Entlastungsprogramm bei Demenz

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Supervision
Einbindung in die Methode des Case Managements
Die Ergebnisse in diesem Kapitel ergeben sich aus den Auswertungen der Eva-
luationsworkshops mit den Gesundheitsberaterinnen und -beratern inkl. der Fra-
gebögen in Form von visuellen Analogskalen, aus der Analyse der Beratungsdo-
kumentationen, der Fallkonferenzenprotokolle und der Begleitdokumentation der
wissenschaftlichen Begleitung. Zusätzlich wird der Forschungsbericht einer Stu-
dentin der Pflegewissenschaft zur Analyse der Fallkonferenzen herangezogen.
Die Schwerpunkte der Evaluation lagen in den Bereichen „Bedarfseinschätzung
und Hilfeplanung“ sowie „Beratungsintervention“. Da hierzu die umfangreichsten
Evaluationsergebnisse vorliegen, werden diese Bereiche differenzierter ausge-
führt als die anderen.
6.2.1 Bedarfseinschätzung und Hilfeplanung
Eine systematische Bedarfseinschätzung und Hilfeplanung kann nur auf der
Grundlage von strukturierten Assessmentinstrumenten erfolgen. Mit deren Ein-
satz ist eine Steuerung pflegerischer Diagnostik möglich, Beobachtungen und
Befunde werden nicht dem Zufall überlassen, sondern können einheitlich und
gezielt stattfinden. Zudem ermöglichen strukturierte Assessmentinstrumente eine
Vergleichbarkeit der zu erfassenden Daten. Für einen effektiven Einsatz sind
Fachwissen und Erfahrungen im betreffenden Fachgebiet notwendig sowie ent-
sprechende Kenntnisse zum Umgang mit einem solchen Instrument. Sowohl die
Datenerfassung mittels Assessmentinstrument als auch das Ableiten von Konse-
quenzen aus den Ergebnissen erfordern Regelwissen und Fallverstehen (Kap.
5.3). So lassen sich aus den Ergebnissen allein keine Interventionen ableiten.
Sie müssen in den entsprechenden Fallzusammenhang eingeordnet werden, um
dann in gemeinsamer Überlegung mit der betroffenen Person zu Lösungs- bzw.
Interventionsmöglichkeiten zu kommen. Zudem darf auch ein strukturiertes As-
sessmentinstrument nicht davon abhalten, darüber hinausgehende Informationen
zu erfassen. Ziel des Einsatzes von Assessmentinstrumenten ist es, eine umfas-
sende Basis für die Planung und Umsetzung erforderlicher Interventionen zu
schaffen. 189 Der diagnostische Prozess ist damit jedoch nicht abgeschlossen!
Das Potenzial eines Assessmentinstruments kann nur ausgeschöpft werden,
wenn Pflegende geschult werden, wenn sie den Sinn und Zweck des Instruments
verstehen und gezielt angeleitet werden, es effektiv in der Praxis anzuwenden.
Letztendlich muss für sie der Nutzen für die praktische Arbeit erkennbar sein.
189 Bartholomeyczyk, S.; Hunstein, D. (2006), 315–317