt.
G Controlling
1 Veröffentlichung des Gleichstellungsplans
a) Der Gleichstellungsplan der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart wird
nach Inkrafttreten an alle künstlerischen und/oder wissenschaftlich
Beschäftigten der Akademie verteilt sowie an die Fachgruppen zur Veröffentlichung
bei den Studierenden. Alle neuen künstlerisch und/oder wissenschaftlich
beschäftigten Akademiemitglieder erhalten den Gleichstellungsplan
automatisch bei Dienstantritt.
15

Der Gleichstellungsplan kann bei der Gleichstellungsbeauftragten oder im
Rektorat angefordert werden. Er liegt in den Sekretariaten zur Einsicht aus
und ist im Internet abzurufen.
b) Die Akademie überprüft nach Möglichkeit ihre öffentlichen Verlautbarungen
dahingehend, dass Frauen in gleicher Weise wie Männer angesprochen
werden.
2 Statistische Auswertung/Statistik als Controlling-Instrument
a) Nach Geschlecht differenzierte Statistiken sind die Grundlage für wirksames
Controlling. Die Verwaltung soll im Rahmen der Datenschutzvorschriften ihre
Statistik-Programme so konzipieren, dass das Merkmal Geschlecht in Kombination
mit allen anderen Merkmalen ausgewertet werden kann.
b) Datenerfassung
Es sollten folgende Daten erhoben werden (jeweils getrennt nach
Geschlecht):
- die Zahl der studentischen Hilfskräfte, die Zahl der DoktorandInnen,
- die Zahl der Beschäftigten, gegliedert nach Voll- und Teilzeittätigkeit,
Besoldungs-, Vergütungs- und Lohngruppen, Laufbahnen und Berufsgruppen,
- die Zahl der Beurlaubten, gegliedert nach Beurlaubungsgrund.
- die Zahl der Bewerbungen der letzten Verfahren,
- die Zahl der durch Erreichen der gesetzlichen Altersgrenze und den
absehbaren Wechsel des Aufgabengebietes voraussichtlich freiwerdenden
Personalstellen, der voraussichtlich zu besetzenden Personalstellen.
Ob die angestrebte Erhöhung des Frauenanteils am künstlerisch
und/oder wissenschaftlichen Personal tatsächlich erreicht werden
kann, hängt von der Bewerbungssituation bei den auszuschreibenden
Stellen ab.
3 Klärung der Verantwortlichkeiten
Der Rektor bzw. die Rektorin legt nach Verabschiedung des Gleichstellungsplans
in Kooperation mit der Akademiegleichstellungsbeauftragten, den Verantwortlichen
in den Fachgruppen und den betreffenden Mitarbeiterinnen
und Mitarbeitern der zentralen Verwaltung fest, wer die Verantwortung für
die Umsetzung der jeweiligen Maßnahmen trägt und in welchem Zeitraum
die Maßnahme umgesetzt werden muss.
4 Berichtspflichten
a) Der Rektor bzw. die Rektorin berichtet jährlich über die Umsetzung der Maßnahmen
auf Akademieebene und macht zusammen mit der Gleichstellungsbeauftragten
gegebenenfalls Vorschläge für neue Maßnahmen bzw. die Korrektur
oder Beendigung einer Maßnahme.
Der Rektor bzw. die Rektorin nimmt die Entwicklung der Studierendenzahlen
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– nach Frauen und Männern aufgeschlüsselt – in den künstlerischen
und/oder wissenschaftlichen Studiengängen in seinen jährlichen Rechenschaftsbericht
auf und bewertet sie.
b) Die Gleichstellungsbeauftragte erstattet dem Senat einen jährlichen Bericht
über ihre Arbeiten.
5 Mittelvergabe an die Fachgruppen, Institute und künstlerischen und/oder
wissenschaftlichen Einrichtungen
Im Rahmen der leistungsorientierten Mittelvergabe innerhalb der Akademie
der Bildenden Künste Stuttgart wird die Förderung der Gleichstellung
besonders berücksichtigt.
H Inkrafttreten
Dieser Gleichstellungsplan tritt nach einer Erörterung im Senat, der Verabschiedung im
Hochschulrat und der Zustimmung des Ministeriums in Kraft.
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I Anhang
1.1 Datenteil: Bestandsaufnahme Januar 2005
a) Künstlerisches und/oder wissenschaftliches Personal
(Beamtenverhältnis)
Anzahl Bewertung Funktion derzeit besetzt
durch Frauen
Teilzeit beurl. in % Männer Teilzeit beurl. in %
29 C4 Professor/in 4 0 1 1 13,8 24 0 82,8
14 C3 Professor/in 1 0 7,1 12 0 85,7
5 C2 Professor/in 0 0 0 4 0 80
12 C1 Assistent/in 5 2 33,3 8 2 1 2 58,3
Gesamt:
60 10 2 1 15 % 48 2 1 78,3 %
1 § 14 UrlVO: sonstige Gründe
2 ErzUrlVO: Kindererziehung
b) Künstlerisches und/oder wissenschaftliches Personal
(Angestelltenverhältnis)
Anzahl Bewertung Funktion derzeit besetzt
durch Frauen
Teilzeit beurl. in % Männer Teilzeit beurl. in %
4 IIa Lehrkraft 4 2 75 1 0 25
Ib
2 a.T. Lehrkraft 0 0 0 1 0 50
Gesamt:
6 4 2 50 % 2 0 33,3 %
18

c) studentische Hilfskräfte/studentische Aushilfen (WS 2004/2005)
Anzahl Frauen in % Männer in %
13 (1 Doppel) 7
5 4
Gesamt: 19 63,33 % 11 36,66 %
d) DoktorandInnen
Anzahl Frauen in % Männer in %
Gesamt: 14 56 % 11 44 %
1.2 Datenteil: freiwerdende Stellen 2003-2007 (alte Besoldungsangaben)
a) Künstlerisches und/oder wissenschaftliches Personal (Beamtenverhältnis)
Anzahl Bewertung Funktion
3 C4 Professor/in
2 1/2 C4 Professor/in
3 C3 Professor/in
2 C2 Professor/in
1 1/2 C2 Professor/in
7 C1 Assistent/in
7 1/2 C1 Assistent/in
b) Künstlerisches und/oder wissenschaftliches Personal
(Angestelltenverhältnis)
Anzahl Bewertung Funktion
1 Iia MitarbeiterIn
19

2 Rechtliche Grundlage und Informationsquellen
• Grundgesetz (Art. 3 Abs.2 und 3, Art.33 Abs. 2 GG) von 1950
• Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites
Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005
• Vertrag von Amsterdam (s. u. Endnote 6) vom 01.01.1997, 1999 ratifiziert
• Gesetz zur Gleichstellung von Frauen und Männern in der Bundesverwaltung
und in den Gerichten des Bundes (Bundesgleichstellungsgesetz – BgleiG)
• BMFSFJ, 2000, Grundlagenpapier zu Gender Mainstreaming
• Gesetz zur Förderung der beruflichen Chancen für Frauen und der Vereinbarung
von Familie und Beruf im öffentlichen Dienst des Landes Baden-Württemberg
vom 21. Dezember 1995 – Landesgleichberechtigungsgesetz
(LGlG)
• Leitlinien der Landesregierung zur Förderung von Frauen im Dienst des Landes
Baden-Württemberg vom 28.04.1987
• Frauen in der Wissenschaft – Entwicklung und Perspektiven auf dem Weg
zur Chancengleichheit- Bericht der BLK vom 30. Oktober 2000, BLK, Bonn
2000, ISBN 3-934850-10-3; Heft 87, S. 6, s. auch S.13., http://www.blkbonn.de/download.htm;
Heft 87
• Empfehlungen zur Chancengleichheit von Frauen in Wissenschaft und Forschung
des Wissenschaftsrats vom 15.05.1998
• EG-S-MS 1998, rev. - Report on Gender mainstreaming: Conceptual framework,
methodology, and presentation of good practice, Council of Europe
• Fact Sheet Gender Mainstreaming, Council of Europe, DG II, Division
equality between women and men, Fact sheet gender mainstreaming,
September 2004
• Hochschul- und Wissenschaftsprogramm (HWP) Bund-Länder-Vereinbarung
zur Förderung der Weiterentwicklung von Hochschule und Wissenschaft
sowie zur Realisierung der Chancengleichheit für Frauen in Forschung und
Lehre (Universität- und Wissenschaftsprogramm: HWP) vom 16.12.1999
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Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites
Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005
„§ 4: Chancengleichheit von Frauen und Männern; Gleichstellungsbeauftragte
(1) Die Hochschulen fördern bei der Wahrnehmung aller Aufgaben die tatsächliche
Durchsetzung der Chancengleichheit von Frauen und Männern und
berücksichtigen diese als durchgängiges Leitprinzip; sie wirken auf die
Beseitigung bestehender Nachteile hin. Die Hochschulen stellen jeweils für fünf
Jahre Gleichstellungspläne für das hauptberuflich tätige wissenschaftliche
Personal auf, die Ziel- und Zeitvorgaben enthalten. Sie berichten regelmäßig über
deren Umsetzung und Ergebnisse.“
(Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites
Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005)
Die Hochschulen müssen mehrjährige Struktur- und Entwicklungspläne aufstellen.
Bei der Aufstellung dieser Pläne ist die Festlegung der länderübergreifenden
Hochschulplanung und der Finanzplanung sowie die Frauenförderung zu beachten:
㤠7: Struktur- und Entwicklungsplanung
(1) Die Hochschulen stellen für einen Zeitraum von fünf Jahren Struktur- und
Entwicklungspläne auf und schreiben sie regelmäßig fort; diese Pläne schließen
die Gleichstellungspläne nach 4 Abs. 1 ein. In den Plänen stellen die
Hochschulen ihre Aufgaben die vorgesehene fachliche, strukturelle, personelle,
bauliche und finanzielle Entwicklung dar und treffen Festlegungen für die künftige
Verwendung freiwerdender Stellen von Professuren. Bei der Aufstellung dieser
Pläne ist auch die Frauenförderung zu beachten. Pläne bezeichnen insbesondere
die Schwerpunkte der Ausbildung und der Forschung wie die in den einzelnen Studiengängen
angestrebten Studienanfängerplätze.“
(Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites
Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005)
Der im Falle der Akademie der Bildenden Künste Stuttgart nicht erstellt werden
muß, da die Hochschule zu klein ist:
„Zweiter Abschnitt, Fördermaßnahmen: § 4 Erstellung des Frauenförderplans
(1) Jede personalverwaltende Dienststelle, deren Personalverwaltungsbefugnis 50
und mehr Beschäftigte umfasst, erstellt mindestens einen Frauenförderplan. Für
die Ministerien ist jeweils ein gesonderter Frauenförderplan zu erstellen. Der
Frauenförderplan ist für die Dauer von vier Jahren zu erstellen und soll bei
erheblichen strukturellen Änderungen angepasst werden.“ (Gesetz zur Förderung
der beruflichen Chancen für Frauen und der Vereinbarung von Familie und Beruf
im öffentlichen Dienst des Landes Baden-Württemberg vom 21. Dezember 1995 –
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Landesgleichberechtigungsgesetz (LGlG))
Bereits seit 1957 ist in Artikel 119 des Vertrags von Rom der Grundsatz des
gleichen Entgelts für Männer und Frauen bei gleicher Arbeit verankert. Von 1975
an wurde in mehreren Richtlinien die Gleichberechtigung von Männern und Frauen
beim Zugang zur Beschäftigung, bei der allgemeinen und beruflichen Bildung und
im Arbeitsleben festgeschrieben. Danach wurde die Gleichberechtigung auch für
den Bereich der sozialen Sicherheit, für die gesetzlichen Systeme und die
betrieblichen Systeme eingeführt. Die Anerkennung dieses Grundsatzes führte in
den achtziger Jahren zur Förderung der Chancengleichheit im Rahmen
mehrjähriger Programme.
Mit dem Amsterdamer Vertrag vom 01.01.1997, 01.05.1999 ratifiziert, wird in
Art. 2 und Art. 3 auf europäischer Ebene der förmliche Rahmen für das besondere
Engagement der Gemeinschaft zur Förderung der Gleichstellung und Einbeziehung
der Chancengleichheit geschaffen. Gender Mainstreaming wird als horizontales
Ziel für alle Gemeinschaftsaufgaben der Europäischen Union festgeschrieben.
Vier Schritte sollen ab sofort den methodischen Rahmen für Gender
Mainstreaming verbessern: Bewußtseinsbildung, Schulung, Routineverfahren und
die Gleichstellungsprüfung.
In einem Grundsatzpapier zu Gender Mainstreaming schlägt das
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend in Anlehnung an die
Begriffsdefinition des Europarates von 1998 (Europarat 1998, S.14) folgende
Definition vor:
"Gender Mainstreaming bezeichnet den Prozess und die Vorgehensweise, die
Geschlechterperspektive in die Gesamtpolitik aufzunehmen. Dies bedeutet, die
Entwicklung, Organisation und Evaluierung von politischen
Entscheidungsprozessen und Maßnahmen so zu betreiben, dass in jedem
Politikbereich und auf allen Ebenen die Ausgangsbedingungenund Auswirkungen
auf die Geschlechter berücksichtigt werden, um auf das Ziel einer tatsächlichen
Gleichstellung von Frauen und Männern hinwirken zu können. Dieser Prozess soll
Bestandteil der normalen Handlungsmuster aller Ressorts und Organisationen
werden, die an politischen Entscheidungsprozessen beteiligt sind." (BMFSFJ,
2000, Grundlagenpapier zu Gender Mainstreaming)
6 "Insbesondere ... die Leitungen in Hochschulen ... tragen (daher) für die
Umsetzung des Verfassungsauftrages aus Art. 3 Abs.2 GG eine besondere
Verantwortung". (Frauen in der Wissenschaft -Entwicklung und Perspektiven auf
dem Weg zur Chancengleichheit- Bericht der BLK vom 30. Oktober 2000, BLK,
Bonn 2000, ISBN 3-934850-10-3; Heft 87, S. 6, s. auch S.13., http://www.blkbonn.de/download.htm;
Heft 87)
„Artikel 3
(2) Männer und Frauen sind gleichberechtigt. Der Staat fördert die tatsächliche
Durchsetzung der Gleichberechtigung von Frauen und Männern und wirkt auf die
Beseitigung bestehender Nachteile hin.
(Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland vom 23.Mai 1949 (BGBl. S.1),
zuletzt geändert durch Gesetz vom 19.12.2000 (BGBl. I S. 1755))
22

7 㤠13: Finanz- und Berichtswesen
(2) Die staatliche Finanzierung der Hochschulen orientiert sich an ihren Aufgaben,
den vereinbarten Zielen und den erbrachten Leistungen. Dabei sind auch
Fortschritte bei der Durchsetzung der Chancengleichheit von Frauen und Männern
zu berücksichtigen. Die staatliche Finanzierung soll anteilig in mehrjährigen
Hochschulverträgen, nach Leistungs- und Belastungskriterien sowie in
ergänzenden Zielvereinbarungen, die insbesondere Ziele und Schwerpunkte der
Entwicklung der Hochschulen unter Berücksichtigung der übergreifenden
Interessen des Landes zum Gegenstand haben, festgelegt werden; dabei sind die
Zielsetzungen aus genehmigten Struktur- und Entwicklungsplänen zu beachten.
(...)“
(Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites
Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005)
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㤠5 Evaluation:
(1) Zur Bewertung der Arbeit in Forschung und Lehre, bei der Förderung des
wissenschaftlichen Nachwuchses sowie bei der Durchsetzung der
Chancengleichheit von Frauen und Männern nehmen die Hochschulen regelmäßig
Eigenevaluationen vor. Darüber hinaus sind in angemessenen zeitlichen
Abständen Fremdevaluationen durchzuführen, die in der Regel
hochschulvergleichend und in geeigneten Fällen hochschulartenübergreifend
anzulegen sind. Die Durchführung einer Fremdevaluation ist einer externen
Evaluationseinrichtung oder einer externen Gutachterkommission zu übertragen.
Bei der Evaluation der Lehre sind die Studierenden zu beteiligen. Die Ergebnisse
sind dem Wissenschaftsministerium im Rahmen des Jahresberichts nach § 13
Abs. 9 zu berichten und sollen veröffentlicht werden.“
(Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites
Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005)
Abgestimmt mit den gewählten Vertreterinnen/Vertretern Dipl.-Ing. Elke
Ackermann, Dipl.-Ing. Claudia Pella, Dipl.-Des. Axel Ruhland
vgl. Endnote 6
㤠48 Berufung von Professoren:
(4) In der Berufungskommission verfügen die Professoren über die Mehrheit der
Stimmen; ihr müssen außerdem mindestens eine hochschulexterne
sachverständige Person, eine fachkundige Frau sowie ein Studierender
angehören.“ (Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften
(Zweites Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005)
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z.B.: Altersbegrenzung oder Ausschluss von Teilzeittätigkeiten. Vgl. „Frauen in der
Wissenschaft – Entwicklung und Perspektiven auf dem Weg zur
Chancengleichheit“, Bericht der BLK vom 30. Oktober 2000, BLK, Bonn 2000,
ISBN 3-934850-10-3; Heft 87, und „Empfehlungen zur Chancengleichheit von
Frauen in Wissenschaft und Forschung“ des Wissenschaftsrats vom 15.05.1998
Bundeserziehungsgeldgesetz vom 01.01.2001. Auch durch die Änderung von §
57c Abs. 6 Ziff.3 HRG ist eine Flexibilisierung der Arbeitsverhältnisse erreicht
worden.
„§4 :Chancengleichheit von Frauen und Männern; Gleichstellungsbeauftragte
(2) Der Senat wählt in der Regel aus dem Kreis des an der Hochschule
hauptberuflich tätigen weiblichen wissenschaftlichen Personals eine
Gleichstellungsbeauftragte und bis zu drei Stellvertreterinnen; die Grundordnung
legt die Dauer der Amtszeit mit mindestens zwei und höchstens vier Jahren fest.
Wiederwahl ist zulässig. Der Senat regelt die Zahl der Stellvertreterinnen und die
Reihenfolge der Stellvertretung. Der Senat kann eine beratende
Gleichstellungskommission nach 19 Abs. 1 einrichten.“
(Zweites Gesetz zur Änderung hochschulrechtlicher Vorschriften (Zweites
Hochschulrechtsänderungsgesetz – 2. HRÄG), Artikel 1: Gesetz über die
Hochschulen und Berufsakademien in Baden-Württemberg (Landeshochschulgesetz
– LHG) vom 01.01.2005)
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