ZEUS Award 2006 Kategorie 1 - Geschwister-Scholl-Gymnasium

Kategorie 1:
Bester Text/beste Recherche
ZEUS Award 2006
„Gute Journalisten brauchen einen eigenen Kopf (...), müssen Zusammenhänge erkennen
(...), sollen die Wirklichkeit abbilden.“ (Johannes Rau)
Unter diesem Motto werden in vier Kategorien die jeweils besten Beiträge der diesjährigen
ZEUS-Herbstrunde ausgewählt und mit einem Preis, dem ZEUS Award 2006, ausgezeichnet.
In der Wettbewerbskategorie 1,
der beste Text/die beste Recherche,
wird das informativste oder spritzigste Interview, der bissigste Kommentar oder die sprachlich
schönste Reportage prämiert: Entscheidend ist die stilistische Qualität des Textes; beurteilt
wird dabei auch, wie nah der Text an der Wirklichkeit liegt oder wie sehr er gegen den
Strich gebürstet ist, wie umfassend und informativ der Text für den Leser aufbereitet wurde –
und ob er auf einem überzeugenden journalistischen Konzept beruht.
1. Bedrohlich (Thema: Jugendliche Gewalt)
Azad Adam, Adnan Özgün, Umut Can; Klasse 9c, Hauptschule Lirich
2. Samiras Angst (Thema: Leben als geduldeter Flüchtling)
Khatera Djaihun; Klasse 8e, Holzkamp-Gesamtschule
3. Mit Grubenlampe und Abendkleid (Thema: Musical „Phantom der Oper“)
Claudia Heß, Hannah Kamps, Tina Schumacher, Marlene Jung;
Klasse 10d, Gymnasium Holthausen
4. Das Leben hat sich verändert (Thema: Leben mit behindertem Bruder)
Jil Rotterdam; Klasse 8a, Hellweg Schule (Gymnasium)
5. Maurice (15): Ich habe den Krebs besiegt (Thema: Erfahrungsbericht)
Maurice Schaffrin; Klasse 10a, Theodor-Heuss-Realschule
6. Stolz darauf, eine Bauerntochter zu sein (Thema: Leben auf dem Land)
Ina-Sophie Pühl; Klasse 9c, Geschwister-Scholl-Gymnasium
7. „Einsätze liegen im eigenen Interesse“ (Thema: NATO-Hauptquartier SHAPE)
Tatjana Richter (Klasse 8b), Julia Spillert (Klasse 8b), Viktoria Hogrefe (Klasse
8c); Wilhelm-Kraft-Gesamtschule
8. Nur eine Jugendherberge hinter geschlossenen Türen?
(Thema: Besuch im Jugendknast)
Kim Löser, Lea Reimann; Klasse FOS 5C, Hönne Berufskolleg
9. Grenzenlose Freiheit über den Wolken (Thema: 1. Fallschirmsprung)
Lea Sauerwald; Klasse 10B2, Hauptschule Winterberg
10. Sirenen und Gebet – Interview mit einer Familie in Israel
(Thema: Krieg in Israel)
David Meier; Klasse 8b, St.-Walburga-Realschule

11. Hier in meiner neuen Familie (Thema: Leben als Adoptivkind)
Nicole Netz; Klasse 8c, Freiherr-vom-Stein-Gymnasium
ZEUS Award 2006
12. Always look on the bright side ... (Thema: „Ein verkorkster Tag“)
Laura Pauly, Anna Lena Neidmann; Klasse 9b, Elsa-Brändström-Gymnasium
13. Gefährliche Ferien (Thema: Krieg im Libanon)
Omar Darwisch, Sarah Kötter, Donja Rezali-Dashtmazar;
Klasse 9b, Gemeinschaftshauptschule Markstraße
14. Was wir gewonnen haben (Thema: Fußball-WM)
Lucas Roesler; Klasse 10d, Suitbertus-Gymnasium
15. „Die Geister kenne ich persönlich“ (Thema: Leben einer Schausteller-Familie)
Alex Knappik, Nergiz Gök, Lucie Will, Kristina Gansel;
Klasse 8b, Landfermann-Gymnasium
16. Mein Afghanistan sieht anders aus (Thema: Alltag in Afghanistan)
Kaled Wakili; Fritz-Henßler-Berufskolleg

Bedrohlich
Beitrag 1
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WAZ OBERHAUSEN
Da standen wir am Bahnhof, um eine Umfrage zu machen für die Schule. So was
von langweilig!!!
Zuerst schämten wir uns, andere Leute zu fragen, aber dann trauten wir uns doch -
für eine gute Note. Was man nicht alles macht für die Schule!!!
Als wir einen Jungen fragten, was er von Gewalt hält, sagte er: „Ohne Gewalt kann
man nicht leben, es macht Spaß andere zu schlagen, es ist für mich wie eine Droge”.
Es kam wie gerufen für unsere Reportage, zwei Jungs schlugen sich. Wir schauten
uns um, ob jemand helfen würde, doch niemand rührte sich von der Stelle. Anstatt zu
helfen, schauten alle gespannt zu, was passieren würde. Plötzlich rannte unser Interviewpartner
von gerade auf die beiden Schläger zu. Wir dachten, er würde die beiden
trennen, aber stattdessen schlug er auf einen der beiden ein. Es war sicherlich
sehr schmerzhaft für den Betroffenen. Wir wollten uns nicht einmischen, vielleicht
waren wir zu feige. Die Polizisten suchten später nach den Tätern, aber die waren
schon weg.
Ist das ein Zeichen, dass Jugendlichen gewalttätiger werden?
80% der von uns Befragten sagten: „Wir lösen unsere Probleme mit Gewalt”, nur
20% sagten: „Wir lösen das durch Reden.”
Wie wir beobachteten, erleben Jugendliche schlimmste Gewalt auf dem Weg zur
Schule, in den Pausen, auf dem Heimweg oder am Hauptbahnhof. Aus Angst erpresst,
verprügelt oder bedroht zu werden, machen viele Schüler Umwege, um nicht
am Hauptbahhof aussteigen zu müssen und vermeiden so den Kontakt mit gewalttätigen
Jugendlichen. Wie wir noch beobachteten, bezieht sich die Gewalt nicht nur auf
männliche Jugendliche untereinander oder auf Angriffe gegen Lehrer. Auch die Gewalt
unter Mädchen hat zugenommen.
Azad Adam, Adnan Özgün und Umut Can
Klasse 9c, Hauptschule Lirich

Samiras Angst
Beitrag 2
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WAZ WITTEN
15-Jährige aus Afghanistan ist voll integriert. Als nur geduldeter Flüchtling
muss sie mit ihrer Familie immer mit der Abschiebung rechnen.
Samira lebt als geduldeter Flüchtling in Deutschland. Sie ist fünfzehn Jahre alt,
kommt aus Afghanistan und lebt seit fünf Jahren in Deutschland.
Hier geht sie in die Schule. Sie hat viele deutsche Freunde und spricht sehr gut
Deutsch.
Sie fühlt sich sehr wohl hier, weil ihr Leben viel besser als in ihrer Heimat ist. In Afghanistan
konnte sie nicht in die Schule, denn ihre Familie hatte zu wenig Geld. Außerdem
musste sie eine Burka tragen, das ist ein Umhang, der den ganzen Körper
bedeckt und bei dem man nur durch ein kleines Netz vor den Augen sehen kann.
Samira hat Angst, dass sie mit ihrer Familie abgeschoben wird.
Alle drei Monate wird der Aufenthalt verlängert. Der Gang zu den Behörden ist voller
Furcht, nicht hier bleiben zu dürfen. Es ist schwer, das tägliche Leben zu planen,
wenn man nicht weiß, wie es weiter geht. Die Eltern dürfen nicht arbeiten. Manche
Kinder arbeiten nicht für die Schule, weil sie denken, es lohnt sich nicht, wenn sie
doch wieder gehen müssen.
In ihrem Heimatland wäre sie wieder Analphabetin
Die Familie weiß nicht, ob sie sich Möbel oder Hausrat kaufen soll, da sie nichts mitnehmen
dürfen. Die Angst ist besonders groß, wenn Vertreter von Ämtern kommen,
wenn am nächsten Tag Flugzeuge nach Afghanistan gehen. Oft werden Familien in
den frühen Morgenstunden abgeholt und abgeschoben. Sie können kaum etwas mitnehmen,
weil sie nicht rechtzeitig packen können.
Samira wäre in ihrem Heimatland wieder Analphabetin. Die Familie hätte keine Unterkunft,
die Eltern keine Arbeit, und es gibt keine staatliche Unterstützung. Wahrscheinlich
würde sie trotz ihrer fünfzehn Jahre sofort verheiratet, um sofort versorgt
zu sein.
Samira träumt davon, in Deutschland zu bleiben. Hier ist sie ziemlich sicher vor Gewalt
und Verfolgung. Hier hat sie Freundinnen. Gerne möchte sie ihr Abitur machen
und studieren. Deshalb hofft sie, eine längere Aufenthaltsgenehmigung oder Einbürgerung
zu bekommen, damit sie ihr Leben planen und ohne Angst leben kann.
Khatera Djaihun
Klasse 8e, Holzkamp-Gesamtschule

Mit Grubenlampe und Abendkleid
Beitrag 3
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WAZ HATTINGEN
ZEUS-Reporter sahen sich hinter den Kulissen des Musicals „Phantom der Oper”
um und fanden dort Marcus Minini, der zusammen mit acht weiteren Dressern
während der Aufführungen für die Kostüme zuständig ist
Essen. 15.05 Uhr. Durchnässt hetzen wir zur „Stage Door” und betreten den Eingangsbereich
zum Musical „Phantom der Oper”. Schon nach kurzer Zeit empfängt
uns Marcus Minini, der Assistent der Kostümabteilung, und führt uns „on Stage”. Leise
huschen wir über den Hinterbereich der Bühne, auf der gerade von Schauspielern
und Tänzern für den Abend geprobt wird. Staunend betreten wir eine „Black Box”, die
Garderobe auf der Seitenbühne, die schnellen Kostümwechseln und der Lagerung
der Kostüme dient.
Stolz präsentiert uns Marcus die schönsten Stücke, die uns in die Zeit der Renaissance
und des Rokoko entführen. Vom 15 Kilogramm schweren Reifrock über ein
eindrucksvolles Abendkleid bis zum Tutu: Alles wird mit größter Sorgfalt behandelt
und ist bis ins kleinste Detail der Epoche nachempfunden.
„Die dafür nötigen Stoffen werden in London ausgesucht.”
Interessiert folgen wir den Worten Marcus über die Designerin Maria Björnsen und
ihre Arbeit: „Noch heute verfolgt uns die Genauigkeit dieser genialen Frau. Jedes
Kostüm wird, wenn es zu verschlissen ist – manche sind schon 20 Jahre alt – in
kleinster Feinarbeit aufbereitet oder auch neu angefertigt. Hierfür braucht das Theater
die Erlaubnis von Jill Parker, die die Rechte der Kostümvorlagen nach dem Tod
von Maria Björnson übernahm. Die dafür nötigen Stoffe werden eigens in London
ausgesucht.”
Später in der Cafeteria erfahren wir, dass in einem neu angefertigten Kleid zwischen
200 und 300 Arbeitsstunden stecken und es dadurch entsprechend teuer wird.
Das Thema, das uns am meisten interessiert hat, war und ist die Arbeit der neun
Dresser. Diese kommen zwei Stunden vor der Show und bereiten die Kostüme vor:
Sie legen sie auf Stühle und ordnen sie auf den Stangen nach Schauspielern. Während
der Show, in der manche Kostümwechsel innerhalb von sechs, sieben Sekunden
ablaufen, gehen die Dresser auf die Bühne und helfen den Schauspielern bei
dem Wechsel. Sobald die Schauspieler aber mehr Zeit haben, gehen sie in die
„Black Boxes”, in der auf den Stühlen die Kostüme schon im „Pre-Set” bereit liegen.
Das bedeutet, dass die Kostüme so gelegt werden, dass die Darsteller sofort hineinspringen
können.
Da es überall auf der Bühne dunkel sein muss, also auch in den „Black Boxes”, tragen
die Dresser kleine Grubenlampen auf dem Kopf. Weil es 400 Kostüme gibt, haben
die Dresser einen sehr verantwortungsvollen Job. Die kostbaren Kostüme sind
sehr teuer, aber es wird auch eine Menge Geld für die maßgeschneiderten Ballettschuhe,
die wöchentlich gewechselt werden, und die Reinigung der Kostüme ausgegeben.
Claudia Heß, Hannah Kamps, Tina Schumacher und Marlene Jung
Klasse 10d, Gymnasium Holthausen

Das Leben hat sich verändert
Beitrag 4
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WAZ WATTENSCHEID
ZEUS-Reporterin Jil Rotterdam berichtet über den Alltag mit ihrem behinderten
Bruder. Sie streiten, sie ärgern sich, sie vertragen sich – wie ganz normale Geschwister
halt.
Es war der siebte September, ich war damals fast 3 Jahre alt, als meine Mutter ins
Krankenhaus eingewiesen wurde. Sie war schwanger, es sollte ein Junge werden, er
heißt Marc. Er kam per Kaiserschnitt zur Welt, der Kaiserschnitt verlief gut, doch am
nächsten morgen fiel den Ärzten auf, dass etwas mit Marcs Herz nicht stimmte. Er
wurde untersucht, die Diagnose: ein Herzfehler.
Marc hatte mehrere Löcher in seinem Herz, er wurde sofort mit einem Hubschrauber
in eine Klinik eingewiesen, die spezialisiert auf Herzfehler war. Zu der Zeit habe ich
meine Eltern kaum noch lachen sehen, sie weinten fast nur noch. Er wurde nun operiert,
die Operation verlief gut, aber es stand bereits eine zweite an, eine zweite, die
zwei Möglichkeiten hatte: Bei der ersten Möglichkeit hätte Marc alle vier Jahr am
Herzen operiert werden müssen, bei der zweiten Möglichkeit wäre er nur einmal operiert
worden, aber es bestand das Risiko, dass er bei dieser Operation sterben
könnte. Meine Eltern wollten nicht, dass sich Marcs Leben zum größten Teil auf dem
OP-Tisch abspielte, denn das wäre kein schönes Leben gewesen. Deshalb entschieden
sie sich also für die risikoreichere Variante.
Es war eine lange OP, eine OP, die für meine Eltern überhaupt nicht enden wollte,
die Ärzte kämpften stundenlang um das Leben meine Bruders. Doch dann hörte das
Herz meines Bruders auf zu schlagen. Er war tot. Sie versuchten ihn wieder zu beleben
und es gelang. Mein Bruder fiel ins Koma und die Ärzte führten die Operation zu
Ende. Er kam mit einer geistigen Behinderung und einer Halbseitenlähmung davon,
die sich auf der rechten Seite befand.
Er lag mehrere Wochen im Koma, bis er aufwachte. Er saß im Rollstuhl und konnte
endlich nach Hause. Meine Eltern mussten einen Kurs machen, in dem sie lernten,
wie man einen Menschen reanimiert, nur für den Notfall. Marc krampfte immer wieder,
deswegen war er immer an Geräten angeschlossen, die Alarm schlugen, wenn
etwas nicht stimmte. Mittlerweile braucht er diese Geräte nicht mehr, er ist außer Lebensgefahr.
Er lernt immer mehr dazu, er spricht immer besser und kann alleine mit
seinem Computer umgehen, er isst alleine (bis auf Suppe), aber er kann sich kein
Essen selber machen. Er geht reiten und geht regelmäßig zur Gymnastik und er
macht sogar Musik.
Viele Menschen sagen, ein Leben mit einem behinderten Menschen ist kein schönes
Leben, dabei wissen sie gar nicht wie es ist, einen behinderten Bruder oder
Schwester zu haben. Natürlich hat sich in meinem Leben von da an geändert, aber
nicht unbedingt zum Negativen. Für mich ist mein Bruder Marc wie jedes Geschwisterkind
auch, er ärgert mich, ich ärgere ihn, wir streiten uns und irgendwann vertragen
wir uns wieder. Ein Leben mit einem behinderten Menschen ist kein schlimmes
Leben, es ist ein schönes Leben, indem man lernt, mit anderen Leuten besser umzugehen.
Jil Rotterdam
Klasse 8a, Hellweg Schule (Gymnasium)

Maurice (15): Ich habe den Krebs besiegt
Beitrag 5
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WR DORTMUND
"Wie ist das möglich? - Das kann einfach nicht stimmen. - Ich bin doch erst 14 Jahre
alt - da hat man doch keinen Krebs - ich doch nicht!" So waren meine ersten Gedanken,
als ich von meiner Krankheit durch meine Eltern erfuhr, denn die Ausführungen
des Arztes hatte ich gar nicht verstanden. Das war am 30. Januar 2006, da stand es
eindeutig fest, dass ich Schilddrüsenkrebs hatte. Meine Eltern, meine Schwester,
meine Verwandten, alle Bekannten und Nachbarn waren geschockt und sehr traurig,
als dieser Befund bekannt wurde.
Es fing alles am 16. Januar ganz harmlos an, als ich mit meiner Mutter zum Hals-
Nasen-Ohrenarzt ging, weil ich schmerzhafte Beulen im linken Halsbereich hatte. Der
Arzt hatte den Verdacht auf eine Halszyste. Am 18. Januar ging ich in die Radiologie
zur Computer-Tomografie. Auch mit diesen Bildern konnte der Arzt nichts anfangen.
Dann musste ich am 19. Januar in die HNO-Ambulanz im Städtischen Klinikum
Dortmund. Dort hat sich der Verdacht auf eine Halszyste nicht bestätigt, und es wurde
beschlossen, dass ich ins Klinikum kommen muss, um eine Probe entnehmen zu
lassen. Am 24. Januar kam ich dann ins Klinikum und wurde am 25. Januar operiert.
Ich kam dann von der HNO-Kinderstation auf die Chirurgie und wurde am 3. Februar
von 8 Uhr bis 20 Uhr nochmals operiert. Als meine Eltern mich an diesem Tag um 22
Uhr auf der Intensivstation besuchten, war meine Mutter so geschockt, dass sie einen
Kreislaufzusammenbruch bekam, als mein Vater mir gerade etwas zu trinken
geben wollte.
Nach drei Tabletten: Ich musste mich dauernd übergeben
Mir ging es nach der 12-stündigen Operation sehr schlecht, ich konnte kaum liegen.
Da mein ganzer Hintern und mein Hinterkopf eine riesige Prellung waren und später
der Hintern dann ganz blau wurde. Am Hinterkopf sind mir auf einem Streifen von 1
cm Breite und 10 cm Länge die Haare ausgefallen. Am 11. Februar wurde ich aus
dem Klinikum entlassen. Zwar war ich darüber sehr glücklich, aber das war noch
nicht alles. Vom 28. Februar bis 6. März musste ich dann für eine Voruntersuchung
für die Radiojodtheraphie in die Uniklinik in Essen. Bei meinem Vater kam jetzt die
ganze Anspannung zum Vorschein, er wurde am 28. Februar mit Verdacht auf einen
Herzinfarkt per Rettungswagen ins Städtische Klinikum Dortmund gebracht. Ich fühlte
mich schlecht, denn jetzt hatte ich auch noch große Angst um meinen Vater, keiner
konnte genau sagen, was mit ihm war. Jetzt konnte ich nur mit meiner Mutter ins Klinikum
Essen fahren, obwohl ich mit beiden Eltern eigentlich dorthin fahren wollte. In
der Uniklinik Essen musste ich auf viele Geräte wie beispielsweise das PET und das
PET - CT und an ein Gerät, das sich Orbiter nennt und an ein Gerät, das den Jodgehalt
in meinem Körper misst. Am 8. März musste ich dann zur Radiojodtherapie
nochmal in die Uniklinik Essen. Meine Eltern durften bis 15 Uhr bei mir bleiben,
mussten dann aber gehen, weil ich die Tabletten einnehmen musste. Es waren drei
Tabletten und nach der Einnahme ging es mir schlecht, ich musste mich dauernd
übergeben. Auch war ich sehr traurig, weil ich jetzt für drei Tage keinen Besuch bekommen
durfte, da ich nach der Einnahme der Tabletten unter Quarantäne stand. Als
ich dann endlich am 11. März aus der Uniklinik Essen raus war, war ich sehr glück-

Beitrag 5
lich. Ich ging wieder in die Schule und fühlte mich sehr wohl. Nie hätte ich gedacht,
dass ich so gerne zur Schule gehen würde. Am 17. Juli war ich nochmal zu einer
Voruntersuchung im Uniklinikum Essen, für die zweite Stufe der Radiojodtherapie.
Da musste ich eine Nacht bleiben und durfte dann nach Hause. Plötzlich klingelte
das Handy meiner Mutter, es war der Arzt. Er teilte uns mit, dass ich nicht zur zweiten
Radiojodtherapie kommen müsste. Meine Eltern und ich freuten sich sehr, als wir
diese Nachricht hörten. Nun warte ich voller Spannung, was die nächste Untersuchung
im Dezember bringen wird. Ich hoffe, dass es weiter so gut für mich läuft, und
ich nie wieder für drei Tage allein im Krankenhaus sein muss. Ich freue mich, dass es
mir so gut geht.
Maurice Schaffrin
Klasse 10a, Theodor-Heuss-Realschule

Beitrag 6
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WR LÜDENSCHEID
Ein Landwirtskind lernt viel über die Natur - Eltern sind immer auf dem Hof erreichbar
Stolz darauf, eine Bauerntochter zu sein
Lüdenscheid. Für viele Leute ist es heute am Sonntagnachmittag ein Vergnügen
aufs Land zu fahren. Bauernhofcafe´s und Märkte laden dazu ein. Der Einkauf
im Hofladen ist ein Muss. Es gibt kaum eine Wochenendausgabe der Zeitung,
in der nicht eine Auswahl von Aktivitäten und ländlichen Ausflugszielen
angepriesen wird.
Ich bin 14 Jahre und lebe auf dem Land - auf einem Bauernhof. Ich bin eine Bauerntochter.
Ist das ein Privileg oder ein Nachteil in meinem Leben? Dieses Thema
stellte sich die ersten 10 Jahre meines Lebens nicht. Meine Eltern waren zu Hause.
Jeden Morgen gemeinsames Frühstück. Aufwachsen mit vielen Tieren wie Kühen,
Kälbchen, Hunden und Katzen. Ich konnte Hundebabys, kleine Katzen, Meerschweinchenkinder
und Kaninchen umsorgen.
Mit 5 Jahren bekam ich zwei Ponys. Einige Freunde beneideten mich. Die Spielkameraden
wohnten um die Ecke, und es gibt keinen besseren Spielplatz als einen
Bauernhof. Kein Straßenverkehr, keine Ampeln, keine Zebrastreifen, keine Raser
weit und breit. Man kann jederzeit draußen spielen.
Als Landwirtskind lernt man viel über die Natur und den Kreislauf der Jahreszeiten.
Ebenso lernt man, dass auch das Leben ein Kreislauf ist. Es werden Tiere geboren
und es kommt vor, dass eines stirbt. Dinge wie Urlaub, Schwimmen, Kino haben
meine Eltern immer möglich gemacht.
Bis zu dem Wechsel auf eine weiterführende Schule in der Stadt hat das Landleben
für mich sicher nur Vorteile gehabt. Ein Nachteil machte sich dann schnell bemerkbar
- die lange Fahrzeit mit dem Bus. Trotz Schulschluss um 13.10 Uhr bin ich erst um
14.25 Uhr zu Hause, nach der 7. Stunde fährt kein Bus mehr und das „Mama-Taxi”
kommt zum Einsatz. Wenn dieses Taxi gut funktioniert, halten sich die fahrtechnischen
Probleme in
Grenzen. Aber auch nur dann!
Vor dem Schulwechsel bekam ich den gut gemeinten Ratschlag von Bekannten: „Erzähle
nicht sofort, dass du vom Bauernhof kommst. Viele Leute haben doch noch
Vorurteile. Du willst doch nicht, dass deine Mitschüler sagen, dass du nach Stall
riechst.” Für mich war dieses Thema allerdings schon nach 2 Minuten erledigt. Die
Englischlehrerin fragte, wer die meisten Tiere hätte. Das war ich. Meine Klassenkameraden
reagierten alle interessiert und positiv. Niemand hat mich je Bauerntrampel
genannt oder Witze auf meine Kosten gemacht.
Meine Mutter erzählte mir, dass das vor 30 Jahren noch anders war. Als sie einen
lateinischen Satz nicht übersetzen konnte, sagte der Lehrer zu ihr : „Das kann doch
sogar der dümmste Bauer.” Meine Mutter verließ den Unterricht. Sie ist auch eine
Bauerntochter.
Ein Vorteil ist die ständige Erreichbarkeit meiner Eltern. Egal ob es ein Problem, eine
Frage oder eine „Taxifahrt” gibt, sie sind fast immer in der Nähe erreichbar. Manche
Kinder wissen gar nicht, was ihre Eltern am Arbeitsplatz machen.

Beitrag 6
Obwohl ich stolz bin, eine Bauerntochter zu sein, ist diese Berufsgruppe immer noch
mit Vorurteilen belastet. Fernsehsendungen wie „Bauer sucht Frau” dienen nicht dazu,
das Bild der Landwirtschaft in der Öffentlichkeit positiv darzustellen. Die jungen
Landwirte von heute haben nicht alle rote Gesichter, grüne Klamotten und Gummistiefel
an. Sie unterscheiden sich nicht von Gleichaltrigen anderer Berufsgruppen
und sind deshalb auch nicht Single. Landleben - Stadtleben, alles eine Sache des
Geschmacks und der Anschauung. Manche mögen die Stadt als Wohnort, andere
das Land. Beides hat sicher Vor- und Nachteile, man muss nur das Beste daraus
machen.
HINTERGRUND
366 600 Höfe in Deutschland
• Die Zahl der Bauernhöfe in Deutschland hat in
den vergangenen 15 Jahren deutlich abgenommen.
• Im Jahr 2005 gab es nur noch 366 600 landwirtschaftliche
Betriebe mit über zwei Hektar
Anbaufläche.
• In NRW gibt es rund 150 Bauernhofcafés.
• In der Landwirtschaft beträgt die jährliche Arbeitszeit
für Vollbeschäftigte laut Tarifvertrag
zurzeit 2088 Stunden.
• Selbstständige Landwirte arbeiten noch mehr
Stunden.
Ina-Sophie Pühl
Klasse 9c, Geschwister-Scholl-Gymnasium

Beitrag 6
Romantisch stellen sich viele Menschen das Leben auf dem Bauernhof vor. Doch es
ist noch immer mit vielen Vorurteilen belastet. (WR-Bild: Barbara Schwetz-Schäfer)

Beitrag 7
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WR ENNEPE-SÜD-KREIS
ZEUS-Gespräch mit dem deutschen Brigadegeneral Bernd Hogrefe aus dem Führungsstab
der NATO
„Einsätze liegen im eigenen Interesse”
Brüssel. Die ZEUS-Reporterinnen Tatjana Richter, Julia Spillert und Viktoria Hogrefe
stellen die Arbeit von SHAPE, dem Planungs- und Führungsstab des Obersten Befehlshabers
der NATO, vor. Dafür sprachen sie mit dem deutschen Brigadegeneral
Bernd Hogrefe, der im Hauptquartier in Brüssel arbeitet.
Zeus: Herr General, was ist die Aufgabe von SHAPE?
Bernd Hogrefe: In einer großen Firma würde man SHAPE als die Konzernzentrale
bezeichnen. Der Oberste Befehlshaber, ein amerikanischer Viersterne-General, ist
für die Einsätze von Truppen der NATO in Krisenregionen verantwortlich. Einsätze
finden zur Zeit im Kosovo, im Mittelmeer und in Afghanistan statt, Soldaten der
NATO wirken auch bei der Krisenbewältigung im Sudan und im Irak mit. In SHAPE
laufen alle Informationen zusammen, hier werden unter Führung des Chefs des Stabes,
eines deutschen Viersterne-Generals, die Entscheidungen des Obersten Befehlshabers
vorbereitet und umgesetzt. In SHAPE werden auch die Verteidigungspläne
entworfen für den Fall, dass ein Mitgliedstaat der NATO angegriffen werden
sollte.
Symbolische Schlüsselübergabe durch Brigadegeneral Bernd Hogrefe (links) im
Camp der Bundeswehr in Feyzabad (Afghanistan).
(Zeus-Bild: Redaktion Internet Einsatz Bundeswehr)

Beitrag 7
Welchen Zweck haben die Einsätze?
In manchen Ländern finden schreckliche Dinge statt, die von den zuständigen Regierungen
nicht verhindert werden. Dies sind beispielsweise Massenmorde, Folter und
andere schwere Verstöße gegen die Menschenrechte, auch die Ausbildung von Terroristen.
Es ist nicht nur ein Gebot der Menschlichkeit, sondern liegt in unserem eigenen
Interesse, in solchen Ländern für Sicherheit zu sorgen. Ohne unsere Soldaten
in Krisenregionen würden die Krisen zu uns kommen. Die Staaten der NATO setzen
auf Bitte der UNO (Vereinte Nationen) in solchen Ländern Truppen ein, die für die
Sicherheit der Menschen eintreten. Viele Nationen versuchen dann zu helfen. Und
die Hilfe wirkt. In Afghanistan können Mädchen erst wieder zur Schule gehen, seitdem
Truppen der NATO im Land sind. Zu denen gehören auch fast 3000 Soldaten
der Bundeswehr. Ob und wie Deutschland sich an einem solchen Einsatz beteiligt,
entscheidet die Bundesregierung mit Zustimmung des Bundestages. Der Bundesverteidigungsminister
legt fest, welche Truppen dann in den Auslandseinsatz gehen.
Gehen auch Generale in die Einsätze?
Generale sind grundsätzlich in allen Einsätzen dabei. Sie sind dort für die Führung
der Truppen sowie für die Zusammenarbeit mit der Regierung des Einsatzlandes und
mit den Vertretern der UNO zuständig. Während eines Auslandseinsatzes lebt ein
General wie seine Soldaten. Er wohnt in einem Zelt oder in einem Wohncontainer. Im
großen Küchenzelt isst er die gleichen Speisen wie seine Soldaten. Auch ohne Einsatz
ist das Leben eines Generals etwas anders als das Leben der meisten zivilen
Bürger. Zum Beispiel gehört dazu, alle drei bis vier Jahre den Stützpunkt und damit
die Umgebung zu wechseln. Dies ist keine so schöne Angelegenheit, denn man
muss Freunde und Bekannte zurücklassen. Aber es ist immer wieder spannend.
Wie empfinden Sie eigentlich das Leben in SHAPE?
Hier leben und arbeiten Menschen aus den 26 NATO-Mitgliedstaaten und aus 16
weiteren Nationen zusammen. Alle bringen ihre Kultur, ihre Lebensweise, ihre Lieblingsspeisen
und ihre bevorzugten Sportarten mit. Dadurch ist das Leben hochinteressant.
Das gilt nicht nur für die Erwachsenen, sondern auch für die Kinder, die hier
auf die Internationale SHAPE-Schule gehen.
Was sagen Sie zu den aktuellen Problemen im Libanon?
Aus dem Libanon heraus greifen Gewalttäter ein Nachbarland an. Die libanesische
Regierung kann das nicht verhindern. Das angegriffene Nachbarland ist militärisch
stark, kann aber die Lage nicht beruhigen. Die Vereinten Nationen haben deshalb
einen Einsatz internationaler Truppen beschlossen. Wenn der Bundestag zustimmt
(Das hat er mittlerweile getan, Anm. der ZEUS-Reporterinnen), wird Deutschland
sich mit mehreren Schiffen unserer Marine an dem Einsatz beteiligen. Diese Schiffe
werden verhindern, dass die Gewalttäter auf dem Seeweg Waffen in den Libanon
schmuggeln, mit denen sie das Nachbarland angreifen können.
Was können die Deutschen in SHAPE in diesem Fall tun?
Dieser Einsatz steht nicht unter Führung der NATO. Die Deutschen in SHAPE können
aber helfen, indem sie den Angehörigen der anderen NATO-Nationen den Beitrag
unserer Bundeswehr darstellen und erläutern.

INFO-BOX:
Beitrag 7
Das NATO-Hauptquartier heißt SHAPE
• 26 Staaten Europas und Nordamerikas sind in einer Verteidigungsorganisation
zusammengeschlossen, der NATO (North Atlantic Treaty Organisation).
• Deren militärisches Hauptquartier liegt in Brüssel und heißt auf Englisch „Supreme
Headquarters Allied Powers Europe”, abgekürzt SHAPE.
• Bei SHAPE wirken rund 1 000 Menschen aus allen Mitgliedstaaten des Bündnisses
zusammen, die meisten von ihnen sind Soldaten.
Tatjana Richter (Klasse 8b), Julia Spillert (Klasse 8b), Viktoria Hogrefe (Klasse 8c)
Wilhelm-Kraft-Gesamtschule

Beitrag 8
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WP MENDEN
Nur eine Jugendherberge hinter geschlossenen Türen?
Einblick in die Welt der Gefangenen in der Justizvollzugsanstalt Drüpplingsen
Iserlohn/Drüpplingsen.
Wie sieht es hinter der Mauer wirklich aus? Wir besuchten die Justizvollzugsanstalt in
Drüpplingsen und bekamen ein Einblick in die Welt der Gefangenen.
Durch die freundliche Genehmigung des Anstaltsleiters der JVA Iserlohn wurde es
uns ermöglicht, die 114.628 Quadratmeter große Anstalt zu besichtigen. Dort leben
292 männliche jugendliche Häftlinge im Alter von 14 bis ca. 23 Jahren. Die Delikte,
wegen denen sie einsitzen, gehen von Diebstahl, Betrug, Drogendelikten, Sexualstraftaten
über Totschlag bis hin zu Mord. Somit haben diese jungen Menschen der
Gesellschaft schon sehr viel Schaden zugefügt und durch ihre Taten viel Leid und
Opfer hinterlassen.
Wir wurden von Herr Sördenweber, einem Sozialarbeiter, und dem Justizvollzugsbeamten
Herrn Löser an der Außenpforte empfangen. Sie gaben uns einen Einblick in
das Leben eines Gefangenen.
Der Tagesablauf im Gefängnis ist sehr streng reglementiert. Um 6 Uhr bekommen
die Gefangenen ihr Frühstück auf die acht Quadratmeter große triste, spartanisch
eingerichtete Zelle (Waschgelegenheit, WC , Stuhl,Schrank und Bett) mit Blick durch
ein Stahlgitter mit Aussicht auf den nächsten Zellenblock.
7 Uhr wird zur Arbeit und zur Schule ausgerückt. Die Gefangenen sind zur Arbeit
verpflichtet. Häftlinge, denen noch keine Arbeit zugewiesen werden konnte, müssen
„auf“ ihrer Zelle bleiben.
Von 11.30 bis 12.30 Uhr ist Mittagspause und es wird das Mittagessen auf der Zelle
empfangen. Gegen 15.30 Uhr ist Arbeitsende, 16.30 Uhr Abendessen. Dann haben
die Jugendlichen Freizeit. Obwohl vielfältige Freizeitangebote wie VHS–Kurse, sportliche,
musikalische Aktivitäten oder der Aufenthalt in der neu eingerichteten Lernwerkstatt
„Lichtblick“ angeboten werden, können nicht alle 292 Insassen daran teilnehmen.
Das heißt für die meisten: während der Freizeit Aufenthalt auf der Zelle.
Nachtverschluss ist um 21 Uhr. An den Wochenenden sind wegen Personalmangels
kaum Freizeitaktivitäten möglich, so dass die Gefangenen die meiste Zeit auf ihrer
Zelle verbringen. Die Besuchszeiten sind sehr knapp gehalten. Es darf zweimal im
Monat ein 30minütiger Besuch von Angehörigen empfangen werden.
Der Jugendstrafvollzug stützt sich auf drei wichtige Pfeiler:
1. schulische Ausbildung,
2. berufliche Ausbildung und
3. Sport.
Die Schulische Ausbildung ist erforderlich, um an einer beruflichen Ausbildung im
Bau-, Elektro-, Metall-, Garten - und Landschaftsbau oder im Maler- und Lackierbereich
teilnehmen zu können. Die berufliche Ausbildung dient der Eingliederung in das
Berufsleben nach der Entlassung.
Der Sport soll den Gefangenen die Möglichkeit geben, sich „auszupowern“, Aggressionen
abzubauen und im Mannschaftssport ihr Sozialverhalten zu verbessern.

Beitrag 8
Nun stellt sich für viele die Frage, ob all dies eine Strafe ist oder es eigentlich nur
eine „Jugendherberge hinter geschlossenen Türen“ ist?! Viele Bürger fragen sich,
warum die Straftäter so viele Freizeit-, Bildungs- und Ausbildungsangebote bekommen.
Eigentlich sollten sie doch den ganzen Tag in ihrer Zelle bei Wasser und Brot
leben und komplett von der Gesellschaft ausgeschlossen werden. Doch das Vollzugsziel
ist es, die Gefangenen während des Vollzuges zu befähigen, in Zukunft ein
straffreies Leben in sozialer Verantwortung führen zu können. Dazu ist es notwendig,
die Gefangenen für die Dauer ihrer Haftstrafe zu erziehen, zu begleiten und bestmöglich
auszubilden.
Als wir die JVA betraten und feststellten, dass jede einzelne Tür hinter uns verschlossen
wurde, bekamen wir ein unbeschreiblich beklemmendes Gefühl. Die Insassen
sind komplett von der Außenwelt abgeschottet. Es ist wie eine kleine Gesellschaft
in der Gesellschaft. Sie haben keine Selbstständigkeit mehr, denn für alles
was sie machen oder haben möchten, müssen sie fragen oder einen Antrag stellen.
Wir befragten zum Schluss zwei Häftlinge, die schon ca. drei Jahre sitzen. Sie erzählten
uns, dass sie am Boden zerstört waren, als sie in den Knast eingeliefert wurden.
Am meisten fehlt ihnen die Familie, ihre Freunde und die Freiheit. Beide Insassen
wollen ihr Leben nach dem Gefängnis ändern und ein straffreies Leben führen.
Ob sie es wirklich schaffen, steht in den Sternen, doch für uns steht fest, dass die
Jugendstrafvollzugsanstalt nicht mit einer Jugendherberge zu vergleichen ist. Es wird
ein großer Aufwand um die Resozialisierung der jungen Gefangenen getrieben, obwohl
die meisten von ihnen wieder straffällig werden. Aber sind es diejenigen, die es
schaffen, nicht diesen Aufwand wert?
Kim Löser und Lea Reimann
Klasse FOS 5C, Hönne Berufskolleg

Reportage
Beitrag 9
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WP BRILON / HSK
Grenzenlose Freiheit über den Wolken
Lea berichtet über ihren ersten Fallschirmsprung aus 1200 Metern
Brilon. Nachdem ich letztes Jahr im Mai einen Tandemsprung aus 4000m Höhe gemacht
habe, stand für mich fest, dass ich das Fallschirmspringen auch alleine schaffen
kann. Über das Internet bekam ich die Adresse vom Fallschirmsportclub Sauerland.
Hier werden regelmäßig Kurse in den traditionellen Disziplinen Ziel-, Stil- und Formationsspringen
angeboten. Nach dem erfolgreichen Bestehen sowohl des Einführungs-
als auch des Grundkurses hat man die Möglichkeit, die Springerlizenz zu erwerben.
Theorie und Praxis
Hierfür sind mindestens 31 Sprünge notwendig, in der Regel werden es je nach Talent
etwa 40 bis 60 Sprünge. Des Weiteren muss man 30 Theoriestunden belegen, in
denen die sieben Fächer Aerodynamik, Wetter, Luftrecht, Verhalten in besonderen
Fällen, Freifall, Technik und menschliches Leistungsvermögen behandelt werden.
Nach dem Lizenzerwerb kann man an anderen Sprungplätzen im In- und Ausland
und an Weiterbildungen teilnehmen.
Voraussetzungen für die Teilnahme sind das Mindestalter von 16 Jahren, eine ärztliche
Untersuchung auf Tauglichkeit beim Hausarzt und passables Wetter, was in der
Springersprache "blue skies" heißt.
Sicherheit wird groß geschrieben
Der Einführungskurs dauert zwei Tage. Am Samstag ist immer Theorie und am
Sonntag findet dann der Sprung statt. Der Sprung wird durch diverse Maßnahmen
gesichert. Zum einen die automatische Öffnung des Fallschirms, dann erfolgt eine
Kontrolle vom Boden durch einen Lehrer, der eine Funkverbindung zum Springer hat
und zu guter Letzt gehören zur standardmäßigen Sicherheitsausrüstung natürlich ein
Reservefallschirm und ein Öffnungsautomaten, der "Cypres" heißt.
Nach dem letzten Sicherheitscheck war es dann endlich soweit: Ich durfte meinen
lang ersehnten ersten Sprung zu machen. Nachdem das Flugzeug, eine Cessna
182, für uns startklar war, stiegen mein Absetzer, ein weiterer Springer und ich ein,
wobei gleichzeitig meine Automatikleine eingehängt wurde.
Als wir auf der Absprunghöhe von 1200m angelangt waren, war es endlich so weit.
Mein Absetzer öffnete die Flugzeugtür und orientierte sich nach dem Landeplatz. Wie
vorher am Boden geübt, musste ich aus dem Flugzeug herausklettern und mich auf
das Trittbrett stellen. Mit beiden Armen hielt ich mich nun an der Querstange des
Flügels fest, was bei dem starken Gegenwind gar nicht so leicht war. Nach dem "OK"
meines Absetzers durfte ich endlich abspringen.

Beitrag 9
"Nach einem ,OK' genoss ich die Aussicht und das unbeschreibliche Feeling meines
ersten Sprunges."
Lea nach ihrem ersten Sprung
Jetzt musste ich von 1001 bis 1004 zählen und dann - wie vorher geübt - die Fallschirmkontrolle
durchführen. Der Schirm hat sich perfekt geöffnet und ich genoss
den Ausblick. Nach einigen Sekunden meldete sich mein Lehrer vom Boden, um zu
kontrollieren, ob der Funkkontakt steht.
Nach einem "OK" genoss ich die Aussicht und das unbeschreibliche Feeling meines
ersten Sprunges. In 300m Höhe begann ich mit meinem Landeanflug. Nach Anweisung
meines Lehrers musste ich kurz vor dem Boden auf Kommando "flaren", das
heißt mit beiden Steuerleinen gleichzeitig bremsen, um zu landen. Nach der Landung
wird der Fallschirm zügig zusammengepackt, um die Landebahn schnellstmöglich zu
verlassen. Ich war total happy und wurde von allen beglückwünscht.
Mittlerweile bin ich schon bei den manuellen Sprüngen angelangt, sprich: Ich darf die
Öffnung selbst einleiten, wodurch der Fallschirm geöffnet wird. Ich freue mich auf
jeden weiteren Sprung und hoffe die Lizenz bald zu bekommen. Ich fühle mich dort
pudelwohl! Man bekommt optimale Vorbereitung in einem familiären Umfeld. Sollte
jemand Interesse am Fallschirmspringen haben, stehe ich gerne für weitere Informationen
zur Verfügung. Unser Verein hat auch eine eigene Internetseite: www.skydivesauerland.de.
Hintergrundkasten
Skydiver
Fallschirmspringen ist ein außergewöhnliches Hobby voller Nervenkitzel. Nach 10
Sekunden im Freien Fall erreichst Du deine Endgeschwindigkeit und rast mit einer
180 bis 200 km/h der Erde entgegen. Einführungskurse kosten 160 Euro, eine Ausbildung
zum Lizenzerwerb schlägt mit 550 Euro zu Buche.
Wenn Ihr nun selber Lust auf euren ersten Fallschirmsprung bekommen habt, gibt es
Informationen beim ersten Vorsitzenden der skydiver, Ernst Oertner, Sadowastr. 30
in 42115 Wuppertal, 0202 314589, E-Mail: e.oertner@skydive-sauerland.de.
Lea Sauerwald
Klasse 10B2, Hauptschule Winterberg
Bildzeilen
Bilddzeile1: Lea hat im Fallschirmspringen ihre Leidenschaft gefunden.
Bildzeile 2: Ein tolles Erlebnis: Das Archiv-Foto zeigt einen Fallschirmspringer.
Foto: dpa

Beitrag 10
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WP MESCHEDE /HSK
Sirenen und Gebete
Interview mit einer Familie, die 34 Tage in einem Bunker in Israel ausharrte.
Maalot, Israel. (wp)
Die Familie Gideon und Nelli Bayer leben mit ihren fünf Kindern in Maalot, Israel, einem
Ort, der etwa so groß ist wie die Kernstadt von Meschede. Er liegt nur acht Kilometer
von der libanesischen Grenze entfernt. Für die Familie war daher der Nahostkrieg
immer zum Greifen nah. Fast fünf Wochen lebte sie in einem Schutzraum
unter der Erde. ZEUS hat sie nach ihrem Alltag im Bunker befragt.
ZEUS: Wie ist das Gefühl, wenn man im Bunker lebt und man nicht weiß, was draußen
passiert?
Nelli Bayer: Es waren gemischte Gefühle. Einerseits fühlten wir uns sicher, weil wir
einen guten Bunker hatten, und auch zuversichtlich, weil wir fest auf Gott vertrauten
und gemeinsam beteten. Aber es gab auch eine große Anspannung bei dem Gedanken:
Wird es uns treffen? Oder: Was hat die Hisbolla wohl noch alles auf Lager?
Nervosität gab es bei uns Erwachsenen und natürlich Ungeduld bei den Kindern, als
der Krieg dann kein Ende nehmen wollte.
ZEUS: Wie kamen die Kinder mit der Situation klar?
Nelli Bayer: Glücklicherweise waren unsere zwei größeren Kinder wegen der Sommerferien
in einem Zeltlager im Inneren des Landes. Für die drei kleineren Kinder
war das Leben im Bunker besonders belastend, weil sie die Situation nicht richtig
einordnen konnten. Die Sirenen machten ihnen immer wieder Angst. Allein an einem
einzigen Vormittag heulten sie nacheinander elfmal. Da brauchten die Kleinen viel
Trost und Zuspruch. Unser kleiner Zuriel (5 Jahre) betete oft: „Gott beschütze unser
Land und auch die Menschen im Libanon.”
ZEUS: Lief der Alltag geregelt ab, oder gab es viele Probleme?
Nelli Bayer: Ja, der Tag lief sehr geregelt ab. Anders wäre es auch nicht möglich gewesen,
auf engem Raum zusammenzuleben. In einem Gemeinschaftsbunker muss
man sich abstimmen, aufeinander Rücksicht nehmen und einander helfen, sonst
geht es nicht. So hatten wir eine gute Gemeinschaft und Atmosphäre.
ZEUS: Gab es Zeiten, zu denen man auf die Straße konnte?
Nelli Bayer: Ja, es gab Stunden, in denen die Bevölkerung raus durfte, um einzukaufen.
Dies wurde durch ein Ding-Dong und eine Lautsprecherdurchsage gemeldet.
Oft waren es nur zwei Stunden.
ZEUS: Wie viele Leute lebten mit euch im Bunker?
Nelli Bayer: In unserem Bunker waren wir zusammen 13 Personen, in den Nachbarbunkern
lebten 24 und 35 Personen. Das waren eine ganze Menge Menschen.

Beitrag 10
ZEUS: Wie habt ihr für Lebensmittelnachschub gesorgt?
Nelli Bayer: In unseren Bunkern wird ständig für Vorrat gesorgt. Dann gibt es noch
einen Notvorrat mit Fertigprodukten für drei Tage. Wir hatten vor Kriegsbeginn gerade
eine Menge Lebensmittel eingelagert. So hatten wir in dieser Hinsicht keine
Probleme.
ZEUS: Wie fühlt ihr euch nach dem Waffenstillstand?
Nelli Bayer: 34 Tage Bunkerzeit: Mit gemischten Gefühlen, aber erleichtert, haben wir
die Zeit danach begonnen, in der Hoffnung, dass sie sich nicht noch einmal wiederholt.
Den Kindern und uns wird dieses Geschehen nicht so schnell aus dem Kopf
gehen. Wir sind alle sehr dankbar für Gottes Schutz und Bewahrung und für den Zusammenhalt
in diesen Wochen.
David Meier
Klasse 8b, St.-Walburga-Realschule
David Meier hat mit Betroffenen des Nahost-Krieges sprechen können, weil die dort
lebende Familie mit seinen verstorbenen Großeltern befreundet war. Er hat die Familie
schon mehrmals in Israel besucht. Das aktuelle Interview hat er telefonisch vereinbart,
über E-Mail hat er sich dann genauer „unterhalten“.

Hier in meiner neuen Familie
Beitrag 11
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WAZ OBERHAUSEN (ZEUS)
Was für die einen vielleicht ein neuer oder nicht ganz gebräuchlicher Begriff ist, ist
mein Alltag. Ich bin ein Adoptivkind. Viele meiner Freunde fragen mich, was das überhaupt
ist und wie man sich als Adoptivkind fühlt.
Ein Adoptivkind ist ein Kind wie jedes andere auch. Es lebt nur nicht bei seinen leiblichen
Eltern, was ganz unterschiedliche Gründe haben kann. Einige wurden ihren
Eltern auf Grund schlechter Versorgung weggenommen, damit sie eine Zukunft haben,
in der sie Liebe und Geborgenheit bekommen. Andere Eltern gaben ihre Kinder
ab, weil es für sie zu viel würde mit einem Kind, es sich aber nicht früh genug überlegt
haben. Es gibt natürlich auch noch andere Gründe.
Doch wenn ein Kind eine sozusagen neue Familie gefunden hat, geht es ihm dort
meist viel besser. Dort wird sich um das Kind gekümmert, es ist froh darüber, dort zu
leben. Ich sehe meine Adoptiveltern als meine einzigen richtigen Eltern an, denn Eltern
sind für mich nicht die, die einen gezeugt haben, sondern die, die sich liebevoll
kümmern.
Dennoch hat man es als Adoptivkind nicht immer leicht. Es gibt leider einige, die
mich „Waisenkind“ nennen. Doch ich weiß es besser und störe mich an solchen Bemerkungen
gar nicht mehr. Heute weiß ich, dass die meisten es nur sagen, weil sie
nicht wissen, was ein Adoptivkind ist.
Ich treffe mich manchmal mit meinen leiblichen Geschwistern. Auch wenn es ein
seltsames Gefühl war, als ich sie zum ersten Mal gesehen habe, war ich froh, jemanden
zu kennen, dem es genauso geht wie mir. Plötzlich wusste ich nicht mehr,
wo ich hingehör', war ganz durcheinander und brauchte Zeit, um Ruhe zu finden.
Wer denkt, man ginge da einfach hin, rede ein bisschen, und ginge wieder nach
Hause, liegt falsch. Es ist nicht leicht, denn dadurch wird die Vergangenheit wieder
heraufgeholt. Und man stellt sich Fragen wie: „Wer bin ich eigentlich? Wo komme ich
her? Warum lebe ich da nicht?“
Doch dann ist man froh, da zu sein, wo man ist. Und genau das bin ich auch. Ich
wünschte, es ginge allen Kindern so gut wie mir.
Nicole Netz
Klasse 8c, Freiherr-vom-Stein-Gymnasium

Always look on the bright side ...
Beitrag 12
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WAZ OBERHAUSEN (ZEUS)
Jeder kennt diese Tage, an denen alles schief läuft. Doch kann man überhaupt etwas
dagegen tun? Ich glaube nicht, ich hab mich damit abgefunden, dass ich mich
von einer peinlichen Situation in die nächste stürze.
Manic Monday
Ich hab dummerweise verschlafen. Um 7.30 Uhr wach ich auf, in 15 Minuten kommt
am mein Bus. Ich spring aus dem Bett und tret auf die Legosteine, die mein kleiner
Bruder am Tag zuvor voller Freude in meinem Zimmer verteilt hat. Mit schmerzverzerrtem
Gesicht hopse ich durch mein Zimmer, stoße gegen meinen Schreibtisch
und fall rückwärts über meine Tasche. Die Tränen stehen mir schon in den Augen,
doch für Sentimentalitäten ist jetzt keine Zeit. Ich zieh mich in Rekordzeit um und
schnapp mir noch 'ne Tasse Kaffee, die ich mir zu allem Überfluss auf meine weiße
Lieblingshose kippe. Also: Umziehen. Ich seh auf die Uhr und greif mir aus lauter
Hast die nächstgelegenen Schuhe - Mamas rote Pumps.
Storch auf Stelzen
Sie will noch protestieren, doch da renn ich schon aus dem Haus. Ich sprinte auf den
sech Zentimeter hohen Pfennigabsätzen zum Bus. Dafür, dass ich mir vorkomm wie
ein Storch auf Stelzen, bin ich sogar recht schnell, nur leider zu langsam um den Bus
noch zu kriegen. Also 20 Minuten auf den Nächsten warten. Ich steig ein, setze die
Kopfhörer meines MP3-Players auf. Mein Lieblingslied, mir geht's schon viel besser.
Ich fang an laut mitzusingen. Komisch, alle starren mich an. Zum Glück muss ich
aussteigen.
Tomatenpeinlich
Ich lauf zur Schule und komm gerade noch pünktlich zur zweiten Stunde. Der Lehrer
ist noch nicht da, meine Mitschüler nehmen mich durch den ganzen Lärm überhaupt
nicht wahr. Dies ist mir auch ganz recht. Ich setze mich zu meinen Freundinnen, die
mich darüber ausquetschten, wo ich den die ganze Zeit gewesen bin. Ich erzähle
ihnen von meinen peinlichen Erlebnissen. Plötzlich weist mich eine Freundin darauf
hin, dass ich meine neongelbgestreiften Zehensocken in den offenen, roten Pumps
meiner Mutter trag. Mein Kopf nimmt die Farbe von Tomaten an, ich will nur noch im
Boden versinken.
Strafarbeit
Dafür ist leider keine Zeit, der Lehrer kommt rein. Alle holen ihre Sachen raus, wobei
ich feststell, dass ich meine Schulhefte vergessen hab. Kleinlaut mache ich mich
bemerkbar und berichte meinem Lehrer von dem Missgeschick. Der hat aber 'nen
schlechten Tag und ist eh nicht gut auf mich zu sprechen. Darum lässt er seine ganze
Wut an mir aus. Ich werde ins Klassenbuch eingetragen - da fällt ihm auf, dass ich
die erste Stunde gefehlt hab. Letztendlich brummt er mir einen Sechs-Seiten-Aufsatz
auf.
Watschelnde Ente
Nach dieser Stunde zieh ich erst einmal die Quietsche-Socken aus. Dann eil ich zum
Bioraum in den sechsten Stock. Unterwegs passiert dann, was kommen muss. Der
Pfennigabsatz verabschiedet sich. Jetzt seh ich aus wie eine watschelnde Ente.
Doch es kommt noch schlimmer. Jeder Lehrer hält mir vor, dass ich die erste Stunde

Beitrag 12
gefehlt habe und meine Materialien und somit auch meine Hausaufgaben zu Hause
sind. Das Ergebnis: Fünf weitere Strafarbeiten.
Vollbremsung
Nach Schulschluss fahr ich mit der Aussicht auf einen arbeitsreichen Nachmittag
nach Hause. Im Bus rempel ich drei Leute an und fall bei einer Vollbremsung hin,
genau vor die Füße meines Schwarms. Seine Freunde machen sich lauthals über
mich lustig, doch er lächelt mich nur an und hilft mir wieder auf die Füße. Mit hochrotem
Kopf stotter ich ein „Danke” und verlass so schnell wie möglich den Bus. Ich
könnte heulen, ich muss ein Schluchzen unterdrücken, um eine weitere Blamage zu
verhindern.
Verpasst
Den restlichen Nachmittag verbring ich mit Hausaufgaben in meinem Zimmer. Der
einzige Lichtblick ist meine Lieblingssendung am Abend. Als es endlich soweit ist, ich
mich mit Chips und Cola vor den Fernseher setze, fällt mir auf, dass die Sendung
schon am Abend zuvor gelaufen ist. Verpasst. Niedergeschlagen zieh ich mich zurück
und will nur noch schlafen. Selbst meine Eltern können mich nicht mehr aufheitern.
Mit der Hoffnung auf einen besseren Tag schlaf ich völlig erschöpft ein.
Laura Pauly und Anna Lena Neidmann
Klasse 9b, Elsa-Brändström-Gymnasium

Gefährliche Ferien
Beitrag 13
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WAZ BOCHUM (ZEUS)
Ein Bochumer Schüler erlebte den Kriegsausbruch in Beirut. Mitschüler interviewen
ihn nach seiner Rückkehr.
Rund 16 Jahre nach dem Ende des Bürgerkriegs gab es in Beirut in diesem Sommer
neue Szenen der Zerstörung und des Leids. (Foto: dpa)
Nicht gerade alltägliche Ferien erlebte Omar Darwisch, Schüler der Klasse 9b an der
Hauptschule Markstraße. Was als friedlicher Familienbesuch bei den Großeltern begann,
endete mit Bomben, Trümmern und einer dramatischen Flucht. Omars Familie
stammt aus dem Libanon, seine Großeltern wohnen in einem Vorort von Beirut. Und
gerade als sich der Bochumer an das quirlige und durch unterschiedlichste Kulturen
geprägte Leben in der libanesichen Hauptstadt gewöhnt hatte, wurde auch Beirut
zum Kriegsschauplatz, fielen die ersten Bomben. Seine Mitschülerinnen Sarah Kötter
und Donja Rezali-Dashtmazar fragten Omar Darwisch, wie er Kriegsbeginn und
Flucht erlebte.
Wann und wie hast Du davon gehört, dass der Krieg losging?
Omar: Ich habe im Libanon meine Großeltern besucht. Vier Tage nach meiner Ankunft
hörte ich, dass der Süden des Landes bombardiert wurde. Kurz darauf wurden
auf den Flughafen in Beirut und auf die Brücken rund um die Stadt Bomben geworfen
Wo hast Du dich aufgehalten?
Omar: Ich befand mich im Stadteil Babir, der glücklicherweise nicht bombardiert wurde.
Wo wurde bombardiert? Hast Du es gesehen?
Omar: Viele Viertel Beiruts, zum Beispiel Dahe, wurden heftig attackiert. Ich bin dort
gewesen, es sah furchtbar aus. Viele Häuser waren kaputt, es irrten viele Menschen
durch die Straßen. Sie waren schockiert und nicht mehr ansprechbar. Ich habe eine
Frau gesehen, die schlug sich an den Kopf und weinte: "Meine Tochter, meine
Tochter, alles ist kaputt."
Kannst Du Deine Eindrücke beschreiben, was hast Du gesehen?
Omar: Es gab auch libanesische Zivilisten, die bewaffnet waren und sogar auf Kinder
einschlugen. Eine Frau trug ein in ein Tuch gewickeltes Kind auf dem Arm. Einer dieser
Zivilisten schubste die Frau so, dass der Säugling auf die Straße fiel. Ein anderer
Mann wollte das Kind aufheben, da kam es zu einer Schlägerei. Mein Onkel, mit dem
ich unterwegs war, und ich wurden in die aufgeregte Menge gedrängt.
Wie bist Du und Dein Onkel wieder aus der Menge herausgekommen?
Omar: Wir konnten uns nach hinten durchschlängeln und sind dann ganz schnell
durch kleine Gassen nach Hause gelaufen.

Beitrag 13
Kannst Du erzählen, wie eure Ausreise verlief?
Omar: Zwei Tage nach diesem Vorfall hat mein Onkel über Freunde und Arbeitskollegen
meine Flucht organisiert. Ich musste zu Fuß Beirut verlassen, da alle Brücken
rund um die Stadt zerstört waren. Mit verschiedenen Verkehrsmitteln ging es dann
zur Grenze nach Syrien. Einige Flüchtlinge konnten Hubschrauber nutzen, die von
der Türkei zur Verfügung gestellt wurden. Von Damaskus aus konnte ich dann mit
einem Flüchtlingsflugzeug wieder nach Düsseldorf zurückkommen.
Welche Meinung hast Du zu dem Konflikt?
Omar: Ich habe so viel Elend gesehen. Krieg hat keinen Sinn, die Leute sind völlig
umsonst gestorben.
Omar Darwisch, Sarah Kötter und Donja Rezali-Dashtmazar
Klasse 9b, Gemeinschaftshauptschule Markstraße
Gesund zurück - und viel gefragt:
Omar und die Zeus-Reporterinnen Sarah und Donja beim Interview. (Foto: Zeus)

Was wir gewonnen haben
Beitrag 14
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
NRZ DÜSSELDORF (ZEUS)
FUSSBALL-WELTMEISTERSCHAFT. Wie die Titelkämpfe Deutschland verändert
haben. Eine Analyse.
"'54, '74, '90 - 2006": So sangen die Sportfreunde Stiller hoffnungsvoll, und Millionen
mit ihnen. Nach dem letzten Schlußpfiff der WM war es aber nicht der deutsche Kapitän
Michael Ballack, der die begehrteste Sporttrophäe der Welt in den Berliner
Nachthimmel halten durfte. Es war der Italiener Cannavaro, aber das interessierte an
diesem Abend nur noch die Fußballfans. Für alle anderen in diesem Land war bereits
einen Tag zuvor in Stuttgart eine wunderbare Zeit mit einem noch einmal spektakulären
Spiel der deutschen Nationalmannschaft zu Ende gegangen.
Und die Wochen der WM waren in der Tat eine wunderbare Zeit, denn sie haben in
Deutschland viel mehr bewegt als nur Millionen von Menschen auf dem Weg zu Stadien
und Public-Viewing-Areas. Deutschland wurde Ausrichter eines gigantischen
Sportfestes. Eines Festes, das nicht nur in den offiziellen Bereichen gefeiert wurde,
sondern überall das tägliche Leben bereicherte - am heimischen Grill im Garten ebenso
wie im Biergarten. Und das ein Land nachhaltig veränderte ...
Vor der WM mangelte es nicht an der üblichen Kritik und Skepsis. Die Deutschen
taten sich schwer, wirklich an einen Erfolg ihrer Mannschaft zu glauben, und wie üblich
wurde hauptsächlich eins getan - gezweifelt. Stiftung Warentest bezweifelte die
Sicherheit in den eigens modernisierten Sportstadien, die Verkaufsstrategie der Fifa
bezüglich der heiß begehrten Eintrittskarten gab Anlass zu weitreichender Unzufriedenheit,
das kalte Frühjahrswetter und nicht zuletzt die sportliche Leistung der Gastgeber
in den Spielen im Vorfeld der Weltmeisterschaft ergaben ein typisch deutsches
Bild. Man meckerte. Doch dann begann die WM.
Am 9. Juni standen elf junge Männer im deutschen Nationaltrikot auf dem Rasen der
Münchner Fußballarena und sangen die Nationalhymne. Auf den Rängen ein
schwarz-rot-goldenes Farbenmeer, allerdings damals noch Teil einer sorgsam geplanten
Eröffnungschoreographie.
Wenige Tage und rund 270 Fußballminuten später sangen Millionen Menschen vor
dem Fernseher die Nationalhymne. Plötzlich wurde der Liedtext gesucht - wie ging
die Hymne eigentlich noch mal? Schwarz-rot-gold tauchte überall auf - kleine Flaggen
fürs Auto waren ausverkauft und entwickelten sich zum begehrtesten Objekt des
Sommers. Ungeachtet jeglicher innenpolitischer Diskussionen über Unterschiede bei
Einkommen, Bildungschancen und Krankenversicherung wehten die Fähnchen
plötzlich an allen Autos, von der S-Klasse bis zum Polo. Doch das Phänomen entwickelte
sich weiter. Deutsche Flaggen tauchten überall im Straßenbild auf. Wer bisher
noch an seinem Haus oder in seinem Garten einen Fahnenmast hatte, traute sich
allenfalls zum Schützenfest, diesen, natürlich völlig unpolitisch, zu nutzen. Die Erinnerung
an nationalsozialistische Propagandabeflaggung wog zu schwer.
Anscheinend gelang es jedoch während der Weltmeisterschaft, im Zuge der sportlichen
Begeisterung eine neue, unverkrampfte und ehrliche Begeisterung zu entfachen.
Kannten wir bisher Flaggen an privaten Häusern und Grundstücken vornehmlich
aus den USA oder der Schweiz, so wurden sie plötzlich auch in diesem Land
selbstverständlich.

Beitrag 14
Franz Beckenbauer verkündete noch einmal weise: "So stellt sich der liebe Gott die
Welt vor!", und schon ist die Weltmeisterschaft beendet. Zurück zum gewohnten
Fernsehprogramm, zurück zu den anderen Themen, welche die Welt bewegen.
Back to life - but to which life?
Tatsache ist, dass sich die Einstellung der Deutschen zu ihrem Land geändert hat.
Und dies nachhaltig. So, wie der alte und der neue Nationaltorwart, Oliver Kahn und
Jens Lehmann, ihre Rivalität überwanden und sich kameradschaftlich versöhnten,
haben sich auch die Deutschen mit ihrer nationalen Identität versöhnt. Die deutschen
Flaggen sind noch da. Und das wird nicht hinterfragt, diskutiert oder kritisiert. Sie sind
einfach da, und anscheinend ist es inzwischen ein Stück deutscher Normalität.
Auf die Frage "Sind Sie der Meinung, dass sich die Einstellung der Deutschen zu
ihrem Heimatland seit der WM geändert hat?" antwortete die deutliche Mehrheit sowohl
der befragten Deutschen als auch Ausländer mit einem klaren "Ja!". Erfreulicherweise
bewerteten alle, die diese Meinung vertraten, die neue Einstellung der
Deutschen zu ihrem Land als positiv. Viele Deutsche gaben an, sie seien erst jetzt
"irgendwie stolz, Deutscher zu sein". Endlich würden mit Deutschland auch positive
Attribute verbunden.
Dieses neue Nationalgefühl wurde besonders von allen befragten Ausländern als
gute Einstellung gesehen, eine Spanierin meinte sogar, die Deutschen seien jetzt
lockerer in ihrem Umgang mit anderen, weil sie sich neuerdings selbst mögen würden.
Dem Wunder von Bern ist auf dem Rasen kein Wunder von Berlin gefolgt. Wenn aber
nicht nur innerhalb dieses Landes, sondern auch von unseren Nachbarn diese
neue Identität positiv gesehen wird, dann gibt es Millionen von Gewinnern.
Lucas Roesler
Klasse 10d, Suitbertus-Gymnasium
Sogar die Torhüter Oliver Kahn und Jens Lehmann (links neben Timo Hildebrand)
hatten sich bei der WM plötzlich lieb. Ganz Deutschland war euphorisiert und elektrisiert
von der Stimmung im eigenen Land. (Foto: dpa)
"Eine neue, unverkrampfte und ehrliche Begeisterung ..."
"So stellt sich der liebe Gott die Welt vor!"
Vor allem während der WM: schwarz-rot-goldene Fahnen an Masten, an Autos...
(Foto: Lucas Roesler)

"Die Geister kenne ich persönlich"
Beitrag 15
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
NRZ DUISBURG (ZEUS)
KIRMES. Maria ist elf Jahre alt und lebt in einer Schausteller-Familie. Jede Woche
ist sie woanders. Zeus hat sie interviewt.
Die elfjährige Maria führt ein Leben, das sich manche Kinder nur zu gerne vorstellen.
Ihre Eltern sind Schausteller und besitzen drei Geisterbahnen - eine Holz- und eine
der größten zweistöckigen Geisterbahnen. Sie reist mit ihrer Familie und ihrem Hund
von Kirmes zu Kirmes. Das heißt für sie aber auch, dass sie pro Jahr auf ungefähr
fünfzehn verschiede Schulen gehen muss. Maria beantwortete uns unsere Fragen.
Frage: Habt ihr auf der Kirmes noch mehr Geschäfte?
Maria: Ja, wir haben drei Geisterbahnen, zwei, die wir betreiben. Und noch einen
Stand, wo wir einen Ausschank haben und Kartoffeln verkaufen.
Frage: Mit wie vielen Leuten seid ihr denn im Wagen unterwegs?
Maria: Wir fahren mit meinen Eltern, meiner Schwester und unserem Dackel in einem
Wohnwagen. Und die Angestellten haben einen eigenen Mannschaftswagen. Sie
helfen beim Auf- und Abbau, spielen Geister und machen sauber.
Frage: Hast du viele Freunde, weil du ja oft woanders bist?
Maria: Ja, natürlich. Aus der Stammschule, ich komm ja in jeder Stadt immer in die
gleiche Schule zurück. Und ich habe auch noch eine Brieffreundin. Und meine Familie
kennt einige Schausteller schon seit Generationen.
Frage: Wenn ihr viele Schausteller kennt, fahrt ihr immer mit ihnen zusammen, oder
fährt jedes Geschäft für sich?
Maria: Nein, es gibt eine Zeitung und da stehen Orte drin, wo eine Kirmes stattfinden
wird und da kann man sich bewerben. Wer dann am meisten gepunktet hat, der wird
dann angenommen, es ist fast genau so, als wenn man sich für einen Beruf bewirbt.
Wer am ordentlichsten ist, die meiste Erfahrung und wer das schönste Geschäft hat,
welches am besten zur Kirmes passt, der wird dann angenommen.
Frage: Du gehst ja von Schule zu Schule, da haben wir uns vorgestellt, dass du in
einem Jahr mal drei, im anderen acht und manchmal keine Arbeit schreibst.
Maria: Nee, nee, nee (lacht). In der Grundschule habe ich noch überall alle Arbeiten
mitgeschrieben, das waren meistens normal, aber jetzt kommt unsere Bereichslehrerin
öfter zu uns und zu unseren Lehrern. Ihr werden die Arbeiten, die wir schreiben
sollen, zugeschickt und dann schreibt sie die mit uns.
Frage: Und wie werden die Zeugnisse gemacht?
Maria: Es gibt einen dicken Schülerordner, in dem dann unser Verhalten im Unterricht
dokumentiert wird. Und wenn wir Arbeiten geschrieben haben, die Note. Das

Beitrag 15
lesen sich dann die entsprechenden Lehrer durch und dann wird das von den Lehrern
bewertet.
Frage: Habt ihr viel Freizeit, und fahrt ihr in den Urlaub?
Maria: Ja, ich glaube wir haben so viel Freizeit wie andere Kinder auch. Wir gehen
um den Platz, testen neue Geister oder helfen beim kassieren. Manchmal muss ich
auch aufräumen. Und in den Urlaub sind wir auch schon gefahren in Skiurlaub und in
den Schwarzwald, mehr im Winter, weil im Sommer ja Saison ist.
Frage: Könntest du dir vorstellen, an einem Ort mal länger zu bleiben?
Maria: Ja, könnte ich schon, aber wenn ich groß bin, will ich auch Schausteller werden,
denn ich lerne viele neue Leute und Städte kennen. Und natürlich möchte ich
eine Geisterbahn übernehmen. Ich bin ja auch von Anfang an mit dabei gewesen.
Aber ich möchte auch Abitur machen und studieren.
Frage: Fährst du auch selbst gerne in der Geisterbahn?
Maria (lacht): Ja, aber inzwischen ist es langweilig geworden, weil ich schon so oft
damit gefahren bin.
Alex Knappik, Nergiz Gök, Lucie Will und Kristina Gansel
Klasse 8b, Landfermann-Gymnasium
Geisterbahnen sind nichts Schauriges mehr für Maria, denn sie kennt die Gruselhäuser
in- und auswendig. (Foto: W. Göllner)

"Mein Afghanistan sieht anders aus"
Beitrag 16
KAT. 1: BESTER TEXT/BESTE RECHERCHE
WR DORTMUND (ZEUS)
Mein Name ist Kaled Wakili. Ich bin am 15. September 1987 in Kabul, Afghanistan
geboren und lebte ab meinem dritten Lebensjahr in Deutschland. Mit dem Wort "Afghanistan"
verbinden viele Menschen negative Aspekte wie Krieg, Terror, Gewalt
und Armut. Die Folge ist, dass die positiven kulturellen Güter vielen verschlossen
bleiben. Mein Afghanistan sieht anders aus. Afghanistan ist nicht nur ein unterentwickeltes
Land, es ist ein Land mit einer großartigen Geschichte. Schon bei meiner
Geburt war die politische Lage angespannt. Die Sowjets, die in Afghanistan einmarschiert
waren, konnten es mit den Afghanen nicht aufnehmen und haben den Krieg
verloren. Hätte man die Geschichte Afghanistans studiert, wüsste man, dass man die
stolzen Afghanen nicht so leicht unterdrücken kann.
Wie viele große Feldherren haben es schon versucht, dieses Land mit seinen zahllosen
Gebirgen und Tälern zu erobern. Alexander der Große, Dschingis Khan und die
Britische Kolonialmacht. Und obwohl der Krieg gegen die Sowjetunion gewonnen
wurde, war kein Frieden in Sicht. Es bildeten sich immer neue interne Konflikte im
Land zwischen den Parteien und den Volksgruppen in Afghanistan. Es begann ein
Bürgerkrieg, in dem es um Machtansprüche ging.
Doch von all diesen Schwierigkeiten, die später auch uns heimsuchten, habe ich
nichts mitbekommen. Ich verbinde sehr schöne Erinnerungen mit meiner Kindheit in
Afghanistan. Meine Familie stammt aus der Volksgruppe der Paschtunen, die mit gut
40 Prozent die größte Volksgruppe bilden. Die Macht ist unter vier Clan-Familien
aufgeteilt. Meine Familie stammt aus dem Popalzai-Clan, der die wichtigsten politischen
Ämter bekleidete, die aber im Lauf des Krieges verloren gingen.
Immer wenn ich an meine Kindheit zurückdenke, erscheint mir alles wie ein Traum.
Ich war ungefähr drei Jahre alt, als ich mit meiner Familie in Kabul lebte. Am besten
erinnere ich mich an unser großes Haus. Dort wohnte die ganze Familie. Meine
Großeltern und auch die Geschwister meiner Mutter. Das Haus hatte einen riesigen
Haupteingang mit einer großen Treppe zur zweiten Etage, wahrscheinlich würde mir
die Treppe heute kleiner vorkommen. Morgens brachte meine Mutter mich immer in
den Kindergarten, sie war auch Kindergärtnerin. Mein Vater war Lehrer und meine
zwei Brüder gingen zur Schule.
Jeder tag, jede Nacht war wie ein Abenteuer für mich. Der Bürgerkrieg war noch weit
weg von meiner Welt. Mir ging es so gut. Ich hatte alles. Allein war ich nie. Wenn
meine Eltern weg waren, haben sich einfach andere Familienmitglieder um mich gekümmert,
so wurde es nie langweilig. Zur der Zeit verstand ich nichts von Religion
oder Islam, schaute oft verwundert auf die betenden Menschen, die sich immer nach
vorne beugten und hinknieten. Meine Familie war sehr konservativ, aber auch sehr
liberal. Keiner aus meiner Familie, außer meiner Großmutter, trug ein Kopftuch. Die
Frauen in meiner Familie können sich frei entscheiden, ob sie ein Kopftuch tragen
wollen oder nicht. Die beste Tageszeit war der Abend, wenn alle von der Arbeit
nachhause kamen, wir Zeit miteinander verbrachten und am großen Tisch aßen.
Der einzige Abend, an dem ich wirklich etwas vom Krieg mitbekam, war, als mehrere
Kampflugzeuge über unserem Haus vorbeiflogen, wir alle schauten gespannt nach
oben und sahen den roten Himmel am Abend, die Stimmung war leicht aufgebracht.
Als die Flugzeuge nicht mehr zu sehen waren, machte ich mir keine Gedanken mehr.

Beitrag 16
Viel Spaß bereiteten mir unsere Tiere. Mein Großvater hatte einen Hund, Schafe und
Zuchtvögel, die mich begeisterten. Mein anderer Großvater hieß "Azizudin Wakili
Popalzai", ein Politiker und renommierter islamischer Kalligraphie-Künstler; er hat
einige Bücher veröffentlicht, die in der islamischen Fachwelt sehr bekannt sind, eins
seiner Werke ging sogar an den früheren Amerikanischen Präsidenten John. F. Kennedy.
Die große Wende für mich war der Tag, an dem wir das Land verließen, um
nach Deutschland einzuwandern, da die politische Lage in Afghanistan sich zugespitzt
hatte. Die meisten meiner Familienmitglieder sind ausgewandert, sie sind auf
der ganzen Welt zerstreut. Einige sind in Pakistan, Indien, Kanada, USA, Holland
oder Norwegen. Einige blieben und haben die Kriegszeiten bis heute überstanden.
Als wir in Deutschland ankamen, wurden wir in einem Asylheim untergebracht. Anfangs
fühlte ich mich unwohl. Die kleine Wohnung, die fremde Sprache, die fremden
Leute waren mir nicht vertraut. Ich war zurückhaltend, die einzigen Freunde meine
Brüder. Mit ihnen habe ich gespielt, meine Eltern beherrschten noch nicht die deutsche
Sprache. Zum Glück hatten wir meinen Onkel, der seit längerem in Deutschland
lebte, uns immer bei Problemen half. Mit den Jahren habe ich immer mehr Freunde
gefunden. Ich habe mich an unsere neue Lage gewöhnt und wusste, dass nichts
mehr so sein würde wie früher.
Nach meinen schwierigen Anfangsjahren fand mein Leben einen neuen Impuls.
Normaler Tagesablauf, Schule, Kinder. Ich kann mich heute sowohl mit Deutschland
als auch mit Afghanistan identifizieren. Kann voller Freude sagen, dass ich die deutsche
Kultur kennen lernen durfte. Ich hoffe, dass ich meinem Heimatland beistehen
und beim Wiederaufbau helfen kann. 30 Jahre Krieg verändern die Menschen und
das Land. Es ist mein Ziel, nach meinem Abitur Architektur zu studieren, um meiner
Heimat beim Wiederaufbau zu helfen.
Kaled Wakili
Fritz-Henßler-Berufskolleg