Seminarfacharbeit - Lachclub Recklinghausen

früheren -, aber auch nach einer Voraussage bezüglich ihrer zukünftigen Lachhäufigkeit befragt.
Während die Ergebnisse dieser Einschätzung sowohl unsere These, als auch Frau Allenspachs
Aussage eindeutig bestätigt (Diagramm 21) können wir keine Abhängigkeit der durchschnittli-
chen Lachhäufigkeit unserer Probanden von ihrem Alter nachweisen (Diagramm 10). Eine Be-
gründung hierfür wäre die relativ geringe Spannweite von ca. 8 Jahren bei den Probanden vom
10. bis zum 18. Lebensjahr.
Beeinflussung der Lachhäufigkeit der Probanden durch ihr soziales Umfeld
Unsere These, dass der Schüler im Beisein seiner Freunde durchschnittlich mehr lacht, als bei
seiner Familie, bestätigt sich mit Hilfe dieser Umfrage (Diagramm 11). Es ist zwar keine Litera-
tur zu finden, in der die Unterschiede bezüglich der Lachverhalten bei Freunden und bei Familie
erläutert werden, jedoch kann man ein solches Ergebnis gut interpretieren. Erstens ist Lachen ein
Ausdruck des Glücksgefühls oder der Zufriedenheit. Man kann sich vorstellen, dass pubertäre,
jugendliche Menschen im Durchschnitt mehr Freude bei dem Kontakt mit ihren Freunden ver-
spüren als mit ihrer Familie und folglich auch mehr mit ihren Freunden lachen, weil sie sich ver-
mutlich auf einer gemeinsamen Kommunikationsebene befinden. Zweitens stellen die Eltern
meist eine Art Symbol für Ordnung, Pflichten oder Verantwortung dar, was auch nach Anita Al-
lenspach dem Humor des Schülers und damit einem häufigen Lachen entgegenwirkt.
Das Lachverhalten in Abhängigkeit von Unterricht oder Freizeit
Es lässt sich erahnen, dass das Lachverhalten der Schüler im Unterricht oder der Freizeit unter-
schiedlich ist (Diagramm 12; 13). Das Ergebnis, dass Schüler durchschnittlich seltener im Unter-
richt lachen, jedoch öfter in den Ferien oder am Wochenende, kann wieder teilweise durch das
schon genannte Zitat von Frau Allenspach erklärt werden. Die Schüler sind am Wochenende und
in den Ferien mehr „in Freiheit“ und lachen daher auch mehr. Im Gegensatz dazu werden sie im
Unterricht wieder mehr mit Pflichten und Problemen konfrontiert. Außerdem muss auch teilwei-
se das Lachen zu diesen Zeiten wegen bestimmten Verhaltensrichtlinien oder des Anstandes we-
gen unterlassen werden.
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