Kommunikative Kompetenzen - Städtisches Gymnasium Bergkamen
Kommunikative Kompetenzen - Städtisches Gymnasium Bergkamen
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<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6<br />
Zielsetzung: Am Ende der Jg. 6 soll das Kompetenzniveau A1 erreicht werden.<br />
Unterrichtsstunden pro Woche: 4<br />
Arbeitsmaterial: Lehrwerk Découvertes Neu, Band 1, Grammatisches Beiheft, Cahier d’activités, ggf. Portfolio-Hefter (mit den Rubriken Grammaire, Vocabulaire, Verbes,<br />
Dossier und Chansons), Übungsheft, Klassenarbeitsheft mit großem Rand und Umschlag.<br />
Leistungsüberprüfung und – bewertung: Insgesamt 6 Klassenarbeiten im Schuljahr (Mischung von geschlossenen, halboffenen und offenen Aufgaben). Die Bandbreite<br />
der erwarteten <strong>Kompetenzen</strong> wird durch die Leistungskontrollen abgedeckt. Zusätzlich ist eine mündliche Überprüfung möglich. Wortschatzkontrollen werden in jedem<br />
Unterrichtsvorhaben durchgeführt. Eine kontinuierliche Beobachtung der Leistungsentwicklung erfolgt im Unterricht (individuelle Beiträge und kooperative Leistungen). Es<br />
ist eine angemessene Progression zu berücksichtigen, insbesondere bei den offenen Aufgaben. Hilfestellung dazu bietet das bei Klett erschienene lehrbuchorientierte<br />
Programm Sésame. Neue Technologien sind nach Möglichkeit zu nutzen. Siehe auch die gesonderten Vereinbarungen der Fachschaft Französisch zur<br />
Leistungsbeurteilung und zu den Hausaufgaben.<br />
Anmerkungen: Je nach Lage von Ferien, Feiertagen, beweglichen Ferientagen, Klassenfahrten u. a. kann es zu zeitlichen Verschiebungen kommen. Die folgende<br />
Tabelle weist zentrale Schwerpunkte sowie Vorschläge für fakultative Unterrichtsvorhaben für das jeweilige Unterrichtsvorhaben aus.
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
<strong>Kommunikative</strong><br />
<strong>Kompetenzen</strong><br />
1. Unterrichtsvorhaben: Au début – Bienvenue!<br />
Leseverstehen:<br />
„Dans la rue“ Zeichen und<br />
Schilder an öffentlichen Orten<br />
verstehen<br />
An Gesprächen teilnehmen:<br />
Sich begrüßen, nach dem<br />
Namen fragen<br />
Nach dem Befinden fragen,<br />
Verabschiedung<br />
Verfügbarkeit von<br />
sprachlichen Mitteln und<br />
sprachliche Korrektheit<br />
Wortschatz:<br />
Zahlen (1-12)<br />
Aussprache / Intonation:<br />
Elemente der Lautung anhand<br />
der Vornamen: stumme<br />
Endkonsonanten, ou, u, oi,<br />
Nasale<br />
Stimmhaftes und stimmloses<br />
–s-<br />
Nasale<br />
2. Unterrichtsvorhaben: Bonjour, Paris! – Moi et mes amis<br />
Hörverstehen / Hör-Sehverstehen :<br />
Eine Straße in Paris<br />
Personen auf Bild zuordnen<br />
Comptine hören und<br />
wiederherstellen<br />
Globalverstehen : Themen<br />
von Gesprächen erkennen<br />
Qui parle ? Zuordnung<br />
Leseverstehen :<br />
„Moustique et<br />
Malabar“ Dialog über das<br />
Kennenlernen lesen<br />
Zuordnung Text zu Personen<br />
„C’est bizarre,<br />
Malabar“ Dialog über das<br />
Kennenlernen lesen<br />
„A Paris“ Globalverstehen:<br />
Zeichen und Schilder an<br />
öffentlichen Orten verstehen<br />
Wortschatz :<br />
Begrüßung<br />
Zahlen 1-12<br />
Tiere (individueller<br />
Wortschatz)<br />
Grammatik :<br />
Unbestimmter Artikel<br />
Pronomen il – elle<br />
Être (Sg.)<br />
Aussprache / Intonation:<br />
Liaison<br />
O-Nasale<br />
Orthographie:<br />
Wörter rekonstruieren<br />
Einzelwörter schreiben<br />
Methodische <strong>Kompetenzen</strong> Interkulturelle<br />
<strong>Kompetenzen</strong><br />
Leseverstehen:<br />
Vorwissen nutzen<br />
Wörter erschließen<br />
Internationalismen erkennen<br />
Karte im Buch benutzen<br />
Globalverstehen, Notizen<br />
machen<br />
Lernstand evaluieren<br />
Selbstkorrektur<br />
Französische Vornamen<br />
Begrüßungsrituale, „la bise“<br />
Vorwissen: französische<br />
Städte<br />
Gemeinsamkeiten und<br />
Unterschiede im Straßenbild
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
Zusammenhängend sprechen:<br />
Sich vorstellen<br />
An Gesprächen teilnehmen :<br />
Einfache Dialoge szenisch<br />
darstellen<br />
Kontakte herstellen<br />
Begegnungssituationen<br />
Zusammenfassung der<br />
Redemittel<br />
Schreiben:<br />
Einzelwörter schreiben<br />
Sich und sein Lieblingstier<br />
vorstellen<br />
Fragen zu vorgegebenen<br />
Antworten schreiben<br />
3. Unterrichtsvorhaben : Copain, copine – Moi, mes amis et mes activités<br />
Hörverstehen / Hör-Sehverstehen :<br />
Verben in Bewegung<br />
umsetzen<br />
Lesen und hören,<br />
Unterschiede feststellen<br />
Selektives Hörverstehen<br />
Fragen verstehen, passende<br />
Antworten zuordnen<br />
Detailverstehen<br />
Leseverstehen:<br />
„Voilà Alex“ Eine BD über<br />
das Kennenlernen lesen<br />
Sätze sinngemäß ergänzen<br />
„Salut, Jérôme“ Dialog über<br />
Vorlieben lesen<br />
Richtig – falsch?<br />
Selektives Leseverstehen<br />
Satz – Bild – Zuordnung,<br />
Wortschatz :<br />
Schulmaterial<br />
Verben<br />
Sport und Musik<br />
Vorlieben und Aktivitäten<br />
(indiv. Wortschatz)<br />
Dinge in einem<br />
Schreibwarengeschäft<br />
Grammatik:<br />
Bestimmter und<br />
unbestimmter Artikel<br />
Verben auf –er<br />
Pronomen, Verb<br />
Aussprache / Intonation:<br />
[s] und [z]<br />
liaison<br />
Orthographie:<br />
Apostrophierung<br />
Vokabelnetze<br />
Selektives Hörverstehen<br />
Mit dem Buch arbeiten<br />
„So lernst du erfolgreich“<br />
Ein Geschäft in Frankreich
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
Reihenfolge herstellen<br />
Zusammenhängend sprechen:<br />
Eine Person vorstellen<br />
Zusammenfassung der<br />
Redemittel<br />
An Gesprächen teilnehmen:<br />
Situation und Äueßerung<br />
zuordnen<br />
Einfache Dialoge szenisch<br />
darstellen<br />
Vorlieben und Abneigungen<br />
ausdrücken<br />
Schreiben:<br />
Einfache Sätze schreiben<br />
Einfachen Text zu Bildfolgen<br />
schreiben<br />
Mit Strukturhilfen<br />
Geschichten nach Bildfolgen<br />
schreiben<br />
Sätze ergänzen und schreiben<br />
4. Unterrichtsvorhaben: Bon anniversaire, Léo! – Moi, ma famille et mes amis<br />
Hörverstehen / Hör-Sehverstehen :<br />
Le / les : diskriminierendes<br />
Hören<br />
Auf Einzelsätze reagieren<br />
Zahlen (1-39) verstehen<br />
Einfache Filmsequenz<br />
verstehen<br />
Leseverstehen :<br />
„On prépare<br />
l’anniversaire“ Text über<br />
Geburtstagvorbereitungen<br />
lesen<br />
Einem Text Aussagen<br />
Wortschatz:<br />
Familie<br />
Zahlen (1-39)<br />
Feste (indiv. Wortschatz)<br />
Kalender, Monatsnamen<br />
Grammatik:<br />
Unbestimmter Artikel Plural<br />
Il y a des...<br />
Possessivbegleiter (mon/ton,<br />
son/sa/ses)<br />
Verb avoir<br />
Aussprache / Intonation :<br />
Stummes und geschlossenes –<br />
Vorlesen als Training der<br />
flüssigen Aussprache<br />
Notizen anfertigen<br />
Geburtstagsbräuche<br />
Ein Geburtstagsfest<br />
Die FNAC
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
zuordnen<br />
„L’anniversaire de<br />
Léo“ Einen Fotoroman lesen<br />
Textinhalt rekonstruieren<br />
Selektives Leseverstehen:<br />
Einzelinformationen in<br />
einfachen Alltagstexten<br />
finden<br />
Zusammenhängend sprechen:<br />
Einfache Informationen<br />
weitergeben<br />
Einen kurzen Text<br />
sinndarstellend vorlesen<br />
An Gesprächen teilnehmen:<br />
Über Geschenke und<br />
Vorlieben sprechen<br />
Über den Geburtstag sprechen<br />
Über sein Alter und seine<br />
Familie sprechen<br />
Über Freunde sprechen<br />
Zusammenfassung der<br />
Redemittel<br />
Kennenlerngespräch auf dem<br />
Campingplatz<br />
Schreiben:<br />
Jd. anhand vorgegebener<br />
Notizen vorstellen<br />
Sich in einem kleinen Text<br />
vorstellen<br />
Bilder versprachlichen<br />
Wortvorgaben<br />
Einfache Texte zu Bildern<br />
schreiben (Collage,<br />
Fotoroman)<br />
e<br />
Diskriminierung Sg.-Pl.<br />
Liaison<br />
Flüssiges Vorlesen üben<br />
Orthographie :<br />
Plural des Nomens
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
5. Unterrichtsvorhaben: Au collège Balzac – Moi et mon collège<br />
Hörverstehen / Hör-Sehverstehen :<br />
Audio-Szenen und Fotos zu<br />
Orten an der Schule<br />
Tagesablauf, einzelne<br />
Informationen entnehmen<br />
Das Ende der Geschichte als<br />
Hörtext<br />
Uhrzeiten verstehen<br />
Verben unterscheiden<br />
Leseverstehen :<br />
„La clé“ Eine Geschichte<br />
lesen, die an der Schule spielt<br />
Textinhalt wiedergeben<br />
Einen Stundenplan<br />
erschließen<br />
„Une surprise“ Geschichte<br />
weiterlesen, über Fortsetzung<br />
Vermutungen anstellen<br />
Textabschnitten Überschriften<br />
zuordnen<br />
„Le collège“ Einem Sachtext<br />
Informationen entnehmen<br />
Einen Text sinngemäß<br />
ergänzen<br />
An Gesprächen teilnehmen:<br />
Uhrzeit und Tagesablauf<br />
erfragen<br />
Zustimmung und Ablehnung<br />
äußern<br />
Vorlieben und Abneigungen<br />
ausdrücken<br />
Zusammenfassung der<br />
Redemittel<br />
Wortschatz:<br />
Orte an der Schule<br />
Wortfeld Schule<br />
Präpositionen<br />
Lieblingsfächer<br />
Wörter im Kontext lernen<br />
Grammatik:<br />
Verneinung ne...pas<br />
Aller à<br />
Faire<br />
Son, sa, ses / leur, leurs<br />
Notre/votre<br />
Aller + Präpositionen<br />
Aussprache / Intonation:<br />
Stimmhaftes und stimmloses<br />
–sch-<br />
Orthographie:<br />
Leur, leurs<br />
Vorwissen für das<br />
Hörverstehen nutzen<br />
Vokabelnetze anlegen und<br />
erweitern<br />
Wörter erschließen<br />
Schule in Frankreich<br />
Kulturelles Wissen einsetzen<br />
Stundenplan D-F vergleichen<br />
D-F Schule vergleichen
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
Schreiben:<br />
Seinen Tagesablauf<br />
beschreiben<br />
Seinen Stundenplan schreiben<br />
Seine Schule auf einem<br />
Plakat vorstellen<br />
Einen kurzen Text über die<br />
Schule schreiben<br />
6. Unterrichtsvorhaben: Un samedi dans le quartier – Moi et mon quartier<br />
Hörverstehen / Hör-Sehverstehen :<br />
„Les copains et leur<br />
quartier“ Video im Internet<br />
Einem Gespräch über<br />
Freizeitaktivitäten folgen<br />
Wegbeschreibung verstehen<br />
(Audio+Karte)<br />
Ein Interview verstehen<br />
Leseverstehen :<br />
„Taxi!“ Dialog zwischen<br />
Vater und Tochter lesen<br />
„Une nuit chez Marie“ Text<br />
über Wochenendaktivitäten<br />
lesen<br />
Textausschnitten Bilder<br />
zuordnen<br />
„Marie cherche<br />
Interclub“ Eine kurze<br />
Wegbeschreibung verstehen<br />
„Le champion numéro<br />
1“ Text über das Judotraining<br />
lesen<br />
Fragen zum Text beantworten<br />
„Au stand des crêpes“ Einen<br />
Bestelldialog lesen<br />
Wortschatz:<br />
Wortfeld<br />
Freizeitbeschäftigungen<br />
Zeitangaben<br />
Fragewörter<br />
Kollokationen mit prendre<br />
Wortfeld Wohnung<br />
Orte und Dinge im<br />
Wohnumfeld<br />
Grammatik:<br />
Futur composé<br />
De+Artikel (faire du)<br />
Prendre<br />
Imperativ<br />
Futur composé und<br />
Verneinung<br />
Orthographie:<br />
Schreibung des Verbs prendre<br />
Selbstständig üben<br />
Arbeitsprozesse strukturieren<br />
Sich auf das Wesentliche<br />
konzentrieren<br />
W-Fragen als<br />
Gliederungshilfe für eigenen<br />
Text nutzen<br />
Wortschatz in Kollokationen<br />
lernen<br />
Freizeitmöglichkeiten und<br />
Wohnumfeld vergleichen<br />
Verkehr in Paris<br />
Imbissstand in Frankreich und<br />
Deutschland
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
„Mon quartier et mes<br />
activités“ Einfache pers.<br />
Korrespondenz verstehen<br />
Zusammenhängend sprechen:<br />
Über sein Wohnviertel<br />
berichten<br />
An Gesprächen teilnehmen:<br />
Über Wochenendaktivitäten<br />
sprechen<br />
Über Freizeitbeschäftigungen<br />
sprechen<br />
Wegbeschreibung<br />
Etwas begründen<br />
Einfache Sachinformationen<br />
einholen und weitergeben<br />
Etwas zu essen bestellen<br />
Zusammenfassung der<br />
Redemittel<br />
Sprachmittlung:<br />
Veranstaltungsprogramm,<br />
einfache Informationen<br />
erfragen<br />
Wegbeschreibung, einfache<br />
Anweisungen übertragen<br />
Schreiben:<br />
Fragen für ein Interview<br />
notieren<br />
Sachverhalte aus dem eigenen<br />
Erfahrungshorizont<br />
beschreiben<br />
7. Unterrichtsvorhaben: On va à la fête! – Moi et les fêtes<br />
Hörverstehen / Hör-Sehverstehen :<br />
„La fête du 14 juillet Video<br />
im Internet<br />
Wortschatz:<br />
Kleidungsstücke und Farben<br />
Dinge bei einem Fest<br />
Schlüsselwörter in einem<br />
Text finden<br />
Kollokationen erschließen<br />
Der Nationalfeiertag am 14.<br />
Juli<br />
Der TGV
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
Ein Gespräch im Zug<br />
verstehen<br />
Ein Gespräch unter<br />
Geschwistern verstehen<br />
Personenbeschreibung<br />
Leseverstehen :<br />
„Le journal de Marie“ Einen<br />
Tagebucheintrag lesen<br />
Schlüsselwörter in einem<br />
Text finden<br />
„Au bal du 14 juillet“ Einen<br />
Text über ein Fest lesen<br />
„Un courriel“ Einfache<br />
persönliche Korrespondenz<br />
verstehen<br />
„Des jours pas comme les<br />
autres“ Einen Text über Feste<br />
lesen, inhaltliche Fehler<br />
finden<br />
Zusammenhängend sprechen:<br />
Über ein persönliches<br />
Erlebnis berichten<br />
An Gesprächen teilnehmen:<br />
Zusammenfassung der<br />
Redemittel<br />
Sprachmittlung:<br />
Ankündigungen,<br />
Kernaussagen aus kurzen<br />
Alltagstexten sinngemäß<br />
wiedergeben<br />
Schreiben:<br />
Sich in einer E-Mail für etwas<br />
bedanken<br />
Ein Gedicht nach Vorlage<br />
Grammatik:<br />
Passé composé mit avoir;<br />
Verben auf –er und faire<br />
Adjektive (Form und<br />
Stellung)<br />
Complément d’objet<br />
direct/indirect, Satzstellung<br />
Mettre<br />
Passé composé und<br />
Verneinung<br />
Aussprache / Intonation:<br />
Offenes und geschlossenes –<br />
e-<br />
Orthographie:<br />
Genus – und Numerus-<br />
Markierung<br />
Verbindungen
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
schreiben<br />
Von einem Fest erzählen<br />
Ein Plakat zu einem Fest<br />
schreiben<br />
Satzbausteine zu einem Text<br />
verbinden<br />
Personen beschreiben<br />
8. Unterrichtsvorhaben: P comme ... Papa à Paris! - Moi et ma ville<br />
Hörverstehen / Hör-Sehverstehen :<br />
„A Paris“ (Video im Internet)<br />
Chanson zu den<br />
Verkehrsmitteln (Global –<br />
und Detailverstehen)<br />
Einen Verkaufsdialog<br />
verstehen<br />
Einen Dialog verstehen,<br />
Notizen machen<br />
Leseverstehen :<br />
„Sur la Tour<br />
Eiffel“ (Selektives Lesen)<br />
„Trop tôt pour Léo“ Einen<br />
Text über Verkehrsmittel<br />
lesen<br />
„Pas de problème!“ Einen<br />
Einkaufsdialog lesen<br />
Einfache persönliche<br />
Korrespondenz verstehen<br />
„On va sur le grand<br />
huit?“ Einen Text über einen<br />
Vergnügungspark lesen<br />
Gezielte<br />
Informationsentnahme<br />
(authentischer Text)<br />
Zusammenhängend sprechen:<br />
Wortschatz :<br />
Wetter<br />
Wortfeld : Dinge, die man<br />
lesen und schreiben kann<br />
Verkehrsmittel<br />
Grammatik:<br />
Lire und écrire<br />
Mengenangaben<br />
Ne...rien<br />
Aussprache / Intonation:<br />
Aussprache selbstständig<br />
erschließen<br />
Wörter erschließen<br />
Inhalte selbstständig<br />
erarbeiten<br />
Vorlese-Methode „Lire et<br />
parler“ anwenden<br />
Bildwörter als Merkhilfe<br />
Das Internet für den<br />
Französisch-Unterricht nutzen<br />
Sehenswürdigkeiten in Paris<br />
Der Eiffelturm<br />
Verkehrsmittel in Paris<br />
Der Parc Astérix
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013<br />
Einen kurzen Dialog<br />
sinndarstellend vorlesen<br />
Einen „monologueminute“<br />
halten<br />
An Gesprächen teilnehmen:<br />
Über das Wetter sprechen<br />
Über Verkehrsmittel sprechen<br />
Einkaufsgespräch auf dem<br />
Flohmarkt<br />
Über Vorlieben und<br />
Abneigungen sprechen<br />
Sprachmittlung:<br />
Sachtext, Kernaussagen<br />
wiedergeben<br />
Schreiben:<br />
Eine Postkarte schreiben<br />
Ein Bildgedicht schreiben<br />
Einen Prospekt erstellen
<strong>Städtisches</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>Bergkamen</strong> Schulinterner Lehrplan Französisch (F6) Jg. 6 Stand: 06.01.2013
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