Situation der Schulpsychologie in Deutschland - GEW Niedersachsen

Dollase Gutachten Schulpsychologie 22
Qualität der finnischen Schulen haben könnte. Diese Gruppe, die sich mindestens einmal die
Woche trifft, besteht aus folgenden Personen: dem Schulleiter, Klassenlehrer, Fachlehrer,
dem Schulpsychologen, Gesundheitsfürsorger, dem Sonderpädagogen, Kurator,
SchullauÑahnberater, Eltern und falls notwendig einem Arzt und Neurologen. Diese in der
Presse als „mul0professionelle Teams“ apostrophierten Personengruppen bestehen, und das
ist für deutsche Adapta0onen wich0g, zusätzlich zu Beratungslehrern auch aus
Schulpsychologen. Gleichzei0g wird in Finnland das Lehrer-­‐Schülerverhältnis in Richtung
einer vertraulicheren und guten Beziehung durch folgende Prinzipien orien0ert: „Der Lehrer
zeigt sein Interesse für jeden einzelnen Schüler, der Lehrer gibt Schülern die Möglichkeit ihre
Meinungen zu äußern, der Lehrer unterstützt Schüler bei ihrer Arbeit, der Lehrer
unterrichtet so lange, bis die Schüler den Stoff verstehen, der Lehrer unternimmt große
Anstrengungen, um Schülern zu helfen und der Lehrer hilI Schülern bei ihren Lernprozessen.
Trotz eines konsequenten Gesamtschulsystems gibt es auch in Finnland die Problema0k,
dass Schüler besondere Hilfen benö0gen. Nach einer Studie aus dem Jahre 2009 von
Laaksonen u.a. nimmt diese Zahl der Schüler, die spezielle Bedürfnisse an die Erziehung
stellen, zu (Laaksonen, et al., 2007). Die Zuweisung eines Kindes zu einer „besonderen
Erziehung“ geschieht immer nur im Einverständnis mit den Erziehungsberech0gten. Das aber
führt durchaus auch in Finnland zu Problemen, wie man aus der genannten Untersuchung
entnehmen kann. Die Vorschläge des Welfare-­‐Teams müssten eine gewisse Verbindlichkeit
bekommen und zugleich müsste das, was dort verhandelt wird, so vertraulich behandelt
werden, dass keine E0keÖerungsprozesse dabei entstehen.
Die Zahl der Schulpsychologen in Finnland ist erheblich. In Helsinki arbeiten alleine 44
Schulpsychologen. Selbst wenn man den Ballungsraum Helsinki mit rund einer Million
Einwohner zusammen nimmt und nicht die Stadt Helsinki alleine (580 000 Einwohner), dann
ergäbe sich für ein acht Millionen Land wie Niedersachsen eine ungefähre Zahl von 350
Schulpsychologen, die man einstellen müsste, wenn man die ungefähre Dichte der Stadt
Helsinki erreichen wollte. Zusammen mit den weiter unter beschriebenen Effekten der
Schulpsychologen kann allerdings mit Sicherheit angenommen werden, dass die Arbeit einer
so großen Zahl von Spezialisten einen posi0ven Einfluss auf die Gestaltung des Schul-­‐ und
Bildungssystems haben wird.