nah dran - Ausgabe 2008 - Kinderschutz eV

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Schule zur sonderpädagogischen Förderung
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule
Mehr als Mathe, Deutsch und Sport – Eine
besondere Schule für besondere Menschen
Rund 60 Schüler aus Dachau und den umliegenden Landkreisen besuchen die
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule. Als Schule zur Erziehungshilfe nimmt sie Kinder
und Jugendliche mit einem hohen Förderbedarf im Bereich der emotionalen und
sozialen Entwicklung auf. Diese Schüler sind normal begabt und intelligent – nur
konnte man ihrem außerordentlichen Förderbedarf im Unterricht einer regulären
Grund- und Hauptschule nicht (mehr) gerecht werden. Fälschlicherweise spricht man
oft von „unbeschulbaren“ Kindern – was die Erfahrungen und Erfolge an der
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule widerlegen.
Die meisten Schüler tragen einen Rucksack
voller sozialer und psychischer Probleme,
teils aufgrund ihrer familiären Geschichte
und Hintergründe, teils aufgrund ihrer
eigenen Persönlichkeitsstrukturen. Viele
befinden sich in ambulanter kinder- und
jugendpsychiatrischer Behandlung oder
haben einen längeren stationären Aufenthalt
hinter sich. Die Diagnosen reichen von
Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-
Störung (ADHS) über Störung des Sozialverhaltens,
Angst- und Tic-Störungen,
Depressionen bis hin zu autistischen Zügen.
Infolgedessen leiden die Kinder oft unter
sozialer Isolation und schulischen Misserfolgen.
Mangelndes Selbstvertrauen,
Rückzugsverhalten, geringes Durchhaltevermögen
gepaart mit geringer Frustrationstoleranz
und eine mangelhafte Gruppen -
fähigkeit sind weitere Auswirkungen.
Voraussetzung für einen erfolgreichen
Schulbesuch trotz dieses „Problempaketes“
ist eine gleichzeitige Jugendhilfemaßnahme,
die die Kinder und Jugendlichen dabei unterstützt,
ihre sozialen und emotionalen
Defizite auszugleichen. Einige der Jungen
besuchen daher die ebenfalls auf dem
Grundstück gelegene Heilpädagogische
Tagesstätte, andere werden im Rahmen
einer „Intensiven Sozialpädagogischen
Einzelmaßnahme“ in einer Kleingruppe
betreut. Der größte Teil der Schüler, für die
wegen ihrer sozialen und psychischen Problemlagen
ambulante Erziehungs- und
Förderangebote nicht ausreichen, lebt im
benachbarten Amalie-Nacken-Heim. „Bildung“
und „Erziehung“ laufen hier jedoch
nicht nebeneinander her, sondern gehen
Hand in Hand: Gemeinsam mit den sozialpädagogischen
Fachkräften des Heims
nah dran
entwickeln die Lehrkräfte für jedes Kind
und jeden Jugendlichen einen individuellen
Förderplan. Darüber hinaus haben
zahlreiche sozialpädagogische Elemente
wie Sozialtraining Einzug in den Schulalltag
gefunden, Unterrichtsphasen wechseln
sich mit Spiel- und Entspannungsphasen
ab und einzelne Schüler werden im Unterricht
von sozialpädagogischen Fachkräften
begleitet.
Durchgangsstation oder Brücke
ins Berufsleben
In kleinen Klassen der Jahrgangsstufen 3
bis 9 bekommen die Schüler den Unterrichtsstoff
der Grund- und Hauptschulen
vermittelt und haben die Möglichkeit, den
qualifizierenden Hauptschulabschluss zu
erlangen. Eine Schule zur Erziehungshilfe
soll jedoch möglichst eine Durchgangsschule
sein. Intensive Förderung, soziales
Training, Aufbau von Selbstbewusstsein
und Leistungsbereitschaft, sowie eine eng
eingebundene Elternarbeit ermöglichen
zahlreichen Schülern die Rückkehr an eine
Regelschule.
Schüler der Hauptschuloberstufe werden
gezielt auf den Einstieg in das Berufsleben
vorbereitet. Im Umfeld der Schule bestehen
gute Kontakte zu Betrieben, in denen die
Schüler Praktika absolvieren können. Hier
erleben sie, worauf es im Job ankommt,
sie erkennen ihre beruflichen Neigungen
und Fähigkeiten und können einen persönlichen
Eindruck im Betrieb hinterlassen. So
manchem Schulabgänger hat dies schon
den Weg in eine Ausbildung geebnet, wie
auch dem heute 17-jährigen Azubi Jo: „Ich
war damals in der Dr.-Elisabeth-Bamberger-
Schule kein leichter Fall. Ich habe ja keinen
an mich rangelassen. Trotzdem haben
mich die Lehrer nie aufgegeben, sondern
immer wieder versucht, einen Zugang zu
mir zu finden. Schließlich habe ich auch
die Kurve gekriegt. Ich bin froh, dass ich
durch den Kontakt in einem Praktikum
jetzt einen Ausbildungsplatz bekommen
habe.“
Auch der Rückblick auf die Abgangsklasse
des Schuljahrs 2006/07 bestätigt den
Erfolg des Zusammenwirkens von Jugendhilfe
und Schule: Sieben Schüler des
Jahrgangs schlossen die Hauptschule
erfolgreich ab, davon sogar sechs mit dem
„Qualifizierenden Hauptschulabschluss“.
Einer dieser erfolgreichen Abgänger
besucht jetzt eine weiterführende Schule,
drei machen ein Berufsgrundschuljahr und
drei haben bereits eine betriebliche Lehre
begonnen.
Stütz- und Förderklasse
Musterbeispiel einer gelungenen Verzahnung
von Schule und Jugendhilfe ist auch
die Stütz- und Förderklasse (SFK), die seit
dem Schuljahr 2007/08 unter dem Dach
der Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule an-