herunterladen.
herunterladen.
herunterladen.
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Dr. Carola Eunicke-Morell Vortrag auf dem 5. Hessischen Elternforum<br />
Kurz gesagt dreht sich alles – ressourcenorientiert – um die Förderung der<br />
Schutzfaktoren und die Verminderung der Risikofaktoren. Als Schutzfaktoren sind die<br />
Entwicklung und Stärkung des Selbstbewusstseins, die Vermittlung von frühkindlichen<br />
Erfolgserfahrungen und der Aufbau von Fehlertoleranz, wenn etwas nicht, wie<br />
gewünscht und auf Anhieb klappt, zentral. Entscheidend ist das so genannte<br />
Selbstwirksamkeitserleben, das allein unter der Voraussetzung entstehen kann, dass<br />
ich etwas ausprobieren kann und, dass mein Handeln voller Zutrauen begleitet wird.<br />
Dies gilt es zunächst in der Familie und im Anschluss im Kindergarten mehr<br />
zuzulassen als zu fördern und in der Schule weiter zu pflegen. Es stellt ebenso die<br />
psychosozialen Gelingensbedingungen von privater und beruflicher Entwicklung auch<br />
für uns Erwachsene dar. Wir sind dann am Glücklichsten und am meisten bei uns,<br />
wenn wir eingebunden sind in anerkennende Beziehungen, wenn wir etwas gestalten<br />
können und wenn man uns etwas zutraut.<br />
Die zweite Ebene ist die Verminderung der Risikofaktoren: In der Schule durch die<br />
Umsetzung pädagogischer und sozialarbeiterischer Konzepte, nicht nur in den<br />
Projektwochen. Die Vorbeugung und der Abbau von Ängsten (zum Beispiel vor Noten,<br />
vor Nichtversetzung, vor Ordnungsmaßnahmen) als gemeinsames Ziel von Elternhaus<br />
und Schule. Und die Einrichtung eines niederschwelligen Beratungsangebotes für<br />
Kinder, Jugendliche, Eltern und Lehrkräfte, für all die Situationen, in denen für die<br />
anstehenden Entwicklungs- und Erziehungsaufgaben nicht genügend eigene Partner<br />
zur Verfügung stehen oder wir einfach nur einen Blick von Außen brauchen, weil sich<br />
alles verhakt und verklemmt hat. Dazu gehört aber auch, am Beispiel des Aufbaus<br />
einer medienkritischen Schulkultur, für Eltern, Lehrkräfte und Schüler gleichermaßen,<br />
den Mut und die Kraft zur Kontrolle und Sanktionierung von Gewalt aufzubringen und<br />
zwar in all ihren Darstellungen, Handlungen, Sprache und „Kult“. Über Erfolg und<br />
Gelingen des Aufbaus von Schutzfaktoren und der Vermeidung von Risikofaktoren<br />
entscheidet letztlich die gelebte Praxis oder anders gesagt, ob es uns als Eltern und<br />
Lehrkräften gelingt, selbst Modell zu sein und uns in unserem erzieherischen Handeln<br />
immer wieder selbst zu überprüfen.<br />
Lassen Sie mich abschließend noch ein paar Worte pro domo also für und über die<br />
Schulpsychologie sprechen. Schulpsychologen sind wie Schulsozialarbeiter und BFZ-<br />
Lehrkräfte eine wichtige, ja ich meine unverzichtbare Ressource für die Schulen und<br />
die Eltern. Ganz aktuell hat die hessische Landesregierung 15 neue Stellen zur<br />
Stärkung der Gewaltprävention an hessischen Schulen geschaffen – ein großer Schritt<br />
in die richtige Richtung!<br />
Schulpsychologen sind durch ihr Psychologiestudium qualifiziert zu diagnostizieren<br />
und zu beraten, viele von ihnen haben zudem eine Lehrerausbildung und verfügen<br />
über eine hohe schulische Feldkompetenz, oft haben sie eine therapeutische<br />
Zusatzausbildung und qualifizieren sich in internen und externen Fortbildungen und<br />
Supervisionen kontinuierlich berufsbegleitend weiter.<br />
Schulpsychologinnen und Schulpsychologen übernehmen Aufgaben in der<br />
Lehrerausbildung, der Fort- und Weiterbildungen von Lehrkräften und Schulleitungen,<br />
wirken in landesweiten Arbeitsgruppen zu allen schulrelevanten Fragestellungen, vor<br />
allem mit dem Schwerpunkt der (Gewalt-) Prävention mit, sind an der Durchführung,<br />
Auswertung und Ergebnispräsentation von internationalen und nationalen<br />
Vergleichsarbeiten (PISA, et al.) beteiligt, kooperieren in kommunalen Netzwerken<br />
(AK Hilfe statt Gewalt, etc).<br />
Der Dienstort einer Schulpsychologin, eines Schulpsychologen ist das Staatliche<br />
Schulamt. Auch dort beraten sie, schulamtsintern die Schulamtsdirektoren und<br />
Juristen bei anstehenden schulfachlichen Entscheidungen und erstellen bei den<br />
9