Bericht zur ersten Schulinspektion - Gymnasium Damme

Inspektionsbericht Gymnasium Damme 68810
Die Lehrkräfte bestätigen, dass die Klassenbildung und der Lehrereinsatz nach pädagogischen
sowie fachdidaktischen Kriterien erfolgen. Die Fachobleute der Schule werden bei der Planung der
Klassenbildung und beim Lehrereinsatz einbezogen. Eltern bestätigen dies und betonen, dass auf
besondere pädagogische Probleme nach Hinweisen Rücksicht genommen wird.
Akutelle Lehr-, Lern und Arbeitsmittel stehen nicht in ausreichendem Umfange zur Verfügung und
sind nicht leicht zugänglich. Dies gilt vor allem für das Hauptschulgebäude. Während der Sanierungsphase
sind dort laut Aussage des Schulleiters alle OH-Projektoren „verschwunden“. Sie
konnten bisher nur ansatzweise wieder beschafft werden. Auch im Hauptgebäude befindet sich
nicht in jedem Klassenraum ein OH-Projektor. Die Fachsammlungen im Hauptschultrakt sind noch
nicht vollständig bestückt. Die Ausstattung der Schülerinnen und Schüler mit Büchern klappt nach
Aussagen der Beteiligten ohne Beanstandungen.
Die Schulleitung stellt sicher, dass die IuK-Technologie funktional einsetzbar ist. Eine Grundausstattung
ist auch vorhanden, aber die Ausstattung in den Klassenräumen reicht nicht für Recherchemöglichkeiten.
Die allgemeine Ausstattung mit modernen Medien für die Fremdsprachen und
die Naturwissenschaften ist noch nicht auf einem ausreichenden Stand. Die Betreuung der vorhandenen
Einrichtungen ist personell und fachlich gewährleistet. Der Zugang für Schülerinnen und
Schüler zur unterrichtlichen (PC-Raum) und außerunterrichtlichen Nutzung der IuK-Technologie ist
gegeben. Die Schulleitung hat sich weitere Ressourcen zur Erweiterung und zur Erneuerung der
Iuk-Einrichtungen durch die Teilnahme am N21-Projekt erschlossen.
Die Schulleitung hat bisher zur Verteilung der Haushaltsmittel das Konzept des vorherigen Schulleiters
übernommen. Dieses soll jetzt überarbeitet und transparenter gestaltet werden, in dem die
Fachgruppen stärker als bisher eingebunden werden. Der Schulleiter legt regelmäßig Rechenschaft
über die Verwendung der Haushaltsmittel ab.
Die Schule erschließt sich zahlreiche weitere finanzielle und personelle Ressourcen. Dies geschieht
über Sponsoren (zahlreiche Betriebe der näheren Umgebung), über Kooperationsverträge
und deren Kapitalisierung, Teilnahme an N21, SuSi, Schülerfirma und die Eltern sowie die Ehemaligen
der Schule. Das Angebot im AG-Bereich wird durch die Mitarbeit von Externen erweitert und
es liegen zahlreiche Kooperationsverträge mit Vereinen und anderen Institutionen zur Erweiterung
des Lernangebotes vor (vgl. QK 12.3).
Die Schule erhielt während der Inspektion die Mitteilung, dass sie erneut zur Umweltschule gekürt
worden ist. Dieses erfolgreiche Wirken findet aber außerhalb der Schule statt. Es ist nicht zu erkennen,
wo die Schule natürliche Ressourcen schont und Umweltbelastungen vermeidet. Das Bewusstsein
für Umweltbelastungen ist innerhalb der Schule kaum ausgeprägt und findet sich auch
nicht im Unterricht bzw. den Kerncurricula wieder. Leider finden sich auch in der Schule kaum
sichtbare Präsentationen des erfolgreichen Wirkens der Gruppe, die durch ihr Engagement für diese
Zertifizierung gesorgt hat.
Nach den Aussagen der Interviewpartner vertritt der Schulleiter aktiv die Interessen der Schule gegenüber
dem Schulträger, um die Gestaltung, Ausstattung und Nutzung der Schule und des
Schulgeländes zu optimieren. Die Schule verfügt über pädagogisch begründete Ziele und eine
Maßnahmenplanung zur Ausstattung und Nutzung des Schulgebäudes und des Schulgeländes.
Die Lehrkräfte, Eltern und die Schülerinnen und Schüler sind in die Planungen aktiv einbezogen,
aber mit der Planung und der zeitlichen Umsetzung seitens des Schulträgers nicht zufrieden.
Die Schulleitung sorgt für Maßnahmen zur Behebung und kontinuierlichen Verbesserung der ermittelten
Gefährdungen und Belastungen. Es wurde ein Gefahrstoffverzeichnis angelegt, es wurden
Maßnahmen zur Minderung des Geräuschpegels in den Klassenräumen veranlasst und es gab eine
externe Beratung und ein Programm zur Pflege der Lehrerstimme. Die Schule hat keinen Arbeitsschutzausschuss
(RdErl. d. MK vom 12.5.2004) eingesetzt. Dieser Verstoß gegen den entsprechenden
Erlass führt zur Bewertung des Teilkriteriums 14.10 mit „trifft nicht zu“.
Gesamtbewertung: 3 („eher stark als schwach“)
Niedersächsische Schulinspektion Seite 23 von 49