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vergleiche auch Anlage 8.4 - CJD

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Beim Eingang eines Drohschreibens sind folgende Punkte zu beachten:<br />

– Kreis der Personen möglichst klein halten, die das Schreiben in den Händen halten<br />

(Spurenträger)<br />

– Nach Erkennung Schreiben nur noch mit Handschuhen oder Pinzette anfassen<br />

Aufbewahrung danach möglichst in Plastiktüte<br />

– Wie ist das Drohschreiben überbracht worden (Post, privater Zustelldienst,<br />

Überbringer), Eingang (Datum und Uhrzeit) festhalten<br />

– Schreiben darf nicht weiter bearbeitet werden, kein Eingangsstempel oder Lochung<br />

und es darf <strong>auch</strong> nicht geknickt oder gefaltet werden<br />

– Besteht das Schreiben aus mehreren Teilen ist jedes Teil gesondert zu verpacken<br />

– SMS oder E-Mail sind zu sichern und auszudrucken.<br />

– Zeichnungen sind im Original zu sichern und wie Schriftstücke zu behandeln, sollte<br />

dies nicht möglich sein erfolgt eine fotografische Sicherung.<br />

– Räume, in denen die Zeichnungen festgestellt wurden, sind für die Öffentlichkeit zu<br />

sperren.<br />

8.7.<br />

Landeskriminalamt Niedersachsen<br />

Vorwort<br />

Diese Informationsschrift soll Schulleiterinnen und Schulleitern und<br />

Polizeibeamtinnen<br />

und Polizeibeamten helfen, sich mit der Phänomenologie und den<br />

Präventionsmöglichkeiten zum Thema „Zielgerichtete Gewalt und Amokläufe an<br />

Schulen“ vertraut zu machen. Sie sollte von der Polizei persönlich an Schulen<br />

überreicht werden.<br />

Herausgeber:<br />

Landeskriminalamt Niedersachsen<br />

Zentralstelle Polizeiliche Prävention und Jugendsachen<br />

Am Waterlooplatz 11<br />

30169 Hannover<br />

Tel.: 0511/26262-3203<br />

E-Mail: praevention@lka.polizei.niedersachsen.de<br />

Inhaltsverzeichnis<br />

1. Phänomenologie<br />

1.1 Allgemeines<br />

1.2 Amoklagen an Schulen/„School Shootings“<br />

2. Prävention<br />

2.1 Allgemeines<br />

2.2 Verhinderung von „Trittbrettfahrern“ und Nachahmungstätern<br />

2.3 Gezielte Prävention von Amoktaten an Schulen<br />

<strong>Anlage</strong>n<br />

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