Info-Broschüren

Geschwister-Scholl-Gesamtschule Moers Kursangebot Jahrgangsstufe 11
Spanisch
Grundkurs: Spanisch als neueinsetzende Fremdsprache
Sprache
Erwerb alter grundlegenden Kenntnisse der spanischen Sprache. Es sind diese neben Aussprache und
Schreibweise grammatische Großphänomene und ein Grund- und themengebundener Wortschatz.
Grammatik:
• hay - ser - estar
• Substantive, Adjektive + Adverbkonstruktion, Pronomina (Personal-, Reflexiv-, Possessivpron.)
• Verben: Konjugation, diphthong. Verben, unpersönliche Formen (se habla), gustar, reflexive Verben
Gerundium, Hilfsverbkonstruktionen (Stellung der Pronomina); Tempora (Präsens, Futur "ir + a',
perfecto, imperfecto, indefinido), Modi (presente del subjuntivo)
• Präpositionen
Wortschatz s. Interkulturelles Lernen
Umgang mit Texten und Medien
Grundlage dazu bildet zunächst noch das Lehr- und Arbeitsbuch „Eso si I". Darüber hinaus werden jedoch
vorwiegend zusätzliche Materialien eingesetzt. Vorhaben sind das Verstehen und Erstellen von dialogischen
und monologischen (berichtenden, beschreibenden u. erzählenden) Kurztexten. Die Materialien und
Lehrbuchtexte ermöglichen dabei einen sowohl analytischen als auch kreativen Umgang: So werden zum
einen Strategien der Textgliederung und -zusammenfassung sowie der systematische Aufbau von Texten
(Informationstexte, Bildbeschreibungen) behandelt. Zum anderen erstellen die Schüler kreative Texte.
Interkulturelles Lernen
Folgende soziokulturelle Themen und Inhalte stehen dabei im Mittelpunkt:
grundlegende Bereiche der Landeskunde Spaniens und Lateinamerikas, geographische, wirtschaftliche u.
soziohistorische Aspekte ausgewählter Länder des spanischsprachigen Kulturraums; Metropole Madrid als
politisches, wirtschaftliches und kulturelles Zentrum
kommunikative Grundsituationen
sich vorstellen, nach dem Weg fragen, sich verabreden, etwas über andere erfahren, etwas über sich erzählen,
nach etwas fragen, Missfallen und Begeisterung äußern
ausgewählte Bereiche des spanischen Alltagslebens: Persönliche Lebensbereiche der Arbeitswelt (Berufe,
Tagesverlauf), der Familie, der Grundbedürfnisse (Wohnen, Essen u. Trinken, Kleidung) und des
Freizeitverhaltens
fakultativ: Bearbeitung einer Ganzschrift (Soñar un crimen (R. Acquaroni)) -, Darstellung der Empfindungen
von Jugendlichen in Texten, Vertiefung landeskundlicher Aspekte;
Formen des selbstständigen Arbeitens
Erweiterung der Methoden des selbstständigen Arbeitens So wird neben der Entwicklung von Hör- und
Lesestrategien und dem Umgang mit Grammatik und Lexikon zunächst geübt, wie man sich eigenständig
einen fremden Text erschließt.
Grundkurs: Spanisch als fortgeführte Fremdsprache
Zu Beginn der Jahrgangsstufe 11 haben die Schüler die grundlegenden grammatischen Großphänomene
bereits behandelt und verfügen über einen sprachlichen Grund- bzw. thematischen Erweiterungswortschatz.
Im Verlauf der 11 werden die Schreibfähigkeit, das Hörverstehen und das freie Sprechen über aktuelle
Themen aus der spanischsprachigen Welt am Beispiel von lebensnahen Situationen weiterentwickelt. U. a.
werden die Themen, Lebenswelt "der Jugendlichen" sowie "Tourismus" behandelt. Grammatische
Phänomene wie die Vergangenheitstempora und Modi finden ihre Anwendung in der Behandlung der
Themen "Märchen" und "Werbung in Film- und Printmedien".
- 7 -