Bindungstheorie, klinische Psychologie und Psychotherapie bei ...

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Scheurer-Englisch, Spangler, Stephan & Suess, 1989). Es wirkt sich im
Sinne von Erwartungen auf individuelle Unterschiede der Persönlichkeitsentwicklung
und Organisation und des Verhaltens vor allem in engen,
persönlichen Beziehungen über den Lebenslauf hinweg aus.
Mary Main und ihre Mitarbeiter haben sich besonders der Erfassung der
Arbeitsmodelle von Bindung gewidmet. Zur Erforschung der Bindungsmodelle
Erwachsener wurde das "Adult Attachment Interview" (AAI)
(George, Kaplan & Main, 1985) entwickelt, ein halbstrukturiertes,
hypothesengeleitetes Interview, in dem die Kindheitserinnerungen
heutiger Erwachsener mit ihren wichtigsten Bezugspersonen und die
heutige Bewertung dieser Erfahrungen abgefragt werden. Der Interviewleitfaden
besteht aus 13 Fragen, zu denen jeweils nachexploriert
werden kann, z.B falls eine Frage nicht konkret genug beantwortet
wurde. Die Beschreibung der Beziehung zu beiden Eltern wird vorallem
mit folgenden zentralen Fragen erfaßt: "Was hast Du getan, wenn Du
Kummer hattest, traurig oder verletzt warst? Haben diese Erfahrungen
einen Einfluß gehabt? Hat sich die Beziehung zu den Eltern verändert?
Hast Du Dich von Deinen Eltern zurückgewiesen gefühlt oder haben sie
Dir gedroht?".
Einer der wichtigsten Auswertungsaspekte des Interviews ist die
Kohärenz bzw. Inkohärenz der Antworten der Befragten. Kohärenz, in
der Diskussion eigener Kindheitserinnerungen an die Eltern,
bezeichnet die Leichtigkeit der Integration von positiven mit
negativen Aspekten von Ausdruck und Gefühl. Inkohärenz dagegen
betrifft negative Erinnerungen, die nicht als Teil eines kohärenten
Ganzen gesehen werden, z.B. Idealisierungen, Widersprüche und
Ungereimtheiten in der Organisation der Erinnerungen zwischen
semantischen und episodischen Beschreibungen der Eltern (Main, Kaplan
& Cassidy, 1985).
Mit dem von Main & Goldwyn (1985, 1992) entwickelten Klassifikationssystem
lassen sich vier Bindungsrepräsentationen bei den Erwachsenen
unterscheiden:
Personen mit sicher-autonomer Bindungsrepräsentation (F) ("free to evaluate" oder
"secure autonomous") schätzen Bindungsbeziehungen und schreiben ihnen einen Einfluß auf
die eigene Entwicklung zu. Sie können offen und kohärent über positive wie negative
Erfahrungen, die sie mit den Eltern gemacht haben sprechen.
Bei "distanziert" Gebundenen (Ds) ("dismissing") findet man häufig die Neigung, negative
Gefühle oder Erfahrungen in bezug auf Bindungspersonen zu leugnen oder sie werten die
subjektiven Bedeutung von Bindungsbeziehungen ab. Die Interviewten schildern ihre Eltern
positiv ohne dies mit konkreten Erzählepisoden illustrieren zu können (Idealisierung),
oder stellen sich selbst als selbstständig und unabhängig dar.
Die Klassifikation als verwickelt in Bindungsbeziehungen (E)("enmeshed, preoccupied")
wird vergeben, wenn die Interviews sehr inkohärent und voller unrelevanter Details sind.
Oft zeigen die Interviewten immer noch Ärger über negative Kindheitserlebnisse und es
deutet sich keine neue Beurteilung der Beziehung zu den Eltern an.
Das vierte Muster der "desorganisierten Repräsentation" (U) ("disorganized/unresolved
states of mind") ist vor allem durch einen Mangel der Verarbeitung eines vorliegenden
früheren oder aktuellen Traumas gekennzeichnet (zusammenfassend: Main & Hesse, 1990).
Konkreter fällt eine desorganisierte Bindungsrepräsentation durch sprachlich ungewöhnliche
Formulierungen bei Themen wie Verlust einer nahestehenden Person oder bei Mißhandlung
auf. Der Verlust selbst wird bisweilen völlig verleugnet (z.B. "Der Verstorbene ist noch
anwesend") oder der Befragte sieht sich unbegründeterweise als schuldig am Tod des
Betroffenen. Ferner äußert sich das "desorganisierte Muster" durch das Vorliegen
logischer Fehler (bzw. von Widersprüchen) bei der Schilderung von Verlusterlebnissen oder
dadurch, daß unnötige Details berichtet werden, so daß kein klares Bild der tatsächlichen
Ereignisse entsteht.
Die Bindungstheorie war von ihrem Begründer John Bowlby als klinische