11 - Mariengymnasium Jever

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Zeitdiskrete Modelle 6 DS • Die Schülerinnen und Schüler beschreiben Zustände in Modellen durch Vektoren und deren Änderung durch Matrizen. • Die Schülerinnen und Schüler können das Langzeitverhalten von zeitdiskreten Modellen analysieren (Grenzmatrix, Fixvektor; eA-Kurs auch zyklisches Verhalten) 6
Prozessbezogene Fähigkeiten (zusätzlich für Lineare Algebra) Probleme mathematisch lösen Die Schülerinnen und Schüler können am Ende der Kursstufe. . . • Vektoren und Matrizen nutzen, um Berechnungen zu strukturieren, sowie Aufgaben der Geometrie zu lösen. Mathematisch modellieren Am Ende der Kursstufe. . . • nutzen die Schülerinnen und Schüler Flussdiagramme und Matrizen, um Sachsituationen zu modellieren. • beherrschen Schülerinnen und Schüler die Arbeit mit zeitdiskreten Modellen. Insbesondere Analysieren sie deren Langzeitverhalten. Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen Am Ende der Kursstufe. . . • kennen die Schülerinnen und Schüler die mathematischen Strukturen Vektor und Matrix und beherrschen die diesbezüglichen elementaren Operationen (auch im Taschenrechner oder Computer). • stellen Schülerinnen und Schüler Punktmengen im Raum graphisch dar. 7
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Seite 3 und 4: 1.2 Integralrechnung Bei diesem The
Seite 5: 2 Lineare Algebra, analytische Geom

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